幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)

幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)力量，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我為大家收集的幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)1

一、基本狀況:本班幼兒總?cè)藬?shù)34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發(fā)病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無大小事故的發(fā)生。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是關(guān)心這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前，我們進(jìn)行家訪或與家長細(xì)談，了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)，愛好愛好，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是和氣可親的，激發(fā)幼兒樂觀來園學(xué)本事的愿望。來上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的生疏感很快消退，進(jìn)一步建立了感情。另外，我們老師還留意針對幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別教育，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐В逡缓宓姆椒?，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小伴侶，我們利用他留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，和他談一些使他感愛好的事，用他喜愛的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天心情已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的平安感，信任感。張泳琪小伴侶是一個(gè)特別內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時(shí)不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們通過循序漸進(jìn)的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在泳琪的自理力量比剛來園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作特別滿足，感謝的說話常掛在嘴邊?，F(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活，并且喜愛自己的幼兒園、老師和同伴。

三、留意培育幼兒的自我愛護(hù)力量。

本學(xué)期，我們把平安工作放在首位,依據(jù)幼兒園平安教育目標(biāo)，結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有目的地向幼兒進(jìn)行平安教育，增加幼兒的自我愛護(hù)力量。

1、關(guān)心幼兒樹立平安意識；

2、提高幼兒自我愛護(hù)力量。樹立平安意識，是培育幼兒自我愛護(hù)力量的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，我們有意識的結(jié)合每月平安教育目標(biāo)，通過平安環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式，對幼兒進(jìn)行平安教育，讓幼兒樹立自我愛護(hù)的意識。如通過讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要任憑玩水、火、電等危急物品。從而強(qiáng)化幼兒的平安意識。我們對幼兒進(jìn)行平安學(xué)問教育的同時(shí)，還留意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨(dú)到大街上玩，以防丟失或撞車。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不要任憑自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶外玩嬉戲時(shí)要守規(guī)章，不要相互碰撞，上落樓梯時(shí)要當(dāng)心并扶著扶手等。此外，還加強(qiáng)幼兒成天生活的管理，每天堅(jiān)持晨、午檢，合理支配幼兒的活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，通過形式多樣的戶外活動(dòng)，提高幼兒的體能，使他們動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)快速。

四、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的愛好在主題活動(dòng)“好孩子”中，考慮到環(huán)境對幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)嬉戲區(qū)：豐富娃娃家、玩具商店等嬉戲環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書、照片，在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活力量的材料，在評比區(qū)開展好孩子的評比，激發(fā)幼兒樂觀向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。

自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得愛好正濃。這時(shí)，陳柏聰沖了進(jìn)來，錢雯君說道：“你怎么不按門鈴就進(jìn)來了。”柏聰說“沒門鈴呀”他的話引起了我的關(guān)注。其次天，我在娃娃家的門口增設(shè)了門鈴，并在教室里布置了家長收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調(diào)味料等。準(zhǔn)時(shí)的環(huán)境變化和豐富的材料供應(yīng)勝利地激發(fā)了孩子連續(xù)學(xué)習(xí)的愛好?？梢姡h(huán)境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。

五、家長工作做好幼兒教育工作家庭教也是一個(gè)不行缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必需讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的協(xié)作和支持，才使一切教育活動(dòng)順當(dāng)開展。因此,我們每周都準(zhǔn)時(shí)在通訊攔向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒閱歷、幼兒保健等方面的學(xué)問，每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊”，家長們都能仔細(xì)閱讀，在“幼兒在家長表現(xiàn)欄”里仔細(xì)作為評價(jià)，交回來后我們也依據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育。平常對家長們的合理要求，我們都盡量滿意。如梁洪坤的家長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此，家長對我們的工作也特別的支持，每次的家長活動(dòng)家長們都樂觀參與，鮑婉婷家長對我們的工作特別的了解和支持，為我班贈(zèng)送了一大批的玩具、圖書、文具。家長們特殊是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：“你們工作既細(xì)心又急躁，教得小伴侶聽聽話話的，真佩服你們?！北緦W(xué)期，我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定，個(gè)別幼兒有爭搶玩具和不愛動(dòng)腦筋，懶動(dòng)手的不良習(xí)慣，有待下學(xué)期以更豐富的更新奇的活動(dòng)吸引幼兒的愛好，并連續(xù)豐富各區(qū)角的嬉戲材料，爭取把班的工作做的更好。

幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)2

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了，托班下學(xué)期工作總結(jié)。這個(gè)班，有一半在我們班生活了半年的寶寶，也有一些這學(xué)期剛來的寶寶，還有2個(gè)才來了2個(gè)月，像：喜銳小伴侶和索非亞小伴侶。認(rèn)真回顧這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聽見的是："我要媽媽，我要回家…"歡樂的是：孩子們從不情愿上學(xué)到能高興奮興上幼兒園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參與活動(dòng)到爭著要在集風(fēng)光前露一手…能有這些進(jìn)步，我很有驕傲感，當(dāng)然這些進(jìn)步也離不開家長們的支持與協(xié)作。為了今后更好能有更大的進(jìn)步，我對本學(xué)期的工作仔細(xì)做了回顧，總結(jié)閱歷、找出不足。

一、用老生帶新生等多種方法，培育和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣三歲前的孩子力量水平和學(xué)問閱歷都很缺乏，一切對他們來說都是未知數(shù)，因此我們把培育和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的，我們班大約有十幾個(gè)孩子是上學(xué)期就在我們生活學(xué)習(xí)的，而新寶寶們都沒有經(jīng)受過集體生活，他們的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣教差，比如說像多多小伴侶、濤濤小伴侶等。為了解決這些問題，我首先請力量強(qiáng)的寶寶做一些榜樣，激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識，并愿意去嘗試做一些力所能及的事，同時(shí)在平常的生活中，還請寶寶們相互關(guān)心，這樣力量強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時(shí)也熬煉了自己，開學(xué)初我就發(fā)覺我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依靠成人，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，特殊是新迪小伴侶；有的幼兒要老師不停的提示。面對幼兒的這種狀況，我和家長就幼兒吃飯問題進(jìn)行溝通，有的家長說孩子在家就是不愿好好吃，有的家長則盼望老師對孩子管得嚴(yán)一些，而我也給家長們提出建議：孩子在家要漸漸放手讓孩子自己吃，并以鼓舞為方式，不良習(xí)慣肯定要漸漸該掉。我們會常常發(fā)笑臉寶寶給有進(jìn)步的孩子，家長就要重視孩子得到的笑臉寶寶，有了物質(zhì)和精神的嘉獎(jiǎng)，使孩子漸漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，自己系褲子。

二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好由于班上寶寶年齡小，語言表達(dá)不清晰，缺乏與人交往和溝通的閱歷，我們在嬉戲活動(dòng)和課堂活動(dòng)中更注意為幼兒營造一個(gè)想說、敢說、情愿說的語言環(huán)境，讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會。同時(shí)，我們培育了孩子們仔細(xì)聽故事的良好愛好?，F(xiàn)在，我班的寶寶們在語言表達(dá)力量方面都有了不同程度的提高，會正確的回答簡潔的問題，培育了孩子的情感意識，例如：喜愛小伴侶，能和小伴侶說說話，玩嬉戲。喜愛老師，遇到困難知道找老師幫忙解決。但是，還是有一些膽子小的寶寶，說話聲音小，口齒不清，比如說俞默小伴侶，利亞小伴侶、浩強(qiáng)小伴侶等。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，寶寶們還熟悉了圓形、方形、心形。會說出與這兩種外形一樣的物體，學(xué)會了區(qū)分大小。我們依據(jù)寶寶稚嫩好動(dòng)的特點(diǎn)，選擇嬉戲時(shí)貼近寶寶的生活。例如：玩捉小魚的嬉戲時(shí)，老師和寶寶互動(dòng)起來了，老師當(dāng)大魚，孩子們當(dāng)小魚，寶寶們玩得真興奮，寶寶們向不同方向跑，不被我這個(gè)大魚捉住。他們既體驗(yàn)了嬉戲的歡樂，又輕輕松松在嬉戲中學(xué)到了學(xué)問。我們利用家長接送孩子的時(shí)候，向家長了解和反映寶寶在家、在園的狀況。

三、準(zhǔn)時(shí)地和家進(jìn)步行溝通老師和家長的溝通橫重要。因此，我每個(gè)月都會寫家園聯(lián)系單，我會把孩子在幼兒園里的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)地和家進(jìn)步行溝通，孩子這個(gè)月進(jìn)步了還是退步了，哪方面進(jìn)步了，哪方還需要連續(xù)努力等等，家長都能準(zhǔn)時(shí)地知道。假如哪個(gè)孩子今日沒有來幼兒園了，我也會準(zhǔn)時(shí)地打電話了解。

我很幸運(yùn)，能和這些活潑可愛的孩子一起成長，一起學(xué)習(xí)，更加幸運(yùn)的是能在園長及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。雖然有很大的壓力，但是我每一天都過的很充實(shí)，也很歡樂，這份歡樂是孩子們帶給我的，我愛孩子，信任孩子們也是很愛我的。也由于有愛才能使我深化每個(gè)孩子的心靈，由于有愛而滿心高興！！愿我全部的孩子們都能越來越棒！

幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)3

在萬物萌生的春天，我們和寶寶一起迎接新學(xué)期的來臨，此時(shí)的寶寶已經(jīng)更加自信，更加獨(dú)立。（三月里）隨著寶寶對幼兒園環(huán)境越來越熟識，探究意識也在靜靜的萌芽，情愿自己嘗試著做許多事。這真是一件讓人期盼已久的事情，證明白他的身體在一天一天成長，心智也在一點(diǎn)一點(diǎn)成熟；我們讓他們能夠：像破土而出的嫩芽健壯成長，使他布滿憧憬、更加頑強(qiáng)……；（四月里）一個(gè)學(xué)期以來我們告知寶寶這個(gè)世界不只有自己還有別人，我們讓他們學(xué)會：共享和合作，讓他幼小的心靈感受友情……；（五月里）我們關(guān)注寶寶的奇怪???心，激發(fā)他的探究欲和制造力。不局限于教他認(rèn)知，更悉心呵護(hù)他成長，從他的一個(gè)眼神、表情、動(dòng)作的開頭，關(guān)注他心情的變化、情感的需要、習(xí)慣的培育、性格的塑造與完善。我們讓他們知道：我們可以專心使我們的世界變得更奇妙……；（六月里）這是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，他已學(xué)會了許多東西，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，他會告知你什么是圓圓的，什么是彎彎的；他有了更多自理方面的嘗試，這些事再也難不倒他了。我們班內(nèi)的三位老師團(tuán)結(jié)合作詳細(xì)工作成果如下：

一、教育教學(xué)工作

1、分開帶教，使新生盡快熟識班級環(huán)境。這個(gè)學(xué)期我班可謂是人丁興盛，班上陸間續(xù)續(xù)的插入了五位新生，時(shí)間持續(xù)到了六月，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動(dòng)帶來多少的影響。于是，為了避開剛?cè)雸@的新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們實(shí)行分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動(dòng)，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟識環(huán)境，早日融入集體。

2、仔細(xì)備課，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我班的老師每次備課仔細(xì)，做到目標(biāo)明確、條理清楚。準(zhǔn)時(shí)的將各項(xiàng)方案交給辦公室。

3、細(xì)致、仔細(xì)地做好孩子的觀看記錄這學(xué)期的觀看記錄兩位老師都仔細(xì)地觀看孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上仔細(xì)作好記錄。

4、我們還開設(shè)了班級特色教學(xué)：

古詩（12首）：《詠鵝》、《相思》、《賦得古原草送別》、《山居秋暝》、《登鸛雀樓》、《早發(fā)白帝城》、《憫農(nóng)》、《尋隱者不遇》、《池上》、《遺愛寺》、《靜夜思》、《春夜喜雨》唐詩是我國古代傳統(tǒng)文化的精華。寶寶從小背唐詩可以陶冶情操，增長見識，提高新智。

歡樂歌謠（14首）：《小皮鞋》《布娃娃》《問好》《小樹苗》《好乖乖》《吹泡泡》《好玩的尾巴》《拉鉤》《坐大船》《大象》《謎語一朵花》《交通燈》《小青草》《別說我小》歌謠對寶寶的語言進(jìn)展有著重要的作用，增加寶寶自信念，熬煉寶寶記憶力，擴(kuò)大學(xué)問面，為寶寶學(xué)習(xí)使用形象語言描述動(dòng)物及事物的特征做下良好的預(yù)備歌曲（14首）：《兩只老虎》《在農(nóng)場里》《上學(xué)歌》《找伴侶》《小手哪里去了》《秋天》《拔蘿卜》《春天來了》《小白兔》《小手拍拍》《大貓和小貓》《小老鼠》《夏天》幼兒歌曲生動(dòng)活潑歌詞，通俗易懂，提高寶寶的智力，加強(qiáng)大腦與口舌聲音之間的聯(lián)系，培育寶寶的節(jié)奏感，對開發(fā)寶寶的右腦有很大的好處。感受音樂的旋律。

三字經(jīng)：《三字經(jīng)》顧名思義三個(gè)字就是一句話，概括性強(qiáng)，淺顯易懂。易于背誦，可以提高寶寶記憶力，培育良好的品德。

二、班級常規(guī)教學(xué)：

1、集中教學(xué)活動(dòng)；

2、美工活動(dòng)；

3、多元智能基礎(chǔ)訓(xùn)練；

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)置活動(dòng)區(qū)小小班幼兒最喜愛嬉戲，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，最終老師們把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了3個(gè)區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、玩具角、。我們的娃娃家一開頭嬉戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區(qū)域都非常感愛好，而且在玩的過程中他們漸漸學(xué)會了合作，學(xué)會了自己去解決問題?，F(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么快樂。

2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。

四、生活護(hù)理及常規(guī)教育

重視常規(guī)教育，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣，教育引導(dǎo)幼兒愛惜公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)章意識，把玩具送回家；平常老師也常督促幼兒抱椅子的正確姿態(tài)；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長們對孩子的進(jìn)步都很興奮。制造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培育幼兒的生活自理力量，做好衛(wèi)生防病工作，重視幼兒的平安保障，確保幼兒的生理健康。

堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀看孩子的變化，隨時(shí)記錄下孩子的特別現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，并給家長提出好的指導(dǎo)建議。保育老師堅(jiān)持常常清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

五、家長工作

小小班進(jìn)入了其次個(gè)學(xué)期，對孩子們的要求也相對的提高了許多，家園的共同協(xié)作就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園始終要求的幼兒獨(dú)自入園，雖然一開頭有個(gè)別家長想不開，但在我們一番推心置腹的談話后，家長也最終理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立力量，也就更加協(xié)作幼兒園的工作了。

學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，老師要對友愛的珍寶說：熟悉可愛的你，并能和你朝夕相處，讓我們感到非常的幸福，盼望我們在帶給你學(xué)問的同時(shí)，也讓你的童年因我們的相識而感到歡樂。最終愿珍寶們在這里歡樂的學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，幸福的成長！

幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)4

科學(xué)領(lǐng)域:通過教學(xué)活動(dòng)和戶外的漫步?????活動(dòng),增進(jìn)了幼兒對大自然的情感,萌發(fā)了初步的環(huán)境意識,促進(jìn)了認(rèn)知力量的進(jìn)展,培育了幼兒的求知欲,探究精神...

轉(zhuǎn)瞬孩子們在我們托班又渡過了一個(gè)學(xué)期開心又充實(shí)的集體生活。本學(xué)期我班寶寶從18名插入到36名，插入生對我們開展正常的工作帶來很大的難度。托班孩子年小、稚嫩、好動(dòng)，沒有掌握力量，他想怎么樣，就這么樣，剛建好的常規(guī)，一會就亂了，心情也很難穩(wěn)定。我們四位老師成天的都撲在孩子身上了，一日下來，腰酸背疼，四肢無力。但有付出終有回報(bào)：寶寶在園健康成長，得到家長的好評，使我們內(nèi)心有了一點(diǎn)勸慰，苦也是甜的。認(rèn)真回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不情愿上幼兒園到能高興奮興上幼兒園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從需要老師督促喝水到自己要喝水；從不會穿衣穿鞋到自己會穿，還能子；從不敢參與活動(dòng)到爭著回答老師的提問；他們每天都會用禮貌用語主動(dòng)跟人打招呼；同伴間有了情意感，有好玩的一起玩；好吃的共同共享，漸漸在園中有了良好的生活自理力量，也養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣……我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開家長們的支持、協(xié)作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)培育初見成效。

1、用老生帶新生等多種方法，培育和鞏固寶寶的生活常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，原有的37名寶寶基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，一日生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)也基本養(yǎng)成。當(dāng)8名新插入的寶寶進(jìn)入班級后，他們的自由、無規(guī)章影響了整個(gè)班級的秩序。于是，我們用老生帶新生的多種方法，關(guān)心新生適應(yīng)集體活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。我們把新生集中在一張桌上，對他們重點(diǎn)指導(dǎo)。生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們像其他寶寶學(xué)習(xí)，外出時(shí)也單獨(dú)練習(xí)站隊(duì)、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。經(jīng)過一段時(shí)間的相互影響和培育教育，新生在各方面都有了很大的變化，他們不但每天都能高興奮興的來園和老師小伴侶們開心的學(xué)習(xí)和嬉戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知力量、自理力量也大大增加了，不但熟悉自己的毛巾、水杯、小床、等，并學(xué)會了自己吃飯、獨(dú)立睡眠、自己穿、脫鞋、自己小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理。特殊值得一提的是，我班兩個(gè)年齡不足齡的寶寶：許孔月、張馨然，也基本能跟著常規(guī)活動(dòng)。參加活動(dòng)時(shí)，我班的寶寶基本能參加其中，并樂觀舉手回答老師的問題。動(dòng)手操作時(shí)也能按要求去完成。

2、分組活動(dòng)中加強(qiáng)。

我班寶寶人數(shù)多，有些常規(guī)需要分組加強(qiáng)。在如廁、盥洗、外出站隊(duì)等活動(dòng)中，我們都采戎組形式，多數(shù)讓女孩先，男孩后，培育男孩的“紳士”行為。在分組活動(dòng)中，我們可以觀看每一個(gè)寶寶的行為，并有針對地進(jìn)行教育和指導(dǎo)，強(qiáng)化正確的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在我班寶寶知道節(jié)省用水、科學(xué)洗手；知道卷褲腳如廁；知道“你先我后別焦急”；知道正確用自己的毛巾擦手；并能又快又好地站隊(duì)并依據(jù)要求站一隊(duì)、站兩隊(duì)、站雙圈。寶寶的許多方面已經(jīng)達(dá)到小班幼兒水平。孩子年齡太小，生活自理力量弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。在培育孩子生活自理力量方面，我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念。而老師則做到適時(shí)關(guān)心，并準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，爭取家長協(xié)作。通過這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理力量提高了許多，在這過程中孩子們不僅學(xué)會了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂趣。

二、保育工作細(xì)致到位。

我班的保育工作始終都很細(xì)致，每天做好晨檢消毒和衛(wèi)生清潔工作，細(xì)心的照看孩子們的一日生活。開學(xué)初，因新生對新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，老師們都準(zhǔn)時(shí)為孩子清洗、更換。午睡時(shí)，我們急躁地講著寶寶愛聽的故事伴隨他們?nèi)胨?，夏季還給每個(gè)寶寶換睡衣午睡。對個(gè)別有尿床現(xiàn)象的寶寶，我們總會中途幫他們小便一次，避開尿濕。起床時(shí)，我們會幫汗?jié)褚路膶殞殦Q衣服。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是急躁的哄喂、引導(dǎo)，使他們慢慢改掉不良習(xí)慣，使每個(gè)來到我班的孩子，都能吃完自己的一份餐點(diǎn)。夏季到了，防蚊工作我們最在前，準(zhǔn)時(shí)裝上了臥房的紗窗門簾。并和家長一起，利用防蚊貼、防蚊水來防止寶寶們被蚊蟲叮咬。此項(xiàng)工作得到了家長們的確定，寶寶們被蚊蟲叮咬的現(xiàn)象好了許多。一旦被咬，我們也會用無刺激的藥膏幫寶寶止癢、消炎。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)敏捷多樣。

為幼兒創(chuàng)設(shè)開心、寬松、增長學(xué)問的環(huán)境，是本班始終以來所追求的目標(biāo)，

為此老師們也付出了很大的努力。本學(xué)期我們對班級的布置常常變化，讓班級環(huán)境活起來。自然角、墻飾、家園之窗、區(qū)域材料及玩教具，我們都會依據(jù)寶寶的愛好愛好、年齡特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。尤其是春季的自然角、夏季的軟墊區(qū)，都深受寶寶的寵愛和關(guān)注。結(jié)合我班門前的花壇，我們把發(fā)芽的豆子種在了里面，既便利觀看，又能避開種植失敗二?，F(xiàn)在，我班的`豆子都結(jié)了豆莢了，立刻還能帶寶寶們體驗(yàn)收獲的歡樂。

五、教學(xué)方面豐富多彩。

本學(xué)期由于孩子的人數(shù)多，在教學(xué)方面存在這肯定的難度，因此我們依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，將敏捷多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們在不知不覺中把握各方面學(xué)問。真正做到了，寓教育于嬉戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng)、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能熬煉、互外嬉戲。培育了體育愛好，進(jìn)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)力量和運(yùn)動(dòng)技能，并增加了自我愛護(hù)意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡潔器械活動(dòng)中獲得了開心的體驗(yàn)。并利用班級已有的材料，開展豐富多彩的嬉戲，既熬煉了體能，又活躍了寶寶們的思維，如利用響瓶開展的彎彎曲曲的小路活動(dòng)，寶寶們的潛能得到了最大的激發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于托班幼兒的水平。

2、語言領(lǐng)域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故事、說兒歌。并常常與他們溝通，培育他們的語言表達(dá)力量和對語言活動(dòng)的愛好，使他們養(yǎng)成了良好的語言交往習(xí)慣。并常常熬煉他們在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己，培育他們敢于表現(xiàn)自己的力量。如：入園時(shí)只會說單字的的王天祥小伴侶，如今不但會唱歌、說兒歌，而且還能主動(dòng)為大家表演。還有讓老師們最最費(fèi)心的江嘉樂小伴侶如今也開口說話了，雖然現(xiàn)在只會說幾個(gè)字的簡潔句，但對于他來說，進(jìn)步已經(jīng)很大了?，F(xiàn)在我班寶寶的語言表達(dá)力量大大提高，他們能清楚地表達(dá)自己的意愿，能完整地表述簡單的幾句話，能用文學(xué)作品的內(nèi)容回答問題。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動(dòng)和戶外的漫步?????活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認(rèn)知力量的進(jìn)展，培育了幼兒的求知欲，探究精神，及勤學(xué)好問樂觀動(dòng)腦的習(xí)慣。他們知道植物是怎樣發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；知道小蝸牛愛在哪里爬、怎樣爬；知道陽光和樹蔭的關(guān)系；知道小鳥愛唱不同的歌；知道初淺的“溶化”和“沉浮”；知道人的牙齒與動(dòng)物牙齒的不同……數(shù)概念方面，寶寶們熟悉了數(shù)字1—5，并能點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物品，有些力量強(qiáng)的寶寶還能點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品。在嬉戲中，我們常常帶寶寶數(shù)數(shù)，他們現(xiàn)在也能完成1—30的順數(shù)。他們還熟悉了圓形、方形、三角形，會區(qū)分大小、多少。

4、社會領(lǐng)域：通過教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會閱歷，進(jìn)展了社會認(rèn)知力量，培育了良好的社會行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們愿意在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。情愿親近老師和同伴，并愿意幫他們做點(diǎn)事。對他們進(jìn)行了情感意識培育，如喜愛小伴侶，能主動(dòng)找小伴侶說話，玩嬉戲，并學(xué)會了謙讓、與人共享。加強(qiáng)對孩子進(jìn)行文明禮貌的教育，告知孩子：小伴侶在一起要團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)生沖突時(shí)，要多動(dòng)嘴少動(dòng)手，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決，使孩子從小接受文明的熏陶。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過音樂美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情