初中生物課開花和結(jié)果一課的教學(xué)反思

IwordIword格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。IwordIword格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。初中生物課開花和結(jié)果一課的教學(xué)反田思本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長"、"開花和結(jié)果"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習中，通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。本課的知識點小標題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過認真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到課文文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。3word3word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。重點是花與果的關(guān)系。教學(xué)過程中通過問題的設(shè)計，一步步引導(dǎo)學(xué)生走進課程，通過觀察了解花的結(jié)構(gòu)，并認識到花的主要部分，從而為果實的形成埋下伏筆，從花到果實需要的重要過程就是傳粉和受精，關(guān)于受精的過程需要教師結(jié)合掛圖幫助學(xué)生分析，學(xué)生在依案自學(xué)的過程中不能解決，通過掛圖進行分析效果十分好，不但利于學(xué)生接受，而且提高學(xué)生的識圖能力。為受精卵將來發(fā)育成胚，為胚是新植物的幼體進行了合理的解釋?？傊?，學(xué)生在學(xué)習過程中能夠利用好學(xué)案進行學(xué)習，小組合作過程中能針對難點的問題進行討論和探究，教師能參與到學(xué)生的學(xué)習中來，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習。但課堂上學(xué)生有些緊張，參與度不夠廣泛，需要教師的進一步引導(dǎo)和不斷的培養(yǎng)。本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長"、"開花和結(jié)果"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。2word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習中，通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。本課的知識點小標題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過認真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到課文重點是花與果的關(guān)系。教學(xué)過程中通過問題的設(shè)計，一步步引導(dǎo)學(xué)生走進課程，通過觀察了解花的結(jié)構(gòu)，并認識到花的主要部分，從而為果實的形成埋下伏筆，從花到果實需要的重要過程就是傳粉和受精，關(guān)于受精的過程需要教師結(jié)合掛圖幫助學(xué)生分析，學(xué)生在依案自學(xué)的過程中不能解決，通過掛圖進行分析效果十分好，不但利于學(xué)生接受，而且提高學(xué)生的識圖能力。為受精卵將來發(fā)育成胚，為胚是新植物的幼體進行了合理的解釋?？傊?，學(xué)生在學(xué)習過程中能夠利用好學(xué)案進行學(xué)習，小組合作過程中能針對難點的問題進行討論和探究，教師能參與到學(xué)生的學(xué)習中來，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習。但課堂上學(xué)生有些緊張，參與度不夠廣泛，需要教師的進一步引導(dǎo)和不斷的培養(yǎng)。本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長"、"開花和結(jié)果"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習中，通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。本課4word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。IwordIword格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。IwordIword格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。的知識點小標題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過認真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到課文重點是花與果的關(guān)系。教學(xué)過程中通過問題的設(shè)計，一步步引導(dǎo)學(xué)生走進課程，通過觀察了解花的結(jié)構(gòu)，并認識到花的主要部分，從而為果實的形成埋下伏筆，從花到果實需要的重要過程就是傳粉和受精，關(guān)于受精的過程需要教師結(jié)合掛圖幫助學(xué)生分析，學(xué)生在依案自學(xué)的過程中不能解決，通過掛圖進行分析效果十分好，不但利于學(xué)生接受，而且提高學(xué)生的識圖能力。為受精卵將來發(fā)育