三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.2 解決問題的策略“從問題想起”丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.2解決問題的策略“從問題想起”丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)了解“從問題想起”策略的含義和應(yīng)用方法。能夠應(yīng)用“從問題想起”策略解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點理解“從問題想起”的含義；學(xué)會應(yīng)用“從問題想起”策略解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點對“從問題想起”沒有清晰的認(rèn)識；缺乏解題的策略，不能獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備繪圖工具；小學(xué)數(shù)學(xué)教材（蘇教版）；幾個小學(xué)數(shù)學(xué)問題的解答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課根據(jù)學(xué)生的背景知識，讓他們回憶一下在以往數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)過哪些解題策略。然后，老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生看看他們能否使用這些策略解決問題。例如：張三有20元，他去超市買了蘋果和橙子，每個蘋果1元，每個橙子2元。如果張三花了10元，他應(yīng)該買多少個蘋果和多少個橙子？2.解釋“從問題想起”策略含義和應(yīng)用老師以“張三的問題”為例，解釋如何使用“從問題想起”策略。首先，將這個問題寫下來。接下來，閱讀問題并爭取對問題的每個部分都有明確的了解。在這個例子中，明確以下信息：張三有20元蘋果1元/個橙子2元/個張三花了10元再次閱讀問題，仔細(xì)思考：我們在這個問題中尋找哪個值？在這個例子中，我們需要找到“張三”所花的“錢數(shù)”。使用所收集到的所有信息并運(yùn)用簡單的算數(shù)，找到正確的答案。3.學(xué)生應(yīng)用“從問題想起”策略解決問題老師讓學(xué)生自主嘗試使用該策略解決以下問題：問題1：5個蘋果和3個梨花費(fèi)了10元，每個蘋果1元，每個梨1.5元。問每個梨的價格是多少？問題2：在一道足球比賽中，小金隊踢進(jìn)了4個球，小李隊踢進(jìn)了幾個球呢？問題3：小明在一個星期內(nèi)進(jìn)行了10個測試，他平均每天做多少次測試？4.總結(jié)老師與學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)“從問題想起”策略的能力可以幫助他們更加輕松地理解問題，并更加自信的解決數(shù)學(xué)問題。為鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師分發(fā)概括筆記，并請他們回家用這個策略解決更多數(shù)學(xué)問題。教學(xué)反思“從問題想起”是解決數(shù)學(xué)問題的一種非常實用的策略。通過本課堂的教學(xué)，學(xué)生們能夠理解問題和策略的含義，并且在實踐中學(xué)會應(yīng)用這個策略。老師應(yīng)