心理健康老師心得體會5篇

心理健康老師心得體會5姓名：時間：第第PAGE1014頁心理健康老師心得體會5篇心理健康老師心得體會17cz削減甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。通過培訓(xùn)我還意識到要實現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),老師的作用是無可替鐘志農(nóng)老師的講座，將我的目光緊緊地聚焦在大屏幕上。他對班貶、消極麻木。假如時間可以倒流，我會少一些批判，多一些傾聽。蹲下身子好好傾鐘老師的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中的“強(qiáng)化”步驟也令我耳目一新。在這以前我從來沒有意識到布置家庭作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)規(guī)定時間讓學(xué)生完40習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的輔導(dǎo)方式，使我們受益匪淺。10心理健康老師心得體會2由于社會、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)峻影響了教與學(xué)的工作。故而，我始終對心理健康的問題特別感興趣。教育教學(xué)工作中去。一、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了老師心理健康的重要性我認(rèn)為，老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)實施者，一個人格和高尚的品德。老師的言行對學(xué)生有很大影響，特殊是對低班級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比通過學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風(fēng)氣等。其全面滲透到學(xué)校教育的全過程。和心理水平肯定能朝著健康的方向發(fā)展。培養(yǎng)出適應(yīng)將來的具有現(xiàn)代素質(zhì)的人才。心理健康老師心得體會3告辭了中學(xué)時代，跨進(jìn)大學(xué)，進(jìn)入了一個全新的生活天地。人每嚴(yán)格的紀(jì)律、寬松的生活環(huán)境，我們一下子難以適應(yīng)。所以說，作為學(xué)校給我們開設(shè)了心理課程，導(dǎo)師是陳理才。雖說陳導(dǎo)師其貌不揚(yáng)，年紀(jì)與我們相仿，但卻絲毫沒有減弱其幽默的“威力”。課堂上總不乏有同學(xué)發(fā)自心底的笑。原本以為心理課是導(dǎo)師發(fā)表長篇大論，不大同意去，第一堂課還遲到哩。實際上呢，陳導(dǎo)師并不“簡潔”，我凳還沒坐熱，已徹底被其迷住了。說實在，上陳導(dǎo)師的心理課是一種享受。在不知不覺中學(xué)到了學(xué)問，同時，還讓自己發(fā)覺了自己。加以引導(dǎo)，這些成長中的困擾是可以消退的。勢和劣勢，特長和短處，達(dá)到揚(yáng)長避短，縮小差距的目的。33哇塞，原來自己的優(yōu)點(diǎn)還蠻多的嘛，怎么始終沒發(fā)覺?一個小小的心理測試，讓我自信“番了一翻”。Part到別人的友情呢?還有一個就是大學(xué)生戀愛的問題，陳導(dǎo)師出乎我意料，他贊成大學(xué)生自由戀愛!“強(qiáng)調(diào)愛的權(quán)利，缺乏愛的能力”陳導(dǎo)大學(xué)心理課程結(jié)束了，可我追求健康心靈的步伐仍不會停止!直到永久!心理健康老師心得體會4心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著肯定的特別在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動和學(xué)生的樂觀性。例如,古寨最終在評課中我們互相暢談了心理健康教育活動在學(xué)校開展的實踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法：抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加愿意和主動面對從未真正接觸過心理方面學(xué)問的學(xué)生我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容從夢到星座從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對心理世界的奇怪 ，進(jìn)而敘述提高心理素質(zhì)的好處提高學(xué)習(xí)效;合理調(diào)節(jié)情;形成良好性格;學(xué)會與人交往等，同時說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容這堂課在很大程度上實現(xiàn)“引起學(xué)生對心理健康的興趣和重視闡明心理健康教育課的意義和目的并讓學(xué)生正確的認(rèn)識心理與心理健康教育課的教學(xué)目標(biāo)也為以后教學(xué)活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。堅持核心原則，形散神聚心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活讓他們學(xué)習(xí)和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念傾聽他人故事，因勢利導(dǎo)自我開放：假如心理老師能在適當(dāng)和必要的時候，作真誠的角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè)，其初衷是讓角色扮演者體會其中高了同學(xué)們的主體參與性，使他們有機(jī)會發(fā)揮自己的制造性和想象成長。今后，我要連續(xù)加強(qiáng)對小學(xué)心理健康教育的研究，制定科學(xué)可行的實施辦法，幫忙學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)習(xí)觀，人生觀，使學(xué)生的身心都得到健康的充分的發(fā)展。學(xué)生時代是一個人的朝陽年月，若在今后的人生道路上獲得勝不足之處。心理健康老師心得體會5自己能夠從中找尋到屬于自己的一片天空。通過幾周的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實性所折服，可以說它是而且不乏應(yīng)用性。心理理論當(dāng)然枯燥，但配以實例，就不但不乏味，一棵小草，自我認(rèn)同才能得到他人的認(rèn)同;其次要學(xué)會善待自己，生氣時，心疼一下自己，不要讓那些無名之火傷身;悲傷時，找一些好朋友，訴說訴說，讓陽光復(fù)現(xiàn);勞累時，美美得睡上一覺，人不過血涵這個世界，我們的生活會很超然，勝利也會不求而遇;勝利時，歡心理課能帶給我們的也很有限，但更多的東西得靠我們自己去悟，去體會，通過上心理健康課，讓我終于感到人生的寶貴，感到要自己有了什么錯失，應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn)，切不可設(shè)詞遮掩;有人責(zé)怪勸導(dǎo)你的時候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動作舉止敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人