小學六年級班主任半期工作總結(jié)

小學六年級班主任半期工作總結(jié)小學六年級班主任半期工作總結(jié)（篇1）

本學期是孩子們在幼兒園的最終一個學期，期間我們進一步深化學習綱要，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際動身激勵幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小連接工作。抓好幼兒的課堂紀律、培育幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留意力、駕馭肯定的學問技能，學習自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容。

一、健康發(fā)展：

在本班幼兒中，男孩子偏多，在各項活動中總體表現(xiàn)為好動，思維靈敏等特點。在早操和各項體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了拍打、投跳、平衡等動作技能，學會跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)。駕馭了多種的體育器械活動。教會幼兒愛惜公共衛(wèi)生的意識，有條理的活動并能整理活動器具。

二、認知發(fā)展：

我們在活動中，組織幼兒進行視察，讓幼兒對四周自然、社會環(huán)境感愛好;并會愛惜、照看身邊的動、植物，培育了幼兒新奇好問、和探究的愛好，幼兒會選擇運用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。

大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教化教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的主動性和主動性，特殊是在計算方面體現(xiàn)較明顯。通過各種嬉戲，調(diào)動了幼兒的主動性。幼兒學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分。

這學期通過繪畫，手工，等活動使幼兒在美術(shù)方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力。

三、社會性發(fā)展：

老師把五愛教化滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培育幼兒講禮貌、團結(jié)友愛、守紀律等良好品德行為和共享意識，形成活潑、開朗的性格。

在老師的引導下，本班幼兒喜愛說一般話，并會用一般話與老師、同伴溝通，我們特殊注意幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些美麗的詞句向幼兒說明，使幼兒能夠駕馭。在講解并描述活動時假如幼兒能用一些新奇的詞句我們都會進行剛好的表揚，并激勵其他幼兒進行學習。經(jīng)過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達實力計算實力都有了很大的提高。

四、家長工作：

這學期重點圍繞幼小連接，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長供應(yīng)一些珍貴的育兒閱歷，當孩子們之間發(fā)生沖突時，我們也會耐性的講給家長聽，做到公允的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更主動有效的教化方法，促進幼兒的發(fā)展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我信任在今后的日子里，家長工作會做得更好。

五、存在的問題及改進措施

社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒須要解決的問題。針對這一問題，我們將實行以下措施：

1、當幼兒出現(xiàn)沖突時，激勵幼兒自己去探討協(xié)調(diào)關(guān)系，滲入全作意識，這樣不僅通過自己教化自己的方式強化了行為規(guī)范，又培育了幼兒參加合作意識的心理素養(yǎng)。

2、對幼兒進行移情訓練，讓他們學會換位思索;培育幼兒限制自己心情的實力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式;可通過與他人交往、合作扮演嬉戲角色等形式來進行。

3、在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學會合作、助人為樂、學會共享。

4、加強與家長間的溝通，家園一樣，共同培育幼兒的良好習慣。

雖然這一學期的成果是可喜的，但存在著很多的不足。作為一名年輕老師，我還有很多要學習的地方，在今后的工作中我應(yīng)不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習其他老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教化。努力把每一節(jié)課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應(yīng)變實力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園老師。

小學六年級班主任半期工作總結(jié)（篇2）

擔當班主任工作以來，在我的心里，始終裝著這樣一句話：學會合作，學會學習，學會做事，學會做人。在班主任工作中，我始終是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教化學生。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學期又將結(jié)束。我將這一學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、學會關(guān)愛，營造團結(jié)向上的班集體

一個班，就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、幫助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的，團結(jié)向上的。

1、“偏愛”后進生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生。中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調(diào)動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培育班干部管理實力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的詳細內(nèi)容每學期都依據(jù)班級的實際和學校的要求，剛好地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的改變，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教化、自我調(diào)整而不斷成長。1、建立值日班長制。2、民主改選班干部。3、事事落實到個人。

三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學生參加競爭是提高學生心理素養(yǎng)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增加學生的競爭意識，培育學生的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)建競爭氣氛。

四、加強與家長之間的溝通

常常與家長溝通和溝通，作為學校與家庭的聯(lián)系橋梁，不僅加強學校與家庭的聯(lián)系，使學校教化與家庭教化有機地結(jié)合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友情，父子、母子之間的情意。作為一個班主任，我覺得更應(yīng)當與家長常常聯(lián)系。與家長溝通能幫助老師找到教化學生的鑰匙。這一年來我始終堅持勤與家長聯(lián)系或約家長面談，更多地了解學生并剛好將他們的在校狀況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教化。

五、塑造自身形象，贏得學生信任

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：第一、好學上進，不辜負學生;其次、敬重學生，不遠離學生。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，因為我是一個班主任。

最終，我想說：或許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在許多的不足，但我會接著努力，主動進步，朝著更高的目標奮斗!

小學六年級班主任半期工作總結(jié)（篇3）

對于九年級的學生來說，面臨的是人生的第一次選擇。如何在繁忙的學習生活中過好初中的最終一學期?我將貫徹學校的指導思想，做到與時俱進，真正做到關(guān)注班中每一位學生的成長，提高學生的綜合素養(yǎng)，為培育適應(yīng)社會發(fā)展的時代新人而努力。

一、指導思想：

以學校工作安排為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規(guī)范不放，要求學生要搞好學習，先學好做人。

二、班級目標：

結(jié)合校德育目標，爭創(chuàng)文明的班集體。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生發(fā)揮自己的潛能，在中考中考出滿足的成果。

三、現(xiàn)狀分析：

本班共有48名學生，其中男生39名，女生19名。從上學期的班級實際狀況看，大部分學生都想考入中學，內(nèi)心深處想學習，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學生仍舊惰性很強，有個別學生的行為習慣較差，很簡單受外界不良風氣的影響，對班級的負面影響很大，要作為教化的重點。爭取讓有希望的同學盡可能多的考入中學。

四、詳細工作：

1、接著加強學生的思想品德和行為規(guī)范教化。充分利用課外、班會等時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵擋不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展志向、品德、意志方面的教化，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想打算，接受挑戰(zhàn)。

2、加強學生常規(guī)工作的管理。開學初，依據(jù)學校要求，做到班級布置的規(guī)范化，協(xié)作學校的各項檢查與活動，仔細接受檢查，爭取改正不良習慣，并在肯定基礎(chǔ)上培育學生的自治自理實力，同時培育學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校內(nèi)及公共場所的整齊。本學期將加強宣揚的力氣，發(fā)揮集體力氣，提高板報的質(zhì)量。完成任務(wù)堅決做到速度快，質(zhì)量高。

3、以學習為重點，作好為建設(shè)祖國輸送人才的打算。開學初要求每一位學生寫好本學期的準備，確定好自己的目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，常常適時地對班中同學進行激勵，不斷提高學生的自信念。爭取在中考中取得好成果。

4、主動參與學校的各種活動，爭取學生全面的發(fā)展。協(xié)作體育老師上好體育課，加強學生身體素養(yǎng)的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關(guān)。

五、方法措施：

依據(jù)以上分析，本期工作主要抓以下幾點：

1、狠抓志向和前途教化，使學生明確學習目的，端正學習看法。

2、狠抓平安教化，做到警鐘長鳴，避開平安事故的發(fā)生。

3、以正面教化為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。

4、加強學生的心理健康教化，特殊是考前教化。既不能過于驚慌，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參與中考。

5、由于是最終一學期，因此要求學生堅持體育訓練，特殊是中考的三項測試

6、常常與家長保持聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作。

7、在六月份做好學生的畢業(yè)離校工作。

總之，要力爭在驚慌中、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，讓我的學生們以心態(tài)迎接中考。

小學六年級班主任半期工作總結(jié)（篇4）

隨著新年鐘聲的接近，勞碌而又充溢的一個學期又要畫上句號了。這個學期對于我來說可謂是即辛苦又充溢了挑戰(zhàn)，本學期我擔當?shù)氖且荒昙壍慕袒虒W工作，對于剛剛送走畢業(yè)班的我來說，看到那些單純、無趣的小孩子真的是很不適應(yīng)。但作為一名老師我知道我必需盡快的去適應(yīng)他們，融入到他們中，這樣才能更好的開展工作。對于班主任來說工作是不分大小，不分繁瑣的。但作為一年級的班主任，你就更加知道什么是辛苦，什么是勞累了。但我下定決心，不論如何，我有信念能將著一般而又平凡的班主任工作做好。

一、抓常規(guī)訓練，培育學生的良好習慣。

本學期我接手的孩子們可謂是比較困難，農(nóng)村來市寄讀在別人家的占了一半左右，而且男孩子是女孩子的一倍還要多。這些剛剛離開家，剛剛邁進學校大門的孩子年齡小，自控實力差，紀律非常渙散。有的特性如同一匹自由慣了的小野馬，為所欲為。為了能夠讓他們盡快的進行角色的轉(zhuǎn)換，我決心先從抓常規(guī)訓練，培育學生的良好習慣入手。首先我給學生做了充分的入學教化，如文明禮貌、課堂常規(guī)、學習習慣、行為習慣、校內(nèi)平安、課間紀律等等都做了細致明確的要求。然后，在進行訓練，不厭其煩的反復強調(diào)。例如書本的擺放、上課的坐姿、進出教學樓的要求，堂堂課間把他們送出教室，上課的時候再整隊接進教室……對做的好的同學剛好賜予表揚，對于做不好的孩子也不是只是指責，而是耐性細致的去訂正，真誠的激勵他們樹立信念去做好。在日常學習中，更是時刻留意調(diào)動學生的主動性，仔細聽課的孩子給一個小紅花、仔細完成作業(yè)的嘉獎個小蘋果、上課時主動舉手發(fā)言的評為好學小天使?？傊敕椒ㄅ嘤龑W生的良好習慣。經(jīng)過不懈的努力，通過這一個學期的培育，班級的絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了學習、行為習慣。

二、落實新課程，努力提高教學效果

一年級作為孩子們進入學問殿堂的第一步，是尤為重要的，正如要建筑高樓大廈必需打好堅實的地基一樣。因此在學期出我對班級學情進行了調(diào)查與分析，結(jié)果孩子們的特性差異很大，甚至有的孩子一點學前教化都沒有，入學時連自己的名字都寫不對。那么如何讓孩子們學有愛好、學有方法，盡快的縮短學生之間的差異呢?我從以下幾個方面進行了完善。

1、自身素養(yǎng)的提高

主動參與學校組織的業(yè)務(wù)學習探討活動，爭取用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到平常自己的教學中，教學中注意以學生為中體，一切從學生的實際動身，培育學生的合作溝通探究，注意敬重學生的須要，并逐步培育學生的自學實力。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間內(nèi)，我虛心的聽取了同年段各位老師的課，以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教。值得慶幸的是，這個學期市師訓處組織了市級的小學語文骨干老師的培訓活動，我傾聽了多個團隊的教研論壇和幾位優(yōu)秀的骨干老師的優(yōu)質(zhì)課，真是收益頗多。更有幸的是參與了本區(qū)的教研論壇活動，使自己的業(yè)務(wù)水平得以更大的提高。

2、充分利用各種資源，備好每一節(jié)課。

我認為上好課的關(guān)鍵是把課備好，備透。所以本學期我加大了備課的力度。首先，我對課標進行了研讀，它是我們教學的一個重要的標尺。然后就是深化的去領(lǐng)悟教材、挖掘教材，對所教學問做到心中有數(shù)，并充分的利用這個載體。把握好教學中的重難點。利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我還常常的上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄等等與同年組的老師進行資源共享，這樣大大提高了本年組的教學效果。

三、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，提高教學質(zhì)量。

我們班級的三十個孩子，可謂是特性差異性很大，智力和接受實力也各不相同，面對孩子們的差距，我努力抓好培優(yōu)補差的工作。平常教學中我將教學要求彈性設(shè)計，學優(yōu)生對生字要會識并知意，要積累課文中的好詞佳句，并培育他們養(yǎng)成良好的讀書習慣，而對于學困生只讓他們學會本課生字，按部就班一點點提高。利用各種休息時間對其進行輔導，并建立幫扶小組，充分調(diào)動孩子們的主動性，使其相互幫助，相互進步。我堅持不放棄每一個學困生，以同等的心態(tài)去教化他們，給他們以更多的愛惜和關(guān)切，信任每個學生，讓他們在學習上有所進步，建立自信念。同時，與家長常常聯(lián)系，提高學生的學習效率。雖然還有些不如意的地方，但我不會放棄，我將接著努力。

教化家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教化事業(yè)，教化事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。總之，在教化這塊沃土上，我將踏踏實實地盡我所能，平凡地工作、靜默地奉獻著，要讓愛的甘霖滋潤每個學生的心田。

小學六年級班主任半期工作總結(jié)（篇5）

學生是涌動著無限活力的生命體，是教化的起點和歸宿。面對學生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理原委該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生供應(yīng)一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為協(xié)作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復的指責說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教化，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。用個人的魅力折服學生，用自己的熱忱和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的寵愛和信任。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育團結(jié)、嚴格、活潑、奮進的班集體。

四年級的學生思想、心理發(fā)展、改變很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體;還留意培育學生的自我服務(wù)的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級