四上古詩兩首教案

四上古詩兩首教案3古詩兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課4個生字;

2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》;

3.理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達的情感;

4.學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)過程：

第一課時

-、介紹背景，導(dǎo)入新課

l.惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。2.出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。3.簡介詩人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航砭啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。二、自讀詩句

熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。三、深入探究

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(字音、停頓、語調(diào)、語速等)。2.邊讀邊想象詩的意境。(1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。蔞蒿：長在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊：与啵何兜栗r美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。(2)請學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?(桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)4.詩的最后一句是畫面上的景物嗎?(不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。)

四、小結(jié)

1.讀了這首詩，你從中感受到了什么?(作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。)

2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?(這是作者通過觀察岸上、水面之物所進行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)

五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

l.指名背誦第一首詩。2.描述詩意。詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢?二、揭示課題

1.《江南春》：江南的春天。2.介紹作者：

杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進土，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。三、自學(xué)古詩

1.自由誦讀古詩。2.借助工具書，自己理解詩意。3.小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。4.檢查學(xué)習(xí)效果

(1)指名朗讀。(2)解釋詞語：

“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺”(3)指名說說詩句的意思。5.《江南春》寫出了江南春天的哪些特點?(到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。)

6.詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。7.后兩句還是描寫江南春天的嗎?讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(抒發(fā)了作者憂國憂民之情)

8.有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象，用自己的話說一說。9.背誦古詩

四、小結(jié)

兩首古詩同是詩人筆下描繪的江南春景，可表達的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會出來的。2.默寫《江南春》。3.抄寫生字詞兩遍。4.依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。六、板書設(shè)計

教案示例二

古詩兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美;體會作者所表達的思想感情。2.學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩句的意思。3.有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)第一首詩《惠崇春江晚景》，理解詩句的意思，背誦古詩。教學(xué)步驟：

(一)出示《春江曉景》圖，簡介背景，揭示課題

1.簡介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。2.出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。3.簡介詩人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。(二)自讀詩句，初步理解詩句的意思

1.熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。2.組內(nèi)交換意見，掃除障礙。3.指名試著說說詩句的意思。(三)深入探究，引發(fā)學(xué)生展開想象1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(節(jié)奏、語調(diào)、語速)。2.邊讀邊想象詩的意境。(1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚。蔞蒿：長在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊：与啵何兜栗r美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。(2)抓住詩中具體景物，展開豐富想象。①邊吟誦，邊想象畫面。②用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。4.詩的最后一句是畫面上的景物嗎?明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。(四)小結(jié)

1.讀了這首詩，你從中感受到了什么?明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。(五)指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。1.對照畫面朗讀。2.背誦古詩，想象畫面。第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)第二首詩《江南春》，理解詩句的意思，背誦古詩。教學(xué)步驟：

(一)復(fù)習(xí)引入

1.指名背誦第一首詩。2.指名描述詩意。過渡：詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢?(二)揭示課題

1.解題《江南春》：江南的春天。2.介紹作者：杜牧，字牧之，京兆萬年(今陜西省西安市)人。二十六歲中進士，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。(三)自學(xué)古詩;自主探究

1.自由練習(xí)朗讀古詩。2.借助工具書，自學(xué)古詩，理解詩意。3.小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。4.檢查學(xué)習(xí)效果

(1)指名朗讀。(2)解釋詞語：

“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺”(3)指名說說詩句的意思。5.《江南春》寫出了江南春天的哪些特點?明確：到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝展的酒旗。6.歸納：詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。7.討論：后兩句還是描寫江南春天的嗎?讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?明確：抒發(fā)了作者憂國憂民之情

8.有感