《記憶小竅門》教學(xué)設(shè)計

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董麗云

內(nèi)容簡析：

《記憶小竅門》，是選自黑龍江省九年義務(wù)教導(dǎo)地方課程中生命教導(dǎo)教材二年級上冊第4課的內(nèi)容。

記憶在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中具有十分重要的意義，低年級學(xué)校生正處于詳細形象思維進展階段，對于直觀、詳細形象的事物簡單記住，對于一些學(xué)科概念學(xué)問等抽象的事物不簡單記住。因此通過本課的教學(xué)活動，要協(xié)助同學(xué)從小了解科學(xué)記憶的重要性，把握科學(xué)的記憶的技巧和辦法，對于提高同學(xué)精確?????把握各科學(xué)問和技能，培養(yǎng)學(xué)校生良好的記憶品質(zhì)有重要的促進作用。

教學(xué)目標：

1.了解科學(xué)記憶的重要性，知道增加記憶是有技巧的，學(xué)會故意識地培養(yǎng)個人的記憶能力。

2.通過活動訓(xùn)練、小組比賽等方式，使同學(xué)把握一些常用的記憶技巧。

3.培養(yǎng)同學(xué)樂觀的參加意識，讓同學(xué)懂得良好記憶品質(zhì)是提高學(xué)習(xí)成果的重要途徑。

教學(xué)重點：使同學(xué)把握科學(xué)的記憶辦法。

教學(xué)難點：在平常的學(xué)習(xí)和生活中自覺運用記憶的技巧以提高同學(xué)的記憶水平。

教學(xué)策略：

老師在教學(xué)活動中，要充分敬重同學(xué)的共性，以同學(xué)為主體，實行教學(xué)嬉戲、圖片展示、小組研究等辦法，按照二年級學(xué)校生思維進展特點舉行有針對性的評價。針對本課同容，老師應(yīng)將重點放在訓(xùn)練上，讓同學(xué)在訓(xùn)練中提升自己的記憶水平，把握科學(xué)記憶的技巧和辦法。充分注重同學(xué)的參加度，讓每個同學(xué)才干參加到課堂活動中來。

教學(xué)活動設(shè)計

一、導(dǎo)入：

師：學(xué)生們，教師十分想和大家成為伴侶，為了便于學(xué)生們和教師今后的聯(lián)系，現(xiàn)在教師要把自己的電話號碼告知給大家，看哪位學(xué)生能在10秒內(nèi)將它記住?！?/p>

多媒體出示自己的電話號碼：1894*******。

師：誰情愿告知學(xué)生們，我的電話號碼是多少？

師：教師十分興奮和你成為好伴侶！

師：還有的學(xué)生想和我做好伴侶，你記住我的電話號碼了么？

老師小結(jié)：有的學(xué)生記電話號碼真快！你是不是有什么好方法讓自己記得這么快呢？沒有記住教師電話的學(xué)生也別焦急。這節(jié)課，就讓教師幫你打開記憶的門，找到記憶的小竅門！

（板書課題：記憶小竅門）

二、活動過程：

活動一：小調(diào)查

多媒體出示：

在學(xué)習(xí)生活中，你覺得最難記住的是什么：

在平常的生活中最簡單記憶的是什么：

在班級中記憶力最好的學(xué)生是誰：

你對自己的記憶能力愜意嗎：

師：組織同學(xué)填寫調(diào)查卷，并分組讓學(xué)生們在課上溝通自己的填寫內(nèi)容。

老師小結(jié)：“學(xué)生們，請將你的問卷收好，通過這個小調(diào)查，我們看到學(xué)生們的記憶程度都有所不同，對自己的記憶能力的愜意程度也不同，接下來就讓我們到嬉戲和競技中去尋覓記憶的小竅門?！?/p>

活動二：分類記憶

師：下面共有9樣?xùn)|西，請用一分鐘時光，看誰記得多、記得準。

多媒體出示：

貓轎車狗自行車床沙發(fā)雞衣柜火車

同學(xué)匯報記住的詞語，對于記得多、記得準的同學(xué)賦予貼星星的嘉獎。

師：這些學(xué)生記得真多真快，還有一些學(xué)生記得不夠快不夠多，誰情愿用你記得又多又快的閱歷來協(xié)助那些學(xué)生們呢？

同學(xué)回答自己的記憶辦法。

師：你的方法可真好，沒錯，我們可以根據(jù)給事物分類的方法舉行記憶。

（板書：給事物分類）

師：貓、狗、雞是小動物，轎車、自行車、火車是交通工具，床、沙發(fā)、衣柜是家具。這次請你再來記憶一下這幾個詞語，看看你又記住了多少呢？

同學(xué)背詞語。

“大家看，只要你肯動腦筋，在“小竅門”的協(xié)助下你們都可以成為記憶小能手?！?/p>

活動三：找邏輯記憶

師：看誰能在一分鐘內(nèi)迅速記住下面的這十個數(shù)字。

多媒體出示：

14381091217165

同學(xué)匯報記憶的結(jié)果。

師：你能告知學(xué)生們，為什么你把這幾個數(shù)字記得又快又準么？

同學(xué)回答自己的記憶辦法。

小結(jié)：哦，本來他找到了這些數(shù)字的邏輯：1、3、5、7、9、810、12、14、16前五個數(shù)字是延續(xù)的五個單數(shù)，后五個是延續(xù)的雙數(shù)。這樣我們就找到了協(xié)助學(xué)生們記憶的其次個辦法——找邏輯。

（板書：找邏輯）

師：請學(xué)生們回想一下，同樣是數(shù)字的組合，教師的電話號碼我們是不是也可以找到其中的邏輯，再來試著記一下呢？

多媒體出示1894*******。

師：看看這回又有多少學(xué)生和教師成為好伴侶了呢？請記住的學(xué)生舉手。教師看到這一次幾乎全部的學(xué)生都和教師成為了好伴侶?？吹綄W(xué)生們長進這么快，教師可真愉快。接下來就讓我們快點進入下一個“小竅門”的尋覓中吧！

活動四：想象記憶

多媒體出示：

馬2022草地樹小學(xué)伴侶玩具等詞語

師：請你將教師給的詞語在一分鐘內(nèi)編成一句話或一個小故事？

同學(xué)說句子、故事。

師：學(xué)生們編的小故事可真好玩兒，教師也編了一句話來跟我的好伴侶們共享。

多媒體出示：

2022年在長滿了樹的校內(nèi)里，伴侶騎著馬，看到狗叼著玩具在草地上玩。

師：我友愛的好伴侶們，現(xiàn)在請你們再往返憶，教師剛剛給出的詞語，你記住了多少呢？

師：這樣說來當(dāng)我們看到幾個詞語時，可以發(fā)揮我們的想象力，將幾個詞語連成一句話或一個小故事，以協(xié)助我們記憶。

（板書：運用想象力）

三、結(jié)束

學(xué)生們，記憶的小竅門可真不少，現(xiàn)在請將你寫好的調(diào)查卷再看看，你對自己的記憶力還愜意嗎？主意是不是有所變化呢？最后我們再往返顧我們尋覓到的“小竅門”，這節(jié)課我們知道了將事物分類、找邏輯和運用想象力等辦法可以協(xié)助我們記憶。除此之外，還有無數(shù)的好方法可以協(xié)助我們提高記憶，假如你找到了，請記錄下來，我們在下節(jié)課舉行溝通。

板書

記憶小竅門

分類記憶法

找邏輯記憶

想象記憶法

……

教學(xué)反思：本節(jié)課整體感覺不錯，思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍，效果良好。導(dǎo)入記我的電話號碼貼近生活，激發(fā)同學(xué)愛好。教會辦法后又返