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一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-8.5解決問題|北京版一、教學(xué)目標(biāo)了解和理解“解決問題”的概念和基本思維方式;了解和掌握解決問題時的基本方法和策略;學(xué)會應(yīng)用基本方法和策略解決實際問題;培養(yǎng)學(xué)生解決問題的興趣和能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.理解“解決問題”的概念和基本思維方式了解什么是“問題”,通過實例演示學(xué)生如何理解問題的定義和特征;運用啟發(fā)式問題解決的基本思維方式,引導(dǎo)學(xué)生逐步進入問題的認知和理解過程;對于一些大量信息的問題,教師要通過整理提取、分類縮減等方式讓學(xué)生搞清問題的本質(zhì)。2.掌握解決問題時的基本方法和策略啟發(fā)學(xué)生有條理地思考問題,提供必要的信息,引導(dǎo)學(xué)生積極探索,讓他們有目的地尋找信息;培養(yǎng)學(xué)生積極思考、自主學(xué)習(xí)的能力,設(shè)定合適難度的問題讓學(xué)生找到合理的思路和正確的解題方法;培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,將學(xué)生分別負責(zé)一個任務(wù),共同解決問題,激發(fā)學(xué)生興趣,加強互相交流和批判性思維;提醒學(xué)生在解決問題的過程中,可以反復(fù)考慮、實驗、畫圖、模擬等方式進行鞏固。3.應(yīng)用基本方法和策略解決實際問題通過課堂演示,引導(dǎo)學(xué)生理解解決問題的基本方法和策略,逐步提高解決新問題的能力;讓學(xué)生將基本方法和策略應(yīng)用于實際問題中,引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成自己的思考方式和解決問題的思維模式;通過多樣化的問題尋找,讓學(xué)生體驗到解決問題的樂趣,提高學(xué)生的自信心和積極性。三、教學(xué)過程1.理解“解決問題”的概念和基本思維方式教師提供一個生活中的例子:舉行班級運動會,如何讓同學(xué)們排隊、參賽、頒獎。請同學(xué)們談一談,這是一個怎樣的問題?怎么解決這個問題?教師借助舉例,引出“問題”的定義和特征,并通過啟發(fā)學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生更好地理解、認知問題;設(shè)定多個小組,讓學(xué)生自行找到一個問題,并運用啟發(fā)式問題解決的基本思維方式,讓學(xué)生逐步理解問題的本質(zhì),并作出詳細的解釋。2.掌握解決問題時的基本方法和策略教師分組,讓學(xué)生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗尋找一個問題,并結(jié)合已有學(xué)科知識逐步尋找合適的方法,討論解決該問題的基本策略;學(xué)生自己提供思路,并交流和評價彼此的方法和策略,運用新的方法或改進現(xiàn)有方法,以尋找一個更好的解決方案;教師就學(xué)生提出的問題進行現(xiàn)場模擬,引導(dǎo)學(xué)生了解實際解題的過程和方法,并解釋和討論構(gòu)建良好的策略的意義。3.應(yīng)用基本方法和策略解決實際問題教師提出一道具體的數(shù)學(xué)問題并讓學(xué)生進行思考,學(xué)生自己構(gòu)建問題求解方案,逐步提高思維能力和專業(yè)水平;學(xué)生自主尋找具體問題解決的方法和策略,開發(fā)自己的思維方法;學(xué)生利用班上同學(xué)或更廣泛的社區(qū)資源進行開發(fā),運用自己的思維和策略,找到合理的解決方案。四、教學(xué)反思本課程主要關(guān)注學(xué)生的思考和解決問題的能力。通過課程的引導(dǎo)和實踐,學(xué)生逐漸掌握了解決問題的基本方法和策略,并了解了實際解題的過程。課堂效果較好,但仍有改進的空
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