人教部編版一年級上冊語文教學設計：《青蛙寫詩》

/人教部編版一年級上冊語文教學設計：《青蛙寫詩》一、教學目標知識目標掌握五個生字詞：蝌蚪、蝌蚪池、青蛙、荷葉、詩。理解并能夠復述故事情節(jié)。理解和掌握唐詩《靜夜思》的意境和意義。能力目標提高學生聽、說、讀、寫的能力。提高學生的閱讀理解和表達能力，培養(yǎng)學生的細心、耐心、觀察力和想象力。情感目標增強學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。培養(yǎng)學生對自然萬物的喜愛和保護意識。二、教學準備教師準備：教材、生字卡片、荷葉模板、青色、綠色蠟筆、錄音機等。學生準備：課本、筆、書包等。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師展示一張荷葉圖片，向學生介紹荷葉的外形和特點。然后問學生：“荷葉上會有什么？”讓學生活躍思維，有答案的同學可以舉手發(fā)言。2、新課呈現(xiàn)（15分鐘）A.學生閱讀課文教師讓學生展開《語文》課本，找到第十七頁。告訴學生，今天我們要讀一篇好玩兒的故事《青蛙寫詩》。講解生字蝌蚪，供大家出發(fā)加深對蝌蚪的認識。規(guī)定課文100%口頭朗讀，通過語音準確傳達字音和韻律，在閱讀中感悟故事情節(jié)和內(nèi)涵。B.聽唐詩《靜夜思》讓學生想象自己是一只小青蛙，在荷塘邊休息。教師播放唐詩《靜夜思》，讓學生傾聽詩的聲音、意境和情感。3、課文分析（20分鐘）A.故事情節(jié)分析教師詢問學生的感受，然后讓學生回憶故事情節(jié)，幫助他們進一步理解。B.教唆復述、演繹和創(chuàng)編教師激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提醒他們從鶴立雞群、優(yōu)美的休息環(huán)境、與詩歌的聯(lián)結等方面重新復述故事，建議通過手摸蝌蚪長大成青蛙的過程記錄一份小日記，加深深刻的印象。4、情感體驗（25分鐘）A.四人小組作畫環(huán)節(jié)教師組織四人為一組，將小組設置為一個小詩社。讓學生在荷花、水紋和青蛙的配合下，根據(jù)自己的感悟畫荷葉。B.個人創(chuàng)作環(huán)節(jié)學生在完成初步的畫荷葉后，可以選擇在上面寫下自己的小詩句或者感不到限制的自由筆記，發(fā)揮用語、手法、色彩，考慮讓自己的畫與自己的心境達到完美契合。5、作業(yè)布置（5分鐘）教師口頭布置作業(yè)，希望學生回到家中，寫下一句屬于自己的小詩句，語文日記將學生的情感和感悟記錄下來。四、教學反思本次教學以《青蛙寫詩》為教材和主題，將小學生的注意力轉移到詩歌、自然和想象等方面，促進學生的綜合素質提升，改善語言表達和增強閱讀興趣。在本次教學中，進一步發(fā)揮了學生的主體性、創(chuàng)造性和合作性。教學方法的啟發(fā)和