幼師培訓(xùn)心得合集10篇

幼師培訓(xùn)心得合集10篇每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們總是有能力激發(fā)出新的想法。我們應(yīng)該將這些想法整理成一份心得體會(huì)。心得體會(huì)有助于我們挖掘自身潛力，并發(fā)現(xiàn)潛在的能力。編輯為大家準(zhǔn)備了以“幼師培訓(xùn)心得”為主題的偉大文章。它將會(huì)激發(fā)你的思考，歡迎閱讀。我們希望你會(huì)喜歡它！

幼師培訓(xùn)心得【篇1】

7月1日至7月10日，我非常有幸地參加了鄭州市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來(lái)之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的十天學(xué)習(xí)中，既聆聽(tīng)了專家與園長(zhǎng)的報(bào)告，也參觀了鄭州市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：兀靜園長(zhǎng)的“幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)”、何凱黎園長(zhǎng)的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng)”、徐志國(guó)老師的“讓游戲精神充盈幼兒區(qū)角活動(dòng)”、張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)”、“有一種精彩叫創(chuàng)意”等這幾個(gè)專題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

尤其是張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意”詳細(xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，創(chuàng)意教學(xué)開(kāi)展是以幼兒為主的進(jìn)行的。她用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(zhǎng)的必要性和成長(zhǎng)策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做自己喜歡的事，走自己的路”。張老師樸實(shí)的語(yǔ)言猶如一盞明燈，給我們的成長(zhǎng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。

一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念

先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

二、善于觀察幼兒、做一個(gè)能夠等待的教師

觀察不是單單的看著幼兒，在會(huì)看的基礎(chǔ)上還要會(huì)記、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)解讀幼兒。

會(huì)看：

1、站準(zhǔn)位置，巡視有徑

2、看幼兒的行為舉止，社會(huì)互動(dòng)，作品建構(gòu)。

會(huì)記：

1、使用與方法相匹配的記錄表

2、規(guī)范觀察基本信息。

會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)：案例中教師通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題了解幼兒的真實(shí)想法

1、提供開(kāi)放性問(wèn)題

2、教師不把幼兒拉出情景。

會(huì)解讀：

1、不抱任何成見(jiàn)

2、分析行為背后的含義

3、參照工具判定目標(biāo)幼兒目前已有或已達(dá)到各方面的要求。

三、自我反思，促進(jìn)成長(zhǎng)

教師是教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航者”，提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)是參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對(duì)專家報(bào)告的反思;有對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。

四、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里明確提出教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)。

這幾天，既忙碌又充實(shí)!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精神，知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力;學(xué)會(huì)觀察幼兒，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)操的小組研討活動(dòng)來(lái)了解不同園所游戲開(kāi)展情況;強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

看一看自己記錄的厚厚一本聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈，使我豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

幼師培訓(xùn)心得【篇2】

今年x月，我有幸加入了由xx市教研室舉辦的第x期幼兒教師骨干學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)隊(duì)伍中。四次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲了很多，最美教師的演講讓我對(duì)寄宿班老師的工作多了更多的了解，同時(shí)也使我對(duì)她們產(chǎn)生更大的敬仰。我們平時(shí)八小時(shí)的工作就已經(jīng)很累了，而她們付出了更多的時(shí)間、更多的愛(ài)心和辛勞，讓我看到了一位位在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的美麗身影。最美教師xx老師是我們園的老師，她年輕能干、對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，她在音樂(lè)教學(xué)方面有很大的見(jiàn)解，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)班聆聽(tīng)的專家講座更是讓我受益匪淺。xx大學(xué)xx老師關(guān)于《以兒童為中心的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》的演講讓我看到了一個(gè)個(gè)走進(jìn)幼兒身心世界與幼兒充分互動(dòng)的幼兒園環(huán)境。兒童人格的成長(zhǎng)與其所生活的環(huán)境之間有著雙向互動(dòng)的關(guān)系。我們面對(duì)正在成長(zhǎng)的兒童，要真誠(chéng)的熱愛(ài)和關(guān)心孩子，要時(shí)時(shí)對(duì)她們報(bào)以友善和藹可親的態(tài)度。并創(chuàng)設(shè)一個(gè)促進(jìn)兒童人格發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。

骨干教師班的學(xué)習(xí)讓我結(jié)實(shí)了來(lái)自xx市各所幼兒園的教師朋友，而且更高興的是我還在這里碰到了八年未見(jiàn)大學(xué)同窗朋友們，幾天的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中看到了她們的多才多藝、看到了她們的開(kāi)朗樂(lè)觀、看到了她們勤奮向上的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也使我看到自己身上的不足，還需要不斷的充電，希望我在骨干教師班有更多的收獲，把學(xué)到的新知識(shí)、新理念與更多的園里老師交流分享。

幼師培訓(xùn)心得【篇3】

透過(guò)這一階段的師德學(xué)習(xí)，我感觸頗深。如今，新的課程標(biāo)準(zhǔn)從課程功能、課程理念、課程資料、課程評(píng)價(jià)等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對(duì)我們小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們?cè)谶呇芯窟厡?shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中，不可避免地會(huì)遇到疑難和問(wèn)題。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)工作中，到達(dá)既教書(shū)又育人，首先要堅(jiān)持“德育為首”的原則，嚴(yán)于律己，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，始終用愛(ài)國(guó)主義、群眾主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦。

我認(rèn)為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：

一、忠于教育事業(yè)。我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見(jiàn)異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。為了勝任傳授知識(shí)和技能的使命，在知識(shí)和技能的來(lái)源上要由“源于教材”向“開(kāi)發(fā)課程資源”過(guò)渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過(guò)渡，利用周六教研日教師群眾聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、熱愛(ài)學(xué)生。我們要以赤誠(chéng)之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體此刻熱愛(ài)學(xué)生身上，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系。這不僅僅僅是師德的基本要求，也是到達(dá)教育目的重要手段。然而在實(shí)際工作中有的教師對(duì)學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對(duì)學(xué)生的過(guò)失或錯(cuò)誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會(huì)傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對(duì)立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可構(gòu)成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對(duì)達(dá)不到育人目的的。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是。我們教師務(wù)必不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)潛力。工作中要持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時(shí)候，期末復(fù)習(xí)期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我邀同學(xué)一齊去請(qǐng)教我們的授課教師，當(dāng)時(shí)那位老師一時(shí)也做不出(我們已感覺(jué)出來(lái))，就想搪塞過(guò)去，說(shuō)什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它資料，結(jié)果使同學(xué)們不僅僅對(duì)這位老師的業(yè)務(wù)潛力產(chǎn)生懷疑，更對(duì)其師德產(chǎn)生疑問(wèn)。

四、言傳身教，以身作責(zé)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生應(yīng)對(duì)面的實(shí)施教育，因此，咱們就務(wù)必言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如禮貌禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說(shuō)，你們就應(yīng)學(xué)會(huì)直著走路，不要橫行。小螃觸們說(shuō)，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個(gè)固疾，恰恰自己身教不到，則言教無(wú)以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會(huì)使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。

五、結(jié)合課程，滲透德育。每門(mén)課都有其特點(diǎn)，每門(mén)學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生介紹電子計(jì)算機(jī)時(shí)。我首先和學(xué)生一齊分析了計(jì)算機(jī)無(wú)所不能的一面，然后我說(shuō)計(jì)算機(jī)實(shí)際是很“笨”的(這時(shí)學(xué)生會(huì)感到詫異)，因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)0和1兩個(gè)數(shù)碼，而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認(rèn)識(shí)0——9十個(gè)數(shù)碼，我們前面分析的它的“無(wú)所不能”是透過(guò)十分十分快的運(yùn)算速度來(lái)彌補(bǔ)的。由此，我借這個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”、“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的道理，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

六、結(jié)合具體狀況。學(xué)生狀況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的.特點(diǎn)，作為老師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，針對(duì)具體狀況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接一個(gè)后進(jìn)班級(jí)，入學(xué)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，透過(guò)座談發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況差學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。對(duì)此我提出了“自尊、自愛(ài)、互幫、向上”八個(gè)字，在全班展開(kāi)討論，透過(guò)討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級(jí)凝聚力，并將“自尊、自愛(ài)、互幫、奮進(jìn)”(采納學(xué)生推薦將“向上”改為“奮進(jìn)”)確定為班風(fēng)，掛在后黑板上方，隨時(shí)激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。一年后這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升(統(tǒng)考測(cè)查的)，而且同學(xué)之間及師生間關(guān)系很融洽。

七、要有用心向上的人格品質(zhì)。關(guān)于“近朱者赤”，有人做過(guò)調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉?jí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級(jí)氣氛活躍;教文科的班主任，班級(jí)學(xué)生大多愛(ài)好文學(xué);擅長(zhǎng)體育的班主任班級(jí)的體育成績(jī)不會(huì)太差;性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個(gè)在“六`一”學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績(jī)的班級(jí)，其中一個(gè)班主任對(duì)自己班的學(xué)生說(shuō)：“這次沒(méi)有取得好成績(jī)不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次必須要，也必須能取得好成績(jī)?！倍硪粋€(gè)班主任則對(duì)自己班的學(xué)生說(shuō)：“歌詠比賽只但是是一次活動(dòng)，是副科，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)比在歌詠比賽中取得好成績(jī)重要的多。”咱們先不考查這兩位班主任的說(shuō)法對(duì)與否。但能夠看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對(duì)同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會(huì)不自覺(jué)地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)。

總之，教師必須要用用心向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長(zhǎng)期的、可塑性很強(qiáng)的學(xué)生。

幼師培訓(xùn)心得【篇4】

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，暑假里教育局組織xx市全體幼兒教師培訓(xùn),培訓(xùn)分為四天,通過(guò)這四天的培訓(xùn),我的收獲很大.讓我記憶猶新的是蔣相忠老師的精彩講座.《陽(yáng)光的心態(tài),智慧的教師》分為三個(gè)大點(diǎn):

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，探索師德教育新路子;

二、加強(qiáng)師德教育，提升就業(yè)教育新路子;

三、關(guān)注教師心理健康，做教師的貼心人;

聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的最新定義是：健康不但是指沒(méi)有身體缺陷和疾病，而且還要完整的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。在講到這塊內(nèi)容時(shí)老師還特別提到三個(gè)立足：一是立足于教師職業(yè)理想的追求和敬業(yè)愛(ài)崗精神;二是立足于學(xué)生成人的追求和關(guān)愛(ài)學(xué)生的熱心;三是立足于為學(xué)生服務(wù)的追求和一絲不茍的教學(xué)心態(tài);還提到了開(kāi)展以"德高為范學(xué)高為師"為主題的師德專題教育活動(dòng)，通過(guò)組織教師開(kāi)展"六個(gè)"活動(dòng)：

(一)、提煉一句教育格言;

(二)、提寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文;

(三)、讀一本教育理論專著;

(四)、每天保證一小時(shí)讀書(shū)時(shí)間;

(五)、參加一小時(shí)體育鍛煉;

(六)、課后寫(xiě)一點(diǎn)教學(xué)反思;

蔣老師在最后還談到了要以陽(yáng)光心態(tài)對(duì)待家庭，對(duì)待生活，何謂陽(yáng)光心態(tài)?陽(yáng)光心態(tài)就是知足，感恩，達(dá)觀這樣一種心態(tài)是一種健康的心態(tài)，他能讓人心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。陽(yáng)光心態(tài)能締造三個(gè)層面的和諧，第一是你自身的和諧，第二是自己和別人相處的和諧，第三是個(gè)人同組織的和諧。蔣老師還說(shuō)保持陽(yáng)光心態(tài)有四個(gè)好處：

一、保持陽(yáng)光心態(tài)，有利于我們正確對(duì)待自己;

二、保持陽(yáng)光心態(tài)，利于我們正確對(duì)待金錢(qián);

三、保持陽(yáng)光心態(tài)，有利于正確對(duì)待人生;

四、保持陽(yáng)光心態(tài)，能帶著好心情去競(jìng)爭(zhēng);

我覺(jué)得蔣老師的這堂課對(duì)我受益匪淺，對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助，他最后的結(jié)束語(yǔ)也非常有意思：努力工作，爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)頭羊，事業(yè)成功，臉上喜洋洋;多干家務(wù)、學(xué)做小綿羊、生活幸福、心里暖洋洋;凡是能沖上心，能發(fā)出火光的都是美麗的。

章群弟老師的講座更符合幼兒園的實(shí)際需要，她主要講的是對(duì)當(dāng)前幼兒園實(shí)施主題課程的思考，她第一個(gè)講到的是：什么是主題課程，第二個(gè)講到的是關(guān)于幼兒園課程園本化。課程園本化就是教師從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本園本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有的課程方案，在實(shí)踐中不斷地調(diào)整充實(shí)，更新著現(xiàn)成課程。章老師講到了幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)：能展現(xiàn)主題內(nèi)容，并隨著主題的進(jìn)行和孩子的需要不斷豐富與變化。幼兒能主動(dòng)參與并積極"對(duì)話"的墻面裝飾稱為主題墻。

一是利用主題墻開(kāi)展資料收集和記錄，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索;

二是利用主題墻與幼兒積極產(chǎn)生"對(duì)話";

三是利用主題墻展示幼兒的作品，使墻面成為幼兒展示自我的平臺(tái);

四利用主題墻展現(xiàn)主題開(kāi)展的線索;

主題墻的主要來(lái)源是：1、老師發(fā)起的倡議書(shū)，搜集的資料，對(duì)兒童作品加以關(guān)注等等。2、孩子回饋的。3、活動(dòng)過(guò)程中的記錄。

章老師最后還提到，主題包的反思與整理：主題的整理就是主題包，主題包是老師對(duì)主題課程實(shí)施的各種相關(guān)資料進(jìn)行全面的收集，整理，制作而成的資料包。主題包全面記錄了主題的計(jì)劃，脈絡(luò)，主題的實(shí)施過(guò)程，以及主題的相關(guān)評(píng)價(jià)等等，主題包能為以后同一主題的備課提供參考，并實(shí)現(xiàn)資源的再利用。

第二天上午林玲老師的講座同樣也讓我記憶深刻，區(qū)域活動(dòng)，在講到區(qū)域活動(dòng)的功能時(shí)候林老師特別提醒我們區(qū)分集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，集體活動(dòng)是在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間有教師發(fā)起組織，統(tǒng)一指導(dǎo)進(jìn)行的。區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的另一種教學(xué)組織形式，教師將活動(dòng)室分為若干的區(qū)域，創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域的環(huán)境，準(zhǔn)備各種區(qū)域的材料是一種幼兒自由選擇的自主活動(dòng)。同時(shí)也談到了區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)在于注重幼兒發(fā)展的需求出發(fā)，考慮，尊重幼兒的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能動(dòng)的安排教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，針對(duì)不同幼兒的不同意思選擇適合自己的方式進(jìn)行自我調(diào)試的學(xué)習(xí)。它的劣勢(shì)在于在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和創(chuàng)設(shè)構(gòu)思上并不簡(jiǎn)單，解決隨機(jī)的出現(xiàn)的新問(wèn)題，新情況對(duì)老師的能力也是一種考驗(yàn)。最后章老師還讓我們寫(xiě)案列，這對(duì)我們的幫助非常的大更貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因"親其師而信其教"，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

三、教師要有敬業(yè)精神。[Www.gz85.Com]

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有"捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去"精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

幼師培訓(xùn)心得【篇5】

(一)目標(biāo)

1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信;

2.樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;

3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);

4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;

5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

(二)教育要求

1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;

2.加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處;

3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;

4.提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù);

5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;

6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;

7.引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識(shí)與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動(dòng);

8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。

相信通過(guò)這次的學(xué)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

幼師培訓(xùn)心得【篇6】

1、今天我做對(duì)了什么！

2、今天我做錯(cuò)了什么？

3、今天我還有哪些地方可以做的更好？

培訓(xùn)后，這三句話讓我最難忘。其實(shí)，這三句話也是一天工作的總結(jié)。如果我每天都這樣問(wèn)我自己，每天都這樣做，那我不是進(jìn)步很快嗎？那工作每天還會(huì)有那么多的失誤嗎？

常規(guī)。

“一日常規(guī)”，對(duì)我們很重要。老師能將一日常規(guī)講得那么詳細(xì)，對(duì)比到常規(guī)中我們沒(méi)有做到的，那不就是我們需要改善、以后要做到的地方嗎？只要把常規(guī)做細(xì)做好，我們的班級(jí)，我們的幼兒園才能做得更好。

鷹之重生。

看完“鷹之重生”讓我更加認(rèn)識(shí)到，只有經(jīng)過(guò)切膚之痛的新生，我們才能活下去、走下去，才能走得更遠(yuǎn)，走得更久。我們要想走得更遠(yuǎn)，我們必須要蛻變，要跟上時(shí)代腳步，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的心態(tài)。

幼師培訓(xùn)心得【篇7】

經(jīng)過(guò)這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，不只讓我意識(shí)了新老師、新朋友，還能和一些同仁們?cè)谝煌ハ嘟涣?、互相學(xué)習(xí)。真讓我收獲頗豐。

一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，更新教育觀念。

自從我參加繼續(xù)教育研修班以來(lái)，常常在電腦旁學(xué)習(xí)，。從聽(tīng)李冰潔園長(zhǎng)的專題講座《幼兒園言語(yǔ)教育的成績(jī)與對(duì)策》也是從《綱要》開(kāi)始，解讀言語(yǔ)教育的五個(gè)方面內(nèi)容，七個(gè)方面的要求，四個(gè)知道要點(diǎn)的引見(jiàn)。我覺(jué)得本人的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只要“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只要與時(shí)俱進(jìn)，遵守師德，勇于探求，敢于創(chuàng)新，尊重先生，具有業(yè)余化知識(shí)和技能，才可以成為一名合格的教師。

二、拓展視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

各位專家的精彩講座，和園長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)引見(jiàn)，讓我領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕馭課堂的能力

使我的目光和思想邁向整個(gè)幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小成績(jī)著手進(jìn)行鉆研。

三、互相學(xué)習(xí)，提升本人的能力

經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研究、交流、思想的碰撞及對(duì)本人在教育過(guò)程中的反思，讓我對(duì)教育觀念的始終更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和進(jìn)步。在經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團(tuán)一個(gè)個(gè)解開(kāi)。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法，發(fā)表一些本人的看法。相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就會(huì)提升本人的教學(xué)思想與能力。

總之，學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說(shuō)是經(jīng)受了一次全新的洗禮，在思維上，舉動(dòng)上，觀念上與以往說(shuō)是有了很大的改觀，研修室讓咱們走了捷徑，礦大了意識(shí)面，失去了經(jīng)驗(yàn)。

在今后的幼教事業(yè)中，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教和研中走出本人的風(fēng)采。

幼師培訓(xùn)心得【篇8】

這個(gè)暑假集中政治學(xué)習(xí)，一改以往領(lǐng)導(dǎo)讀，教職工記的傳統(tǒng)，我們學(xué)校采取了形式多樣的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容也很豐富。有教體局的文件，有胡和溫在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話，有胡在建黨90周年的講話，有國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，還有中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂)。體會(huì)很深，獲益多多。尤其是對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂)的學(xué)習(xí)。

首先是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名黨員教師，對(duì)義務(wù)教育法、教師法等教育法律法規(guī)文件，應(yīng)該熟悉，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

其次是要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。熱愛(ài)教育事業(yè)集中體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。對(duì)學(xué)生不嫌棄，不歧視，一視同仁，公平對(duì)待。

三是孜孜不倦，積極進(jìn)取。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)我們搞成人學(xué)歷教育的教師來(lái)說(shuō)尤其重要。這也是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

幼師培訓(xùn)心得【篇9】

聆聽(tīng)了億童早期教育研究中心的老師的《全面提升集體教學(xué)的有效性》的講座。講座中對(duì)如何進(jìn)行《情境創(chuàng)意美術(shù)》的有效教學(xué)作了細(xì)致的分析與解讀，給人一種耳目一新的感覺(jué)。分析了一直以來(lái)美術(shù)教學(xué)中的一般環(huán)節(jié)（成品→老師示范→幼兒作畫(huà)→作品欣賞）的弊端，會(huì)導(dǎo)致美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后幼兒的作品千篇一律、毫無(wú)新意，久而久之幼兒對(duì)作畫(huà)的興趣逐漸減退，同時(shí)也限制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。而《情境創(chuàng)意美術(shù)》這一課程的研發(fā)主要是通過(guò)情境引領(lǐng)技術(shù)指導(dǎo)、情境的有效運(yùn)用，讓幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)，為幼兒插上想象的翅膀，充分發(fā)揮幼兒的思維，讓幼兒根據(jù)同一種情境創(chuàng)造不同的畫(huà)面，從而讓幼兒愛(ài)上美術(shù)，覺(jué)得美術(shù)千變?nèi)f化、豐富多彩，對(duì)繪畫(huà)的興趣與日俱增。

下午，張老師就“美術(shù)作品如何富有美感并有個(gè)性的呈現(xiàn)展示出來(lái)”這一環(huán)節(jié)，給我們提出來(lái)許多好的建議和方法，還幫助我們解