英語人教版六年級下冊Thenandnow教學(xué)設(shè)計

》教案公開課《》教案（201—2601學(xué)7年度第二學(xué)期）惠水縣城關(guān)第一小學(xué)校王麗教學(xué)課題Unit4Thenandnow第一課時教學(xué)內(nèi)容：’教學(xué)課型：詞匯課教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫以下七個單詞和詞組：month,。last2能能夠正確運用上述七個單詞和詞組談?wù)摶蛎枋鲞^去到現(xiàn)在發(fā)生的變化。3能能夠完成活動：看圖，挑出與事實不符之處。4能可滲透的法律知識：《憲法》第五十三條：中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點掌握表示時間的短語：… …用句型： ”做替換對話練習(xí)。教學(xué)難點1用用一般過去時和現(xiàn)在時描述城市現(xiàn)在和過去的變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的興趣和能力。教學(xué)方法：拼讀法、情景教學(xué)法課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時單詞卡片。教2師.準(zhǔn)備教學(xué)錄音。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、熱身（ ）1.Greeting.2.聽力訓(xùn)練。二、新課呈現(xiàn)Le’tslearn出示課件。復(fù)習(xí)動詞的過去式。從而引出課題。并板書課題 。出示課件，學(xué)習(xí)短語：… ，… ，學(xué)生會說后，教師板書，學(xué)生做替換練習(xí)，如 并進(jìn)行造句練習(xí)，告訴等。學(xué)生這些是表示過去的時間狀語，一般過去時表示過去某個時間里發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)時，常和表示過去的時間狀語連用。除這些外，還有：day,longlon等。3出.示課件，比較過去和現(xiàn)在。教師板書： …并用句型:教師出示單詞卡：并用句型:組織教學(xué)。打開書3聽錄音跟讀。6教帶學(xué)生讀對話，體會時間狀語在一般過去時中的運用。兩人一組，仿造例句，用新學(xué)的詞匯和表格中的時間狀語做

替換練習(xí)。學(xué)生練習(xí)編對話，教師巡視。最后，指名幾組學(xué)生進(jìn)行對話表演。7.進(jìn)行單詞的拼讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。要求書空。三、鞏固延伸（ &a n請學(xué)生看的課文圖片，Tat請學(xué)生看的課文圖片，TatctuWrhei?dchynaTOC\o"1-5"\h\z引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，以小組比賽的形式迅速找到圖中錯誤的地方。 affaa affc a 學(xué)生兩人一組練習(xí)，師巡視、指導(dǎo)。3點請名匯報，提問：① a ffca acafecff四、課堂小結(jié)（）a師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。五、作業(yè)1抄請寫、記憶本節(jié)課四會單詞和短語。2試請著用所學(xué)句型描述自己所居住環(huán)境這些年的變化。板書設(shè)計：AsLlee、t公開課《 》教學(xué)反思（201—2601學(xué)7年度第二學(xué)期）惠水縣城關(guān)第一小學(xué)校王麗每學(xué)期的公開課又來臨了，既倦怠又渴望能在活動中學(xué)到一些教學(xué)技能。我們六年級接到的課型是Letslearn。“好上”心中暗暗竊喜。但當(dāng)打開書時，傻眼了。第四單元Letslearn部分只有三個單詞和一個Therebe句型的操練部分?！巴?，怎么上完這四十分鐘啊？”心中只有一個想法，拓展教學(xué)部分。于是在課前作了充分的準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)、操練、作文、拓展…….。按著自己的思路制作了PPT。自以為能完美的完成課堂教學(xué)?！跋胂窈芡昝溃F(xiàn)實很殘忍?！碑?dāng)我走入課堂時，才發(fā)覺自己錯了?？此迫菀椎恼n型，其實不容易上。上到課的一半時，發(fā)覺安排的內(nèi)容太多，整堂課就我一個主角，在講臺上唱獨角戲。拉著學(xué)生的思維跟我走。整堂課是以教師、書本為中心，忽視了孩子們在教學(xué)中的主體地位，束縛孩子們主體發(fā)展。孩子們沒有得到很好的