大班科學(xué)教案小土豆大學(xué)問(wèn)

PAGEPAGE1大班科學(xué)教案小土豆大學(xué)問(wèn)第一篇：大班科學(xué)教案小土豆大學(xué)問(wèn)小土豆大學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)植物的根和莖，了解它們的作用2、了解土豆的生長(zhǎng)周期，知道任何植物的的生長(zhǎng)都是有科學(xué)道理的3、懂得一些安全食用食物的知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：土豆和發(fā)芽的土豆、茄子、西紅柿教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入孩子們，你們愛(ài)吃西紅柿嗎？幼：愛(ài)吃師：那么你知道西紅柿的根和莖是哪一部分嗎？請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到6頁(yè)，看圖找出來(lái)，我們最愛(ài)吃的蔬菜、土豆，你知道他的根和莖是哪一部分嗎?它和西紅柿、茄子的根和莖不同，土有根嗎？幼：土豆沒(méi)有根師：你說(shuō)的很正確，土豆的那一部分是莖？幼兒試達(dá)師：土豆是塊狀莖二、出示食物土豆，觀察認(rèn)識(shí)土豆表面凹進(jìn)去的小眼叫芽眼，運(yùn)用芽眼的作用來(lái)為幼兒說(shuō)明土豆是植物的莖的道理師：孩子們，請(qǐng)觀察我手中的土豆表面有什么？幼：有一個(gè)小芽師：對(duì)，我們給這個(gè)小芽叫芽眼，這個(gè)土豆上面有許多芽眼，上面有幾個(gè)芽眼就能挖成幾塊作為土豆的種子種在地下用來(lái)繁殖，它不是種種子，而是塊狀經(jīng)三、為幼兒講解土豆的生長(zhǎng)過(guò)程，知道土豆的生長(zhǎng)周期是多少天師：你們想了解土豆生長(zhǎng)的秘密嗎？幼：想。師：那我就給你們講講土豆的生長(zhǎng)過(guò)程吧。先把土豆植物莖埋在地下，之后從塊莖上發(fā)芽，然后破土長(zhǎng)出莖和葉，四到五個(gè)月后開(kāi)花，同時(shí)地下根會(huì)長(zhǎng)出新的土豆，待土上部分即將枯萎時(shí)，地下的新土豆也成熟了，可以收獲了，這就是土豆生長(zhǎng)過(guò)程。從種下開(kāi)始到成熟需要大約多少天呢？幼兒答師：大約120XX150天左右四、出示發(fā)了芽的土豆，詢問(wèn)幼兒這樣的土豆還能吃嗎？為幼兒講解食用土豆中毒后癥狀和急救措施。師：剛才小朋友了解了土豆的生長(zhǎng)過(guò)程和需要的天數(shù)，土豆是我們平時(shí)常吃的一種蔬菜，那么發(fā)芽的土豆能吃嗎？幼兒答：不能吃師問(wèn)：為什么呢？幼兒答師：我們平時(shí)吃不會(huì)引起中毒，但它顏色變綠或發(fā)芽的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生大量龍葵素，又叫茄堿，它是一種毒性很強(qiáng)的物質(zhì)，吃了這樣發(fā)芽的土豆，我們有時(shí)舌頭上發(fā)麻，這樣就是中毒了。同時(shí)腹部疼痛惡心嘔吐腹瀉，嚴(yán)重有失水，發(fā)高燒，呼吸困難，更甚者造成死亡。師：中毒嚴(yán)重的應(yīng)該怎么辦呢？幼：及時(shí)送醫(yī)院治療師：孩子們，以后我們吃土豆時(shí)要注意小土豆竟然有這么大的學(xué)問(wèn)。1、對(duì)于土豆上已稍有發(fā)芽，發(fā)青的部分及腐爛部分徹底清除，如果發(fā)芽部位很多，應(yīng)該把這個(gè)土豆扔掉。2、去皮后土豆切成塊在冷水中浸半小時(shí)以上，使殘留龍葵素溶解在水中。3、在燒土豆時(shí)加入適量米醋，可起解毒作用。五、教師總結(jié)第二篇：大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案：玩一玩，滾一滾設(shè)計(jì)意圖：大班的孩子對(duì)于科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)了解事物的原理。形體是幼兒非常感興趣的，生活中經(jīng)常會(huì)有球體和圓柱體的物體，在晨間和區(qū)角游戲時(shí)，幼兒對(duì)趕紙球、疊疊樂(lè)、以及踩石過(guò)河都非常的喜歡，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《玩一玩，滾一滾》這一活動(dòng)。讓幼兒對(duì)球體和圓柱體有更深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒在做中學(xué)，在玩中學(xué)。所以本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)由幼兒探索、操作得到知識(shí)，讓幼兒在觀察、測(cè)量中發(fā)現(xiàn)兩種形體的不同。在做做玩玩中真正感受球體、圓柱體的樣子。整個(gè)設(shè)計(jì)教師只是在指導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)的探索，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主的獲取知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，并比較二者的不同。過(guò)程與方法：通過(guò)操作、觀察、比較，在做做玩玩中鞏固幼兒所學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)在操作探索中思考，開(kāi)動(dòng)小腦筋。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小形狀不一的球體若干，圓柱體人每人一個(gè)，測(cè)量圓柱體兩頭大小的長(zhǎng)條紙、筆每人一份?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體2、操作時(shí)思考，大膽表達(dá)活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱體以及球體圓柱體的區(qū)分活動(dòng)過(guò)程：一、健身操《滾動(dòng)那個(gè)球》過(guò)渡語(yǔ)：剛才的歌曲中說(shuō)球會(huì)滾，那球長(zhǎng)得什么樣子，會(huì)怎么滾呢？（幼兒自由回答）那到底是不是這樣呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。二、幼兒自由玩球，探索球體的特征1、請(qǐng)幼兒從不同方向觀察球體，發(fā)現(xiàn)了什么。（從任何方向看過(guò)去，皮球都是圓的。）2、請(qǐng)幼兒觀察把皮球放在地上它能立即停住嗎？從各個(gè)方向推球，球會(huì)怎么樣？（放在地上皮球立不穩(wěn)，能向任意方向滾動(dòng)。）教師總結(jié)：無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形，放在地上站不穩(wěn)，可以向任意方向滾動(dòng)的形體叫球體。3、小朋友們見(jiàn)過(guò)哪些東西是球體的呢？4、教師出示彈珠、乒乓球、皮球，請(qǐng)小朋友看一看它們的異同？教師總結(jié)：不管顏色、大小是不是一樣，只要是無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形，放在地上站不穩(wěn)，可以向任意方向滾動(dòng)的形體都叫球體。三、幼兒探索圓柱體的特征。1、小朋友剛學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真不錯(cuò)，現(xiàn)在又有一個(gè)小家伙閃亮登場(chǎng)了（出示圓柱體），請(qǐng)小朋友看一下它有什么特點(diǎn)。2、請(qǐng)小朋友拿出長(zhǎng)紙條、筆和你的形體寶寶按照老師的要求測(cè)一測(cè)，看有什么發(fā)現(xiàn)。（請(qǐng)幼兒測(cè)一測(cè)看圓柱體上下是否一樣粗，兩個(gè)圓之間的距離怎么樣？）3、它會(huì)滾動(dòng)碼？怎么滾？（立起來(lái)的時(shí)候不能滾動(dòng)，只有躺下時(shí)才可以向前或向后滾動(dòng)。）教師總結(jié)：上下有兩個(gè)一樣大的圓，豎著放看起來(lái)像柱子，只能躺著向前或向后滾動(dòng)的形體就是圓柱體。4、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)圓柱體嗎？什么東西像圓柱體？四、游戲感知球體和圓柱體的不同1、游戲：“壘一壘”。把幼兒分成兩組，請(qǐng)拿著球體物體的小朋友一組，拿著圓柱體物體的小朋友一組，進(jìn)行壘高比賽，游戲規(guī)則是不能用手扶，讓幼兒感知球體不能壘高，圓柱體能壘高。2、游戲：《趕小豬》。（1）、在場(chǎng)地上放上小椅子，放上紙箱做豬圈，請(qǐng)幼兒用球拍把小豬繞過(guò)椅子趕回家。把幼兒分成兩組，一組趕薯片桶“小豬”，一組趕球體“小豬”，看哪一組速度快。（2）、交換材料玩游戲。小結(jié)：圓柱體的“小豬”很難拐彎滾動(dòng)，而球體“小豬”卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任何方向滾動(dòng)?；顒?dòng)延伸：操作游戲：商品展銷會(huì)1.為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所。2.引導(dǎo)幼兒在自制的作品、收集的玩具和廢舊物品中挑選出球體、圓柱體，并按兩大特征進(jìn)行分類；再按商品的種類（如食品、玩具、日用品），進(jìn)行二次分類。3.陳列貨架，布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。4.開(kāi)展創(chuàng)造性游戲：“商品展銷會(huì)”。要求幼兒在展銷過(guò)程中，說(shuō)出各種商品的名稱、外形特征。第三篇：【精品】大班科學(xué)教案【精品】大班科學(xué)教案三篇作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。大班科學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事。2、各種大小不同的盒子，球?；顒?dòng)過(guò)程：一、解讀課題，導(dǎo)入故事。師：小朋友們中午好！幼：老師中午好！師：這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié)）幼：搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去。師：你們搬過(guò)東西嗎？搬過(guò)什么？幼：我搬過(guò)椅子。我搬過(guò)箱子。我搬過(guò)玩具箱。我搬過(guò)家。師：用什么來(lái)搬的？幼：用手。用頭（頂）。用腳。師：好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。二、欣賞故事，玩玩游戲。1、欣賞故事。師：這是長(zhǎng)頸鹿小姐，這是鱷魚(yú)先生，他們戀愛(ài)了，盡管他們的身高相差那么多，但是他們是相親相愛(ài)的一家人，他們結(jié)婚了，你們覺(jué)得他們住在誰(shuí)家里合適一些？幼：住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些。師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰(shuí)家？（出示鱷魚(yú)的房子）幼：鱷魚(yú)家?guī)煟号叮麄兩塘苛俗≡邝{魚(yú)家，長(zhǎng)頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們?cè)敢鈳退麄儐?？幼：愿意！師：你們看，這是什么？幼：盒子。師：一樣嗎？幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。師：有多少個(gè)呢？你們過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看幼：9個(gè)師：你們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，馬上要做小學(xué)生的朋友了，這樣數(shù)起來(lái)有點(diǎn)慢，有沒(méi)有更快的辦法來(lái)數(shù)一數(shù)？幼：24689師：他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的，有誰(shuí)能3個(gè)3個(gè)的數(shù)？幼：369師：馬上要做小學(xué)生的朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個(gè)？幼：1個(gè)師：搬了幾次？幼：1次相親相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生想快點(diǎn)把家搬好，誰(shuí)能幫他們？（幼兒?jiǎn)为?dú)搬，一幼兒一次搬2個(gè)，疊放，一幼兒一次搬5個(gè)）師：看看別人的，對(duì)你有幫助的師：哦，這樣兩次就搬完了師：誰(shuí)能一次就把盒子搬完？（一幼兒嘗試，結(jié)果弄翻了）師：想想怎樣才最安全？幼：要大中小的排列（一男孩去，不能解決）師：好，這位妹妹在這里等得很安靜的，你來(lái)幫幫他師：哦，果然兩個(gè)人在一起辦法就多些師：好，看看他們是怎么放的幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面師：好，看看這樣的辦法行不行（一幼兒搬，有一幼兒說(shuō)：別倒啊，小心點(diǎn)）師：哦，成功了（掌聲）師：這就是你們剛才想的疊加的辦法，謝謝你，誰(shuí)還有別的辦法？（一幼兒打開(kāi)盒子）（掌聲）師：他把盒子打開(kāi)干嘛呢（小盒放進(jìn)中盒，中盒放進(jìn)大盒，放好了搬）師：沒(méi)剛才那么高了，這樣就安全了，是嗎師：把小盒放進(jìn)中盒，把中盒放進(jìn)大盒，這就是你們想的套裝的方法師：你們幫他們搬好了家，他們能幸福的生活在一起嗎？長(zhǎng)頸鹿小姐到處碰壁，當(dāng)她想伸個(gè)懶腰的時(shí)候，頭就到屋外面去了，他們的生活遇到了困難，你們?cè)谏钪袝?huì)遇到困難嗎？會(huì)怎么辦呢？幼：平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我，我個(gè)子矮幼：克服困難幼：有句話說(shuō)得好，堅(jiān)持到底就是勝利師：他們的生活遇到了困難，會(huì)想什么辦法呢幼：搬到長(zhǎng)頸鹿家去幼：鱷魚(yú)搬個(gè)梯子住到屋頂上幼：各住各的師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛(ài)運(yùn)動(dòng)的鱷魚(yú)先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過(guò)去嗎來(lái)，一人拿一個(gè)球，不用手（放嘴里，夾在手臂里）師：剛剛你們用了什么方法師：可是，放嘴里有點(diǎn)臟呢，能用別的方法嗎幼：用胳膊幼：用膝蓋夾幼：放肚子上，彎著腰夾過(guò)去幼：用腳輕輕的踢過(guò)去幼：用腳尖夾住慢慢跳過(guò)去師：哥哥學(xué)會(huì)等一等，你又想到什么辦法幼：還可以用衣服夾師：長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候，桌子太高，鱷魚(yú)先生夠不著，上衛(wèi)生間的時(shí)候，馬桶太大，他們又開(kāi)始想辦法了，他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃，他們?cè)陂T口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。大班科學(xué)教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；2幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；3增強(qiáng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；2有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）出示清水，分析水的特性1組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。2根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游铩⒅参镄璨恍枰?。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。2出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球。可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。（三）出示臟水，分析水污染的危害1引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。2教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的'，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。3組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚(yú)嗎？4教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲槭裁唇永锏乃畷?huì)被污染變臟呢？（四）討論水污染的主要原因1引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。2出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。（5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。（五）討論保護(hù)江河的方法1引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護(hù)江河的辦法。2總結(jié)幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。（六）延伸活動(dòng)：開(kāi)展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。大班科學(xué)教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。2、萌發(fā)初步的廢物利用意識(shí)，知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣與游戲的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、師生共同收集的各種材質(zhì)的紙。2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時(shí)貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料?！净顒?dòng)過(guò)程】一、紙可以做什么——萌發(fā)廢物利用意識(shí)1、最近我們一直在研究有趣的紙，收集了各種各樣的紙，我們一起想一想這堆看上去沒(méi)什么用的紙材料，可以做些什么好玩的東西?(引導(dǎo)幼兒思考，自由講述：用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等)。2、小結(jié)：看上去沒(méi)有用的紙，只要通過(guò)我們動(dòng)腦筋，就可以做這么多好東西。所以只要我們動(dòng)腦筋，就能把一些廢物利用起來(lái)。二、嘗試做紙球——第一次操作1、今天我們來(lái)用紙做一個(gè)大家一直會(huì)玩到的東西——紙球。你用紙球玩過(guò)那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙，你可以選擇一樣試試看，把它做成紙球，看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料，嘗試捏成紙球，了解體會(huì)各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。)2、大家都做得差不多了，讓我們一起來(lái)看看大家做的紙球吧!(在操作時(shí)觀察有用相同材料做的紙球，請(qǐng)這幾個(gè)幼兒先逐個(gè)拿著自己做的紙球上來(lái)介紹，再請(qǐng)幼兒對(duì)他們的紙球觀察比較。)3、你選什么紙來(lái)做紙球?為什么要選這種紙?4、用一樣的紙，做出來(lái)的紙球一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒表述：有的捏得緊，有的捏得松)5、誰(shuí)沒(méi)有做成紙球?我們來(lái)一起想一想，為什么沒(méi)有做成功呢?(引導(dǎo)幼兒表述：紙硬或滑它捏不緊，會(huì)彈出來(lái)。)6、小結(jié)：原來(lái)做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣，有的能用來(lái)做紙球，有的就不容易成功。三、把不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球——研究問(wèn)題、探索解決：1、有什么辦法可以把這些不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球?2、幼兒積極思考，討論解決問(wèn)題的方法。(教師出示操作材料：剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發(fā)幼兒思考。)3、請(qǐng)幼兒自主嘗試剛才想出的方法，嘗試做成紙球。(鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同方法，如用透明膠、扭扭棒等)4、請(qǐng)幼兒上來(lái)展示做好的紙球，并介紹自己用了什么方法?小結(jié)：在各種各樣材料和工具的幫助下，我們還是可以做成紙球。開(kāi)動(dòng)腦筋，我們就能解決問(wèn)題!【活動(dòng)反思】這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次非常清晰，時(shí)間安排合理，過(guò)渡非常自然，動(dòng)靜交替。活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法．并給予相應(yīng)的信息反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅R(shí)傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤(rùn)。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂(lè)，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終興趣盎然，這與活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、用材恰當(dāng)、真正從孩子興趣出發(fā)，是分不開(kāi)的，這些都值得在以后活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，非常圓滿地完成了教育目標(biāo)。小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solidsphere）。球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。第四篇：【實(shí)用】大班科學(xué)教案【實(shí)用】大班科學(xué)教案4篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。大班科學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚(yú)缸、游泳圈、皮球等。活動(dòng)過(guò)程：一、塑料袋里有什么1、提問(wèn)：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋，提問(wèn)：咦？這里面裝的是什么呢？有沒(méi)有東西??？（幼兒觀察、思考、自由回答）4、小結(jié)：對(duì)，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說(shuō)里面沒(méi)有東西呢？對(duì)，空氣就是看不見(jiàn)的。二、抓空氣1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請(qǐng)你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！2、提問(wèn)：哦！你們的收獲可真不小，來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，你是在什么地方抓到的？（個(gè)別提問(wèn)）3、師小結(jié)：好！把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀！空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來(lái)，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見(jiàn)、摸不著的。三、證明空氣是流動(dòng)的1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢！來(lái)，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？風(fēng)是從哪里來(lái)的？（幼兒思考并做出回答）2、師：原來(lái)我們用力吹氣的時(shí)候，空氣就流動(dòng)了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺(jué)？待會(huì)兒在告訴老師。好！開(kāi)始吧！（幼兒動(dòng)手操作）3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個(gè)別提問(wèn)。4、小結(jié)：對(duì)，其實(shí)空氣是流動(dòng)的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來(lái)很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的？（引導(dǎo)幼兒思考空氣流動(dòng)帶來(lái)的好處）四、空氣的重要性1、“我們的生活真的離不開(kāi)空氣，不信，我們就來(lái)試試。等一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？來(lái)，一、二、三。”（幼兒嘴巴閉起來(lái)，用手捏住鼻子）2、呼吸空氣，說(shuō)出自己的感覺(jué)。個(gè)別提問(wèn)。知道空氣的重要性。3、小結(jié)：我們?cè)谌魏螘r(shí)候都離不開(kāi)空氣，動(dòng)物和植物也離不開(kāi)它。4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個(gè)別提問(wèn)。5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對(duì)身體有害。所以，我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。五、探索活動(dòng)1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒(méi)有空氣。2、實(shí)驗(yàn)：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。3、示吸管，提問(wèn)：這里面有空氣嗎？（幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個(gè)別提問(wèn)。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）4、幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說(shuō)出它們給人們帶來(lái)的好處。六、結(jié)束活動(dòng)1、現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來(lái)吧！2、提醒幼兒注意安全。大班科學(xué)教案篇2設(shè)計(jì)意圖：有一次，一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來(lái)的指紋和原來(lái)的指紋一模一樣，就問(wèn)我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒(méi)有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識(shí)，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》?；顒?dòng)主題：本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：指紋畫(huà)展。2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》。3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀指紋畫(huà)展，引起幼兒的探索興趣1、教師：“小朋友們，我們一起去看畫(huà)展好嗎？”（好）2、幼兒觀看指紋畫(huà)展，教師提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方？”（這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征1、教師提問(wèn)：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）（1）“你的指紋是什么樣的？”（2）“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？”（3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”3、小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1、讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！3、統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途1、“指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了?！?、幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。3、提問(wèn)：“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？”（黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）4、教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）2、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證1、“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。大班科學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂(lè)磁帶（找朋友）。2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書(shū)機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1、游戲：“找朋友”引入活動(dòng)。“我們來(lái)做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來(lái)，表示你們是好朋友。音樂(lè)停時(shí)，你的動(dòng)作也馬上停止。”（2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）（3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友是怎樣連接的。“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒(méi)有小朋友說(shuō)，教師可提示說(shuō)：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請(qǐng)連接方法不同的小朋友說(shuō)。2、嘗試連接（1）介紹操作材料“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥眩麄兌际巧钪薪?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師出示操作材料。“誰(shuí)說(shuō)說(shuō)他們的名字？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)材料是怎樣連接的教師從拿出其中一個(gè)材料并提問(wèn)：“紙盒怎樣把他們連接起來(lái)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來(lái)?！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂?wèn)幼兒（回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來(lái)。（3）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。3、交流分享“在連接時(shí)，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來(lái)的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流?！靶∨笥褌兿氤隽撕芏嗟倪B接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”4、發(fā)揮創(chuàng)造（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。（2）教師觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)、幫助幼兒。5、表達(dá)（1）展示作品，分享成功的快樂(lè)。“我們大家看看這是什么？”以提問(wèn)吸引幼兒的注意。教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)介紹自己的作品。a每一小組（從選擇的材料來(lái)分）選一個(gè)幼兒介紹。b作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過(guò)做的是什么？）（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動(dòng)。大班科學(xué)教案篇4活動(dòng)背景：最近，我班新添置了一些游戲棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，除了游戲棒傳統(tǒng)的玩法以外，他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)叫崔雨軒的'小男孩正試著把一根木棒豎起來(lái)，因?yàn)橛螒虬舯容^細(xì)，他嘗試了許多次都沒(méi)有成功，但他的行為卻啟發(fā)了我，讓我萌生了設(shè)計(jì)一堂科學(xué)探索活動(dòng)《讓彩棒站起來(lái)》的念頭。以一個(gè)成人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，崔雨軒小朋友想把一根這么細(xì)的木棒豎立起來(lái)的話，顯然是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以豎立起來(lái)的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風(fēng)架、房屋建造時(shí)的樓梯，農(nóng)民種植蔬菜時(shí)搭的架子，固定新種植的高大樹(shù)木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進(jìn)的登山鞋都用到了“三角撐”。當(dāng)然幼兒沒(méi)有必要去弄清“三角撐”的原理，因?yàn)檫@太深?yuàn)W了，它包含了幾何、物理等多方面的內(nèi)容，大人尚不一定完全能弄清楚，何況是五、六歲的孩子呢？因此，把我設(shè)計(jì)意圖放在了激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象這一點(diǎn)上，使他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。大班科學(xué)活動(dòng)《棒子豎起來(lái)得秘密》就這樣產(chǎn)生了，在實(shí)踐中，為了減輕幼兒操作上的難度，提高幼兒的成功率，我在桌上攤放了臺(tái)布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來(lái)的游戲棒，效果還算比較好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過(guò)程和結(jié)果。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、讓幼兒在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、臺(tái)布5塊2、統(tǒng)計(jì)表5張活動(dòng)過(guò)程：一、自由玩棒1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)玩彩棒，看誰(shuí)玩的方法多，方法好。（幼兒自由玩棒，教師參與）2、提問(wèn)：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法？（幼兒講述）二、想辦法豎棒，并記錄（統(tǒng)計(jì)表附后）1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來(lái)嗎？（幼兒自由討論）那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。2、幼兒嘗試、操作，并記錄。3、分組匯報(bào)導(dǎo)語(yǔ)：你們讓彩棒站起來(lái)了嗎？用了幾根彩棒？三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。1、教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們?cè)囍萌艏芷饋?lái)的方法，讓它們站起來(lái)，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。2、幼兒操作，教師參與。四、展示記錄表，討論活動(dòng)結(jié)果，引出其生活用途。1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報(bào)。2、小結(jié)，引出其生活用途導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來(lái)了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦，比如麥克風(fēng)、照相機(jī)的架子，晾衣架，農(nóng)民伯伯種蔬菜時(shí)搭的架子，新種的高大的樹(shù)木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固，就是在蓋高樓的時(shí)候也要用到這種方法。五、活動(dòng)延伸：1、繼續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來(lái)的方法。2、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”。探索求知：信息是如何傳遞的1、活動(dòng)目標(biāo)：1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。3、活動(dòng)過(guò)程：1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。4、活動(dòng)延伸：1）組織幼兒自己操作電腦。2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。第五篇：大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案15篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。大班科學(xué)教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。2、通過(guò)合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。3、愿意參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、對(duì)靜電有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。【活動(dòng)準(zhǔn)備】記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。1、教師出示塑料小勺。2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來(lái)。1、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。4、教師小結(jié)。師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1、教師出示記錄表。2、教師交代注意事項(xiàng)。師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭(zhēng)搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、教師再次實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。四、提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現(xiàn)象。2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。教學(xué)反思這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí)，黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見(jiàn)面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來(lái)梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)?！帮h”起來(lái)，越理越亂；拉門把手、開(kāi)水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。大班科學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)四季，掌握四季的基本特征。2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季，掌握四季基本特征。難點(diǎn)：合作完成“選服裝活動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備幻燈片、多媒體、服裝卡片。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友們你們熱愛(ài)大自然嗎？最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認(rèn)識(shí)四季，和它們做好朋友，好嗎？二、新授1、認(rèn)識(shí)春天（1）出示春天幻燈圖片；（2）老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn)；（3）交流春天的特點(diǎn)；（4）說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。2、用以上方法認(rèn)識(shí)夏天、秋天和冬天。三、合作完成“選衣服”活動(dòng)。要求：小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。四、拓展回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。五、延伸建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會(huì)四季的美。大班科學(xué)教案3一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。二、活動(dòng)準(zhǔn)備操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。三、活動(dòng)過(guò)程1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。2、幼兒嘗試。（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。（2）幼兒講述操作過(guò)程。四、教師小結(jié)生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。大班科學(xué)教案4設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺(jué)得不公平?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。重、難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破?；顒?dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問(wèn)：（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題？2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。提問(wèn)：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問(wèn)題出在哪兒？（2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。（1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。（2）集體分享a.分享探索過(guò)程，如：開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？b.分享計(jì)數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù)；記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。6.活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。活動(dòng)反思首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。其次，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。大班科學(xué)教案5設(shè)計(jì)意圖：隨著園本科學(xué)課題不斷深入地開(kāi)展，我們的孩子已經(jīng)逐漸意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，就在我們周圍。近日，我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書(shū)館的資源，集體參觀了流動(dòng)科技展，讓孩子們簡(jiǎn)單了解八大新興產(chǎn)業(yè)，使孩子們初步體驗(yàn)到科技的進(jìn)步是日新月異的。過(guò)后，我組織孩子們談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說(shuō)長(zhǎng)大了想做宇航員，就能坐上火箭去太空了。而火箭對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天?，這也是一個(gè)難以理解的問(wèn)題。帶著問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等形式激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運(yùn)動(dòng)的。2、能倆倆合作利用輔材進(jìn)行發(fā)射小火箭的秘密。3、體驗(yàn)積極探索實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知火箭能發(fā)射是由于反作用力?；顒?dòng)難點(diǎn)：能合作將火箭固定在氣球頂端?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：PPT、火箭發(fā)射視頻、實(shí)驗(yàn)步驟圖。2、學(xué)具：自制簡(jiǎn)單小火箭6個(gè)、氣球6個(gè)、膠帶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看圖片視頻，引起幼兒興趣。1、出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。師：慧慧老師帶來(lái)了一張照片，小朋友一起來(lái)看看照片里的我們?cè)诟墒裁囱?師：原來(lái)這是我們前陣子去流動(dòng)科技展參觀航天技術(shù)的照片呀!【評(píng)析：幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀的情景，都表現(xiàn)得很興奮。所以給幼兒觀看我們?nèi)⒂^科技展航天技術(shù)照片，能引起孩子們的記憶并吸引幼兒活動(dòng)的興趣?！?、出示火箭圖。師：看看這是什么?(火箭)你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎?3、觀看視頻。1)師：原來(lái)呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動(dòng)從而飛上太空的呢?(幼兒進(jìn)行猜測(cè)并回答。)【評(píng)析：幼兒都知道火箭是發(fā)射到太空去的，但是火箭是以什么為動(dòng)力發(fā)射的呢?教師進(jìn)行提問(wèn)以此來(lái)引發(fā)幼兒的各種猜測(cè)，激發(fā)探究的欲望?！?)師：慧慧老師準(zhǔn)備好了火箭發(fā)射的視頻，請(qǐng)你仔細(xì)看哦，看完以后我們?cè)龠M(jìn)行討論。3)幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察熱氣流，發(fā)現(xiàn)是由于熱氣流的推動(dòng)才使火箭向上沖的。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從視頻里看到了什么?火箭下面有什么呀?【評(píng)析：孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教師不直接告訴孩子們火箭的動(dòng)力來(lái)源，而是請(qǐng)孩子們觀看火箭發(fā)射的視頻，讓幼兒有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并以提示性的語(yǔ)言讓孩子們重點(diǎn)觀察到熱氣流的存在?！繋煟鹤尰鸺l(fā)射是靠一個(gè)人的力量就行的嗎?【評(píng)析：考慮到火箭發(fā)射是由很多科學(xué)家共同努力才能達(dá)成的，這也為此活動(dòng)中幼兒需要進(jìn)行合作環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。】二、感知反作用力。1、師：孩子們真厲害!發(fā)現(xiàn)了火箭上天是因?yàn)橄旅婺且粓F(tuán)像火焰一樣的東西。老師告訴你，推動(dòng)火箭向上的其實(shí)是熱氣流。那你們注意到了嗎?火箭下面熱氣流的方向是往上還是往下噴出來(lái)的?2、師：那火箭的方向是往上還是往下呢?(一邊播放PPT)【評(píng)析：PPT圖片非常直觀地將火箭上升的箭頭方向?yàn)橹鄙?，而熱氣流的噴向則為直下。能夠直接清晰地讓幼兒知道這兩種完全相對(duì)的作用力。】3、師：咦!好神奇呀!推動(dòng)火箭向上沖的熱氣流反而它的方向是朝下的?？墒羌热粺釟饬魇浅碌模撬趺茨苁够鸺蛏蠜_呢?4、引出反作用力。師：請(qǐng)你猜猜看，這種作用力的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)因?yàn)榉较蚴窍喾吹?，所以叫做反作用力?！驹u(píng)析：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是希望孩子們能初步感知火箭發(fā)射運(yùn)用的反作用力原理。并運(yùn)用此原理進(jìn)行自己的火箭發(fā)射實(shí)驗(yàn)。】三、實(shí)驗(yàn)：火箭發(fā)射。(一)教師示范。1、出示小火箭。師：現(xiàn)在慧慧老師也為每一位孩子都準(zhǔn)備好了小火箭，你們想讓自己的小火箭也飛起來(lái)嗎?2、觀察實(shí)驗(yàn)材料。師：看看要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們需要哪些材料?(小火箭、氣球、膠帶)師：誰(shuí)能來(lái)猜猜看氣球是怎么用的?膠帶又是用來(lái)粘什么的?【評(píng)析：教師提這樣一個(gè)問(wèn)題能激發(fā)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的欲望，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步掌握該如何進(jìn)行火箭發(fā)射的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及方法?！?、教師吹大氣球。引導(dǎo)幼兒根據(jù)反作用力的原理才完成實(shí)驗(yàn)。問(wèn)：剛才我們看到了熱氣流的方向是朝哪里的?(下)那你覺(jué)得現(xiàn)在我的氣球口的方向應(yīng)該朝哪里?可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢?【評(píng)析：提此問(wèn)題是為了使幼兒進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)的方式并鞏固對(duì)反作用力的理解。】(二)幼兒實(shí)驗(yàn)。1、師：我們剛才說(shuō)到了想讓火箭發(fā)射起來(lái)靠一個(gè)人的力量是不夠的，所以我們需要怎么樣?(引導(dǎo)幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實(shí)驗(yàn))現(xiàn)在也請(qǐng)你們找到自己的伙伴進(jìn)行吧!2、幼兒分組回實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行操作。3、教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行合作。(三)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的方法。1、師：有沒(méi)有哪組孩子實(shí)驗(yàn)成功了?我們請(qǐng)他們來(lái)給我們展示一下他是怎么做的。2、師：有沒(méi)有哪組孩子的實(shí)驗(yàn)沒(méi)成功，我們也請(qǐng)他們也來(lái)演示是怎么做的?大家一起幫忙看看問(wèn)題出在哪里。3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的方法。(步驟圖)教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)，幼兒說(shuō)一個(gè)步驟教師畫(huà)一個(gè)?！驹u(píng)析：現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出簡(jiǎn)單的步驟圖能讓幼兒直觀地看到實(shí)驗(yàn)方法及過(guò)程，特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)未成功的幼兒來(lái)說(shuō)，他們就能根據(jù)正確的步驟圖來(lái)進(jìn)行自己的第二次試驗(yàn)?！?、再請(qǐng)沒(méi)有成功的幼兒進(jìn)行嘗試。5、大家完成后集體進(jìn)行“火箭發(fā)射”。師：都成功了嗎?孩子們，讓我們一起來(lái)倒數(shù)十秒，讓我們的小火箭發(fā)射吧!十、九、八、七、六……二、一，發(fā)射!【評(píng)析：集體發(fā)射自己的小火箭是此次活動(dòng)中的高潮環(huán)節(jié)，孩子們都非常興奮，看到自己的火箭發(fā)射成功，為此感到十分自豪?！课?、延伸?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開(kāi)展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單?；顒?dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí)，投過(guò)第一個(gè)算成功，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒(méi)能成功，后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過(guò)程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。大班科學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、棉花、香煙、瓶子。2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解空氣遭受污染的情況。1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過(guò)程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響？4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動(dòng)延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。大班科學(xué)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成，了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。2、通過(guò)操作活動(dòng)，知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每幼兒兩塊螺絲玩具，不同直徑的螺絲。2、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等?；顒?dòng)過(guò)程:（一）認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)1、“今天，徐老師給你們帶來(lái)了一樣有趣的東西，你們知道是什么嗎？”“請(qǐng)你們拿出前面的螺絲，看一看，玩一玩，試試能不能把它分開(kāi)？”2、幼兒操作。3、集中交流?！奥萁z能不能分開(kāi)？你們有沒(méi)有看仔細(xì)，螺絲長(zhǎng)什么樣子的啊？”（出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱。）教師小結(jié)：這是一枚螺絲，這個(gè)可以拿下來(lái)像帽子一樣的東西，叫螺帽。這個(gè)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋，螺帽里面也有螺紋，因?yàn)橛新菁y，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。（二）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干?！袄蠋熯@兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì)，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快?！?、幼兒操作，匹配螺絲。3、交流?！澳銈円唤M一共配對(duì)了幾個(gè)螺絲?。俊保ㄕ?qǐng)幼兒介紹螺絲配對(duì)的方法）小結(jié)：我們給螺絲配對(duì)的時(shí)候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對(duì)成功。（三）操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)師：“我們剛才認(rèn)識(shí)了螺絲，也和螺絲玩了一玩，現(xiàn)在，我給你們介紹一些其他的材料，他們是細(xì)鐵絲，繩子，雙面膠和透明膠。請(qǐng)你們選用籃子里的一種材料，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起，好嗎？”（游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，放在四個(gè)容器里，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。）2、幼兒操作。3、交流。“你用了什么材料來(lái)固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展示出來(lái)）比較“我們來(lái)比一比，那種材料固定的最牢?！?、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結(jié)實(shí)的，螺絲的本領(lǐng)真大。（四）尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用1、“請(qǐng)小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？”2、幼兒自由發(fā)言。3、小結(jié)。出示課件總結(jié)“螺絲被運(yùn)用到了生活中的很多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的，爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定，我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家，再去找一找，看一看，問(wèn)一問(wèn)，還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲，還有什么樣的螺絲？”大班科學(xué)教案8教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。2、幼兒通過(guò)觀察一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3、幼兒熱愛(ài)自然，親近自然。教學(xué)重點(diǎn)：能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒自己組織語(yǔ)言，說(shuō)出四季的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師：“大家好，我是一年媽媽，我有12個(gè)寶寶，為了好記，我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀？”（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份）幼兒：“四月、五月、六月、七月……”老師：“我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起，每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色，我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧！”（引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們這是哪三個(gè)寶寶?。俊?、“看看他們喜歡的是什么顏色呀？”）二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師：“我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問(wèn)題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀？”（幼兒回答“剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面”、“還有風(fēng)箏也可以放在房子里”等，）教師依據(jù)四季依次提問(wèn)，比如“我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！”三、回顧問(wèn)題一：“小朋友們現(xiàn)在是幾月份?。俊?，幼兒回答問(wèn)題二：“這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個(gè)房子里??？房子里有些什么啊？”（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結(jié)）問(wèn)題三：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢？你為什么喜歡那個(gè)房間呀？”大班科學(xué)教案9教學(xué)目標(biāo)：1、過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白因?yàn)殓R子能反光，所以能照見(jiàn)人和物，透過(guò)鏡子游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣；2、發(fā)展幼兒的觀察力與思維潛力；3、豐富詞匯“反光”“光滑”；教學(xué)準(zhǔn)備：1、手電筒、大鏡子、玩具、盒子各一個(gè)、一張與鏡面同大的紙（上頭畫(huà)有飛機(jī)圖案）、一把剪刀、小蠟燭、打火機(jī)；2、每個(gè)幼兒一面小鏡子、一張與鏡面同大的紙（上頭畫(huà)有飛機(jī)圖案）、一把小剪刀，每組桌上幾樣小玩具、一瓶小膠水。教學(xué)過(guò)程：1、上課開(kāi)始，請(qǐng)幼兒猜鏡子的謎語(yǔ)，引入課題：拿在手中對(duì)它瞧，里面有個(gè)小寶寶，你對(duì)它來(lái)笑瞇瞇，它對(duì)你來(lái)瞇瞇笑。猜中后出示鏡子，提問(wèn)：“鏡子有什么用？鏡子為什么能照見(jiàn)人和東西呢？”請(qǐng)小朋友看實(shí)驗(yàn)。2、演示實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白鏡子能反光：（1）出示手電筒并擰亮，問(wèn)幼兒：“這是什么？（手電筒）。你們從手電筒里看看了什么？（電光）?！保?）將電光照到墻上，指著光斑問(wèn)幼兒：“手電筒的光照到什么了？”（墻上）。（3）用鏡子完全擋住電光，問(wèn)幼兒：“電光還照在墻上？為什么沒(méi)有了？”（電光被鏡子擋住了）。（4）移動(dòng)鏡面，使光斑逐一出此刻天花板和左、右墻面上，分別問(wèn)幼兒：“此刻電光照到哪里去了？”（5）小結(jié)提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)：“沒(méi)有用鏡子擋住時(shí)，電光往哪個(gè)方向照？”（電光往前面墻的方向照）；“用鏡子擋住電光時(shí)，光的方向怎樣樣了？”（光的方向改變了）；“為什么光的方向改變了？”再演示一下鏡子反光的實(shí)驗(yàn)來(lái)啟示（是鏡子光的方向改變了）。小結(jié)：“鏡子能使光改變方向，就是鏡子能反光”。反復(fù)問(wèn)：“鏡子能使光怎樣樣？”（改變方向）；“就是鏡子能怎樣樣？”（反光）。使幼兒掌握“反光”這個(gè)詞。3、幼兒實(shí)驗(yàn)“鏡子能照人和物”：（1）照鏡子：發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒摸摸鏡面（光滑的），再讓幼兒照照自我的臉（做各種表情），讓幼兒把小玩具放到鏡子面前，看鏡中玩具的像，讓幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面，從鏡中看身后的小朋友；將點(diǎn)著的小蠟燭放在大鏡子面前，讓幼兒注意到鏡子也能使?fàn)T光改變方向，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使幼兒都看到鏡中有點(diǎn)著的蠟燭的像。提問(wèn)：“你們從鏡中看到了什么？為什么能從鏡子里看見(jiàn)小朋友、玩具和蠟燭呢？”講解：“因?yàn)殓R子能反光，所以人站在鏡子面前就能從鏡子里看見(jiàn)自我，把其它東西放到鏡子前面，我們就能從鏡子里看到其它東西”。小結(jié)：“因?yàn)殓R子能反光，所鏡子能照見(jiàn)人和物”（讓幼兒重復(fù)此話）。（２）智力游戲“盒子里有什么？”教師說(shuō)：“盒子里有件很漂亮的新玩具，你們想看嗎？，可惜，盒子開(kāi)口在上頭，并且放得又高，大家看不見(jiàn)，有誰(shuí)能想出好辦法？不拿出玩具卻讓大家都能看見(jiàn)盒內(nèi)的玩具呢？”。引導(dǎo)幼兒想出：將一面大鏡子舉在盒子的上方，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使全體幼兒透過(guò)鏡面看到盒子里的玩具，再取出驗(yàn)證。提問(wèn)：“為什么能從鏡子里看見(jiàn)盒子內(nèi)的玩具呢？”（鏡子能反光）。4、總結(jié)：“小朋友透過(guò)這節(jié)課，你們都明白鏡子能照什么？（能照人和物）；是因?yàn)殓R子能光怎樣樣？（能使光改變方向）；說(shuō)明鏡子能怎樣樣？（鏡子能反光）”。5、帶領(lǐng)幼兒做“光飛機(jī)打仗”游戲，結(jié)束。大班科學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。2．探索、感知面糊、面團(tuán)的形成，體驗(yàn)自制面食的樂(lè)趣。3．了解面食的營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃面食。活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒已感知過(guò)面粉的特性。2．面粉、和好的面團(tuán)。3．各種面食若干。4．毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。5．幼兒洗凈雙手?；顒?dòng)過(guò)程一、回憶面粉的特性。二、感知、探索面粉加水后的變化。1．猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？2．幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。4．品嘗各種面食。5．教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。四、制作好吃的面食。1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。2．討論：你想做什么面食？(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)3．師幼共同制作面食。4．根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。活動(dòng)延伸午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食?；顒?dòng)建議活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過(guò)制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂(lè)學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。大班科學(xué)教案11注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。液體布料清水熱水肥皂水醋實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的.衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。注意事項(xiàng)：1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。知識(shí)背景材料：午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?！痹瓉?lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。大班科學(xué)教案：有趣的影子一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。二、活動(dòng)材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。3、無(wú)影燈圖片若干張。三、活動(dòng)過(guò)程：以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。4、影子在日常生活各種運(yùn)用。師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延伸活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘四、注意事項(xiàng)為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。五、知識(shí)背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。大班科學(xué)教案12教學(xué)目標(biāo)1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。環(huán)境與材料1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。3、《科學(xué)》下P.16~17。一次備課一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?2、你使用過(guò)什么電話?各有什么特點(diǎn)?3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī)。3、說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)電話與固定電話相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。2、試一試，手機(jī)怎樣通話，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?3、我們什么時(shí)候要使用電話?四、觀看畫(huà)冊(cè)《電話的發(fā)展》1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。五、打電話玩游戲“打電話”活動(dòng)反思：通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂(lè)，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。大班科學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，明白各種植物的種子是不一樣的，并能區(qū)分。2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。3、花盆、紙筆若干。活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)哦躍然把自我的想法說(shuō)出來(lái)。二、幼兒討論：植物為什么會(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來(lái)的。不一樣植物的種子長(zhǎng)得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子能夠吃。雞冠花的種子很小。實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一向沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。之后孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì)越長(zhǎng)越多？是先長(zhǎng)根呢？長(zhǎng)葉子呢？先長(zhǎng)莖呢？為什么是先長(zhǎng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也能夠活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì)長(zhǎng)出植物來(lái)？六、請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對(duì)號(hào)入座。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、舉辦種子圖案展。2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。大班科學(xué)教案14活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。2、透過(guò)觀察圖片了解爬行類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程一、觀看動(dòng)畫(huà)片，幼兒的興趣。1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片？2、播放動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)教師：你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的？誰(shuí)是會(huì)爬的動(dòng)物？二、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物課件：會(huì)爬的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。1、觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。（1）你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還明白他們有什么特殊的地方？（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒(méi)有眼皮，所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來(lái)。可是，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。2、觀察認(rèn)識(shí)蛇。（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？（2）小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒(méi)有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。3、觀察認(rèn)識(shí)鱷魚(yú)。（1）鱷魚(yú)是什么樣貌的？你明白鱷魚(yú)是怎樣爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。（2）小結(jié)：鱷魚(yú)有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚(yú)背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開(kāi)血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。4、觀察認(rèn)識(shí)烏龜（1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還明白烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？（2）小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，