古詩(shī)《望天門(mén)山》原文及翻譯

古詩(shī)《望天門(mén)山》原文及翻譯《望天門(mén)山》當(dāng)是唐玄宗開(kāi)元十三年(725年)春夏之間，二十五歲的李白初出巴蜀，乘船赴江東經(jīng)當(dāng)涂(今屬安徽)途中初次經(jīng)過(guò)天門(mén)山所作。下面是我辛苦為伴侶們帶來(lái)的7篇古詩(shī)《望天門(mén)山》原文及翻譯，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

賞析】：篇一

《望天門(mén)山》是唐代宏大詩(shī)人李白于開(kāi)元十三年（725）赴江東途中行至天門(mén)山時(shí)所創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人舟行江中順流而下遠(yuǎn)望天門(mén)山的情景：前兩句用鋪敘的方法，描寫(xiě)天門(mén)山的雄奇壯麗和江水浩蕩奔流的氣概；后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過(guò)去的遠(yuǎn)景。全詩(shī)通過(guò)對(duì)天門(mén)山景象的描述，贊美了大自然的奇妙壯美，表達(dá)了初出巴蜀時(shí)樂(lè)觀豪邁的感情，展現(xiàn)了自由瀟灑、無(wú)拘無(wú)束的精神風(fēng)貌。作品意境開(kāi)闊，氣象宏偉，動(dòng)靜虛實(shí)，相映成趣，并能化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜，給人一種新奇的意趣。

這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語(yǔ)言形象、生動(dòng)，畫(huà)面顏色鮮亮。雖然只有短短的`四句二十八個(gè)字，但它所構(gòu)成的意境美麗、壯闊，人們讀了詩(shī)恍若置身其中。詩(shī)人將讀者的視野沿著煙波浩渺的長(zhǎng)江，引向無(wú)限寬廣的天地里，使人立刻覺(jué)得心胸開(kāi)闊、眼界擴(kuò)大。從詩(shī)中可以看到詩(shī)人李白的豪放不羈的精神和不情愿把自己限在小天地里的寬闊胸懷。

譯文篇二

“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)

這是一首江行寫(xiě)景的七絕詩(shī)，題為“望天門(mén)山”，可見(jiàn)作為描寫(xiě)對(duì)象的天門(mén)山風(fēng)光，系李白舟中放眼而“望”之所得。全詩(shī)在“望”字統(tǒng)領(lǐng)下綻開(kāi)，“天門(mén)”之山形水色融為一體，雄奇壯偉的景象得到充分的呈現(xiàn)。李白身在船上，眼望兩岸青山，有船不動(dòng)而山在動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)，故描寫(xiě)出“兩岸青山相對(duì)出”的佳句，似青山有情，欣然出迎遠(yuǎn)來(lái)的孤帆，頗富情趣。

山水互為襯托

詩(shī)中的山水是緊密關(guān)聯(lián)，互為襯托的。楚江浩蕩，好像把“天門(mén)”沖“開(kāi)”，而“天門(mén)中斷”使楚江得以奔騰而出。天門(mén)兩峰橫夾楚江，而楚江激流穿越天門(mén)。山依水立，水由山出，山水相連，景象壯麗?！氨趟畺|流”為山峰所遏制，故至天門(mén)而回旋，山為水開(kāi)，水為山回，互為制約，又融為了一體?！跋鄬?duì)出”的“兩岸青山”，與水中的“孤帆一片”，點(diǎn)面結(jié)合，動(dòng)靜相襯，構(gòu)成一幅完整而動(dòng)人的畫(huà)面。通覽全詩(shī)，山形水勢(shì)，或合說(shuō)，或分描寫(xiě)，或明提，或示意，親密相關(guān)，互映互襯，呈現(xiàn)出了極為宏闊壯麗的景象。

《望天門(mén)山》古詩(shī)原文及賞析篇三

翻譯

長(zhǎng)江如同巨斧劈開(kāi)天門(mén)雄峰，碧綠江水東流到此沒(méi)有回旋。

兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，遇見(jiàn)一葉孤舟悠悠來(lái)自天涯。

原文

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

賞析

這首詩(shī)前兩句用鋪敘的方法，描寫(xiě)天門(mén)山的雄奇壯麗和江水浩蕩奔流的氣概。詩(shī)人不寫(xiě)博望、梁山兩山隔江對(duì)峙，卻說(shuō)山勢(shì)“中斷”，從而形象地寫(xiě)出兩山峭拔相對(duì)的險(xiǎn)峻：“楚江開(kāi)”，不令點(diǎn)明白山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢(shì)中斷、江水至此浩蕩而出的氣概?！氨獭弊置鲗?xiě)江水之色，暗寫(xiě)江水之深；“回”字描述江水奔騰回旋，更寫(xiě)出了天門(mén)山一帶的山勢(shì)走向。后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過(guò)去的遠(yuǎn)景，“相對(duì)”二字用得奇妙，使兩岸青山具有了生命和感情。結(jié)尾一句更是神來(lái)之筆，一輪紅日，映在碧水、青山、白帆之上，使整個(gè)畫(huà)面明麗光艷，層次分明，從而祖國(guó)山川的宏偉壯美畫(huà)卷呈現(xiàn)出來(lái)。

解釋

天門(mén)山：位于安徽省和縣與蕪湖市長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對(duì)峙，形同門(mén)戶(hù)，所以叫“天門(mén)”。

中斷：指東西兩山之間被水隔開(kāi)。

楚江：即長(zhǎng)江。古代長(zhǎng)江中游地帶屬楚國(guó)，所以叫楚江。

開(kāi)：開(kāi)掘；開(kāi)通。

至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。

回：轉(zhuǎn)變方向，轉(zhuǎn)變方向。

兩岸青山：指博望山和梁山。

日邊來(lái)：指孤舟從天水相接處的遠(yuǎn)方駛來(lái)，似乎來(lái)自天涯。

李白簡(jiǎn)介

李白(701-762)，字太白，號(hào)青蓮居士，誕生地有爭(zhēng)議一種說(shuō)法是唐代設(shè)安西都護(hù)府管轄的碎葉城（今吉爾吉斯斯坦的托克馬克市西南約10公里）還有一種說(shuō)法是誕生在唐劍南道綿州（今四川省江油市青蓮鄉(xiāng)），自言祖籍隴西成紀(jì)人（今甘肅省天水市秦安縣），還有一說(shuō)是綿州昌隆人。是唐代宏大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。后世將李白和杜甫并稱(chēng)“大李杜”。

名目《望天門(mén)山》內(nèi)容《望天門(mén)山》解釋《望天門(mén)山》翻譯《望天門(mén)山》賞析《望天門(mén)山》內(nèi)容篇四

《望天門(mén)山》

李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

簡(jiǎn)析：篇五

《望天門(mén)山》寫(xiě)的是在船上遠(yuǎn)望所見(jiàn)天門(mén)山的景色——兩山夾江對(duì)峙，有如連山中斷，形如天門(mén)，浩蕩東流的長(zhǎng)江，即從缺口奔騰而去。水流至此，激起回旋，波濤洶涌，非常壯麗。舟行江上，順流而下，遠(yuǎn)望天門(mén)兩山愈來(lái)愈清楚的身影，好像正迎面對(duì)自己走來(lái)，歡迎遠(yuǎn)來(lái)的客人。早晨日出東方，對(duì)面孤舟從水天相接處駛來(lái)，猶如來(lái)自太陽(yáng)升起的地方。前半寫(xiě)近望，山斷水闊，流勢(shì)浩大；后半寫(xiě)遠(yuǎn)望，動(dòng)中觀靜，借水寫(xiě)山。形象宏偉，意境開(kāi)闊，乃如詩(shī)之畫(huà)、如畫(huà)之詩(shī)的千古杰作。

《望天門(mén)山》篇六

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量：有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

過(guò)程與方法：通過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的情景，培育同學(xué)的想象力量和形象思維力量，理解詩(shī)句的意思和意境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)喜愛(ài)讀詩(shī)的愛(ài)好，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

情感朗讀，感悟詩(shī)境。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法朗讀感悟法

教學(xué)過(guò)程

配樂(lè)，課前觀賞祖國(guó)山河美景。

一、問(wèn)題導(dǎo)入，釋題。

1、孩子們，你們喜愛(ài)游山玩水嗎？都去過(guò)哪些風(fēng)景美麗的地方？

2、所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，祖國(guó)到處都有迷人的風(fēng)光，三清山令人神往，長(zhǎng)江風(fēng)光無(wú)限旖旎，廬山瀑布?xì)飧虐蹴?，黃山云海云霧繚繞……祖國(guó)大好河山看不完、道不盡。有一位唐代詩(shī)人，他也游歷了很多名山古川，寫(xiě)下了千余首流傳千古的詩(shī)歌，被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”，他就是——李白。（板書(shū)）

4、今日，我們就要學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首山水名詩(shī)——望天門(mén)山（老師板題，望天門(mén)山）就讓我們跟隨大詩(shī)人李白去望天門(mén)山，觀賞山水美景。（老師板書(shū)：望）

5、釋題：“望”就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，那么李白在這兒望到了哪些美景呢？讓我們?nèi)ピ?shī)中查找答案吧！

二、合作探究

1、請(qǐng)同學(xué)們看清要求，自由讀讀古詩(shī)兩遍。（課件要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句）

2、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？指名讀，正音。

3、初步指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏。

4、依據(jù)手勢(shì)，標(biāo)畫(huà)節(jié)奏。

5、師生合作疊讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌一唱三嘆之美。

三、展現(xiàn)溝通

1、感受詩(shī)歌的景美。

這詩(shī)中有歌，詩(shī)中還有畫(huà)呢?！锻扉T(mén)山》這首詩(shī)一句一景，就像一幅水墨畫(huà)。下面我們悄悄地默讀一下，找一找每一句都有哪些景物，拿起筆圈畫(huà)下來(lái)。（課件出示要求：同學(xué)默讀詩(shī)，邊讀遍圈。）（指名匯報(bào)）

2、巍巍天門(mén)山，滔滔楚江水，還有孤帆紅日，這么美的景物，誰(shuí)來(lái)讀一讀詩(shī)文？

3、學(xué)習(xí)第一、二句。課件出示：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。這句詩(shī)中哪個(gè)字最讓你感受到天門(mén)山的氣概？（抓住斷字感受江水的氣概）當(dāng)李白看到浩蕩的楚江水劈山而去，不禁發(fā)出這樣的吟誦（生讀，讀出氣概）

4、這樣洶涌的江水，這樣的氣概，誰(shuí)來(lái)讀。（指名讀，再讀，男生讀，全班讀。）

5、一邊想象畫(huà)面再讀。并讓同學(xué)用美麗的語(yǔ)言說(shuō)出自己仿佛看到了怎樣的畫(huà)面。

6、紅日、白帆、碧水、青山，李白的心和山水已相融在一起。詩(shī)人揚(yáng)帆而下，望此美景，不禁吟誦……孩子們，讀到這里，你能不能體會(huì)到當(dāng)時(shí)李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，是一種什么樣心情？大詩(shī)人李白想要通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)一種怎樣的情感呢？

師總結(jié)：（一千多年過(guò)去了，天門(mén)山還是那樣的險(xiǎn)峻宏偉，長(zhǎng)江水還是那樣碧綠多情，假如你有機(jī)會(huì)到那里旅游，你也會(huì)像李白一樣，深情吟誦……同學(xué)們，今日也讓這些字，這首詩(shī)，這支歌，這座山留在我們的心里，讓我們?cè)僖淮握b讀……(同學(xué)配樂(lè)讀詩(shī)。）

四。鞏固拓展

1、總結(jié)學(xué)法。師：孩子們，擅長(zhǎng)總結(jié)與反思的人才能學(xué)得更好?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)總結(jié)一下剛才學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，然后在學(xué)其他古詩(shī)的時(shí)候運(yùn)用它，那么你就做到了舉一反三。同學(xué)總結(jié)，老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)出示課件的學(xué)法。1.初讀。（讀準(zhǔn)字音）2.再讀。（讀出節(jié)奏）3.想象。（想象畫(huà)面）4.悟情。（體會(huì)表達(dá)情感）我們剛才說(shuō)過(guò)，李白是一個(gè)浪漫的詩(shī)人，他巡游過(guò)祖國(guó)的很多名山大川，寫(xiě)下了很多優(yōu)秀的詩(shī)篇。李白五十歲左右，隱居廬山時(shí)也寫(xiě)過(guò)一首山水詩(shī)?，F(xiàn)在，請(qǐng)用你們剛才總結(jié)的學(xué)法自學(xué)《望廬山瀑布》。

2、同學(xué)總結(jié)方法，自學(xué)《望廬山瀑布》《終南山望余雪》。

3、小組展現(xiàn)自學(xué)成果。

五、作業(yè)布置。

1、有感情地背誦《望天門(mén)山》

2、孔子曾說(shuō)過(guò)：不讀詩(shī)，無(wú)以言。詩(shī)歌是一幅意境悠遠(yuǎn)的畫(huà)，詩(shī)歌是一首悅耳美麗的歌，詩(shī)歌是靈動(dòng)的文字與涌動(dòng)的情愫奇妙結(jié)合，在詩(shī)人的筆下，描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)還有許多許多，讓我們?cè)谡n外也去搜集一些，運(yùn)用在這堂課里你所學(xué)到讀詩(shī)方法，讓詩(shī)歌浸潤(rùn)你們布滿(mǎn)童真的心靈吧！

《望天門(mén)山》古詩(shī)原文及賞析篇七

望天門(mén)山

李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

解釋

1、天門(mén)山：位于安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對(duì)峙，形同門(mén)戶(hù)，所以叫天門(mén)。

2、楚江：即長(zhǎng)江。古代長(zhǎng)江中游地帶屬楚國(guó)，所以叫楚江。

3、至此回：長(zhǎng)江東流至天門(mén)山四周回旋向北流去。

4、回：回旋。

5、出：突出。

6、日邊：天涯。

古詩(shī)賞析

天門(mén)山，就是安徽當(dāng)涂縣的東梁山（古代又稱(chēng)博望山）與和縣的西梁山的合稱(chēng)。兩山夾江對(duì)峙，象一座天設(shè)的門(mén)戶(hù)，形勢(shì)特別險(xiǎn)要，天門(mén)即由此得名。詩(shī)題中的望字，說(shuō)明詩(shī)中所描繪的是遠(yuǎn)望所見(jiàn)天門(mén)山壯麗景色。歷來(lái)的很多注本由于沒(méi)有弄清望的立腳點(diǎn)，所以往往把詩(shī)意理解錯(cuò)了。

天門(mén)山夾江對(duì)峙，所以寫(xiě)天門(mén)山離不開(kāi)長(zhǎng)江。詩(shī)的前幅即從江與山的關(guān)系著筆。第一句天門(mén)中斷楚江開(kāi)，著重寫(xiě)出浩蕩東流的楚江（長(zhǎng)江流經(jīng)舊楚地的一段）沖破天門(mén)奔騰而去的壯闊氣概。它給人以豐富的聯(lián)想：天門(mén)兩山原來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開(kāi)了天門(mén)，使它中斷而成為東西兩山。這和在《西岳云臺(tái)歌》中所描繪的。情景頗為相像：巨靈（河神）咆哮擘兩山（指河西的華山與河?xùn)|的首陽(yáng)山），洪波噴流射東海。不過(guò)前者隱后者顯而已。在筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出沖決一切阻礙的奇妙力氣，而天門(mén)山也好像悄悄地為它讓出了一條通道。

其次句碧水東流至此回，又反過(guò)來(lái)著重寫(xiě)夾江對(duì)峙的天門(mén)山對(duì)洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長(zhǎng)江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。假如說(shuō)上一句是借山勢(shì)寫(xiě)出水的洶涌，那么這一句則是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。有的本子至此回作直北回，解者以為指東流的長(zhǎng)江在這一帶回轉(zhuǎn)向北。這或許稱(chēng)得上對(duì)長(zhǎng)江流向的精細(xì)說(shuō)明，但不是詩(shī)，更不能顯現(xiàn)天門(mén)奇險(xiǎn)的氣概。試比較《西岳云臺(tái)歌送丹丘子》：西岳崢嶸何壯哉！黃河如絲天際來(lái)。黃河萬(wàn)里觸山動(dòng)，盤(pán)渦轂轉(zhuǎn)秦地雷。盤(pán)渦轂轉(zhuǎn)也就是碧水東流至此回，同樣是描繪萬(wàn)里江河受到崢嶸奇險(xiǎn)的山峰阻遏時(shí)消失的情景。絕句尚簡(jiǎn)省含蓄，所以不象七古那樣寫(xiě)得淋漓盡致。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。這兩句是一個(gè)不行分割的整體。上句寫(xiě)望中所見(jiàn)天門(mén)兩山的雄姿，下句則點(diǎn)醒望的立腳點(diǎn)和表現(xiàn)詩(shī)人的淋漓興會(huì)。詩(shī)人并不是站在岸上的某一個(gè)地方遙望天門(mén)山，他望的立腳點(diǎn)便是從日邊來(lái)的一片孤帆。讀這首詩(shī)的人大都欣賞兩岸青山相對(duì)出的出字，由于它使原來(lái)靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美，但卻很少去考慮詩(shī)人何以有相對(duì)出的感受。假如是站在岸上某個(gè)固定的立腳點(diǎn)望天門(mén)山，那也許只會(huì)產(chǎn)生兩岸青山相對(duì)立的靜態(tài)感。反之，舟行江上，順流而下，望著遠(yuǎn)處的天門(mén)兩山撲進(jìn)眼簾，顯現(xiàn)出愈來(lái)愈清楚的身姿時(shí)，兩岸青山相對(duì)出的感受就特別突出了。出字不但逼真地表現(xiàn)了在