《打電話(huà)》教案模板8篇

《打電話(huà)》教案模板合集8篇

《打電話(huà)》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

電話(huà)是現(xiàn)代生活中不行缺少的最常見(jiàn)的通訊工具，幼兒不僅熟識(shí)而且還具有撥打電話(huà)的生活閱歷。小班幼兒在角色嬉戲中打電話(huà)、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話(huà)”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的嬉戲情景，運(yùn)用“打電話(huà)祝小動(dòng)物們生日歡樂(lè)”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，幫忙幼兒梳理與提升相關(guān)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)打電話(huà)的樂(lè)趣，會(huì)用簡(jiǎn)潔的祝愿語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

2、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

活動(dòng)預(yù)備：

《打電話(huà)》課件、圖片及彩鈴、5以?xún)?nèi)數(shù)字及字卡兩套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，利用談話(huà)的方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愿望。

小朋友們，告知你們一個(gè)好消息。今日森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行盛大的生日宴會(huì)，來(lái)，我們一起看看都有誰(shuí)？有幾只小動(dòng)物？

我們打電話(huà)先把祝愿送給他們吧！唉，打電話(huà)前首先要干什么？（撥打電話(huà)號(hào)碼）對(duì)了，首先要記住它們的電話(huà)號(hào)碼奧！

二、在互動(dòng)表演中，體驗(yàn)打電話(huà)的樂(lè)趣。

你們想先給誰(shuí)打電話(huà)？小貓家的電話(huà)號(hào)碼是多少？把要打的電話(huà)號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。（播放鈴聲）

給小貓送上什么祝愿的話(huà)呢？（教師扮演：“感謝小班的小朋友，祝你們身體安康，每天歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”）

依次用同樣的撥號(hào)方式，給下一位小動(dòng)物小狗送上祝愿。

小結(jié)：小朋友祝愿小動(dòng)物的話(huà)有許多，生日歡樂(lè)、身體安康、每天快樂(lè)。給小動(dòng)物們送上真心的祝愿也是一件很快樂(lè)的事情。

三、讓幼兒自己操作，親身體驗(yàn)。

還有幾個(gè)小動(dòng)物也過(guò)生日，它們的電話(huà)號(hào)碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以?xún)?nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話(huà)號(hào)碼）

你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把電話(huà)號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才能打通。

擺好了送到前面來(lái)，我們來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼是多少？教師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示。

小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一來(lái)給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們（生日歡樂(lè)?。┻€有什么好聽(tīng)的話(huà)要對(duì)他們說(shuō)？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話(huà)檢驗(yàn)電話(huà)號(hào)碼是否正確）。

四、共享生日禮物。

小動(dòng)物們接到你們祝愿的電話(huà)特別快樂(lè)，它們也給我們小朋友帶來(lái)了生日禮物。

請(qǐng)小朋友選擇卡片依據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物，并大聲說(shuō)出自己選了幾個(gè)禮物。

五、完畢。

合唱生日歡樂(lè)歌，離開(kāi)活動(dòng)室。

讓我們一起唱生日歡樂(lè)歌來(lái)祝愿小動(dòng)物們吧！

《打電話(huà)》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話(huà)的一般步驟。

2.知道通電話(huà)時(shí)做到講話(huà)內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清晰。

3.學(xué)會(huì)打電話(huà)并懂得打電話(huà)中的禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

打電話(huà)的一般步驟。

教學(xué)難點(diǎn)打電話(huà)內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入課題。

二、讀一讀。

1.讀12自然段，想想打電話(huà)首先要做什么？

2.你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎？

3.怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了？

三、聽(tīng)示范電話(huà)，思索問(wèn)題。

1.聽(tīng)錄音電話(huà)對(duì)話(huà)。

2.思索爭(zhēng)論：

（1）錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話(huà)對(duì)話(huà)？

（2）王小紅想告知媽媽什么？

（3）改：你覺(jué)得打電話(huà)中應(yīng)留意什么？

3.師小結(jié)：（1）通話(huà)時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

（2）通知時(shí)要留意使用禮貌用語(yǔ)。

四、試一試（分角色）

同桌之間學(xué)生上臺(tái)表演師檢查（選2名中下生演）

五、練一練。

1.閱讀課文第3局部，思索：

（1）王林要打電話(huà)給誰(shuí)？怎樣稱(chēng)呼？

（2）告知王林媽媽什么事？

（3）這個(gè)電話(huà)你該怎么打？

2.檢查

3.在說(shuō)（3）的根底上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。

4.自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。

5.師小結(jié)。

6.同桌練習(xí)。

六、作業(yè)（選擇一題）

1.給班主任打個(gè)電話(huà)，告知自己家的電話(huà)號(hào)碼。

2.給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話(huà)，告知自己學(xué)會(huì)了打電話(huà)。

3.給本地少年宮打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。

板書(shū)：

打電話(huà)

先：

拿耳機(jī)，撥號(hào)碼

接通電話(huà)

接著：

向?qū)Ψ絾?wèn)好

問(wèn)清單位

再：

請(qǐng)對(duì)方找通話(huà)人

作自我介紹

然后：

開(kāi)頭通話(huà)

《打電話(huà)》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清晰、明白。

2.學(xué)會(huì)打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明白。

3.培育孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)打電話(huà)

2.指導(dǎo)孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，有禮貌。

活動(dòng)預(yù)備

電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片

活動(dòng)過(guò)程

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入嬉戲。

1.出示課件，讓孩子熟悉各種電話(huà)。

2.讓孩子觀看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。

二．學(xué)習(xí)打電話(huà)

1.教師示范打電話(huà)，總結(jié)打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。

2.出示生日情景圖，打電話(huà)慶賀樂(lè)樂(lè)生日歡樂(lè)。號(hào)碼：3681009，請(qǐng)孩子表演，嘉獎(jiǎng)。

3.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，進(jìn)展打電話(huà)

A:爸爸出差，打電話(huà)給爸爸/p>

B；奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。6830155

C；感冒發(fā)燒，打電話(huà)給教師請(qǐng)假。2507881

（表演并嘉獎(jiǎng)）

4.熟悉特別的電話(huà)：110、119、112、120.在生活中。這些電話(huà)是不能任憑打的。

三．拓展延長(zhǎng)

打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱忱的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。

教學(xué)反思

打電話(huà)是孩子非常寵愛(ài)的一種假想嬉戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話(huà)，首先，我讓孩子觀看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，教師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的過(guò)程中鼓舞孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清晰，培育孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。

在活動(dòng)過(guò)程中也消失了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參加到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我急躁地引導(dǎo)孩子撥打自己喜愛(ài)的親人或好朋友的電話(huà)，鼓舞他們把自己想說(shuō)的話(huà)漸漸說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)完畢之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的教師，但是對(duì)于我而言他們才是我的教師，在活動(dòng)中，孩子們的反響最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀看孩子、了解孩子，在進(jìn)展選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！

小百科：歷史上對(duì)電話(huà)的改良和創(chuàng)造包括：碳粉話(huà)筒，人工交換板，撥號(hào)盤(pán)，自動(dòng)電話(huà)交換機(jī)，程控電話(huà)交換機(jī)，雙音多頻撥號(hào)，語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話(huà)，模擬移動(dòng)電話(huà)和數(shù)字移動(dòng)電話(huà)等。

《打電話(huà)》教案篇4

一．教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)展簡(jiǎn)潔唱歌《打電話(huà)》，并依據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換局部歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地唱歌，享受并樂(lè)于參與集體唱歌活動(dòng)

二．活動(dòng)預(yù)備

1.兩個(gè)小朋友通話(huà)的音頻

2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

3.教師嫻熟唱好歌曲《打電話(huà)》

三．活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請(qǐng)答復(fù)“他們?cè)诟墒裁?“教師提問(wèn)，“你們平常常常大電話(huà)嗎?，你們喜愛(ài)打電話(huà)嗎?，你們打電話(huà)時(shí)都是怎么打招呼的呢?“，“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話(huà)的好嗎?“

2、熟識(shí)歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地協(xié)作動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話(huà)》一遍，提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶著幼兒加上動(dòng)作表演，一齊唱歌一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)局部,“兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀“這一局部大家一起合唱，后面一個(gè)局部局部幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀“，后一局部唱“喂，喂，喂，我在幼兒園“，然后交換進(jìn)展。

3.改編歌詞

(1)放映動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，“這是哪里呀?“，“假如小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話(huà)呢?“，“先聽(tīng)一聽(tīng)教師是怎么唱的?！敖處熓痉逗?，帶著幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌。

4.延長(zhǎng)活動(dòng)提問(wèn)幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?“請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編唱歌。

鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌。

《打電話(huà)》教案篇5

“語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展言語(yǔ)交際。言語(yǔ)交際必需在肯定的情境之中進(jìn)展，必需有特定的對(duì)象和任務(wù)。”學(xué)生只有在各種各樣的言語(yǔ)情境中進(jìn)展言語(yǔ)活動(dòng)，才能從模擬的角色中體會(huì)人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣，學(xué)生才會(huì)想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)。

打電話(huà)是一種非常便潔的通信方式，兩個(gè)人在電話(huà)的兩方溝通著信息。小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)（上冊(cè)）教材練習(xí)3中的口語(yǔ)交際課就是《打電話(huà)》，對(duì)于這個(gè)大家都熟識(shí)的”事物，我還是在課前找來(lái)了兩部電話(huà)機(jī)，并在課末設(shè)計(jì)了三個(gè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。

師：一天，你遺忘了教師布置的作業(yè)，想打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)你的好朋友。誰(shuí)來(lái)扮遺忘作業(yè)的同學(xué)？誰(shuí)來(lái)演他的好朋友？

宋振佳（遺忘作業(yè)的學(xué)生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？

顧志新（忘作業(yè)學(xué)生的好朋友）：我是顧志新，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？

宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今日教師布置的作業(yè)我遺忘了，你知道嗎？

顧志新：今日的語(yǔ)文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫(xiě)生字；數(shù)學(xué)是做練習(xí)冊(cè)第33頁(yè)。你知道了嗎？

宋振佳：知道了。感謝你！

顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？

宋振佳：再見(jiàn)！

顧志新：再見(jiàn)！

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們表演得怎么樣？

生：他們打電話(huà)時(shí)很有禮貌。

師：是的，他們勝利了完成了教師布置的打電話(huà)任務(wù)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)玩電話(huà)的嬉戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很惦念爸爸，想給爸爸打個(gè)電話(huà)。這次，教師做爸爸，誰(shuí)來(lái)給爸爸打電話(huà)？

一些學(xué)生笑過(guò)之后，紛紛舉手。

生（孩子）：爸爸，你什么時(shí)候回家呀？

師（爸爸）：快了，也許還要兩天吧。

生：爸爸，別忘了給我買(mǎi)故事書(shū)，你同意好幾次了。

師：好的，這次決對(duì)不會(huì)再忘了。孩子，快要期中考試了吧？

生：是的，下星期五。

師：爸爸不在家，可要用功學(xué)習(xí)?。〗袢盏淖鳂I(yè)完成了嗎？

生：早就完成了，今日考試，我還得了98分呢。

師：不錯(cuò)！不錯(cuò)！

師：跟教師爸爸說(shuō)得這么親，信任你肯定生活在一個(gè)幸福的家庭里。可是，奶奶身體始終不好，你又和奶奶住得比擬遠(yuǎn)，怎么辦呢？

生：打個(gè)電話(huà)問(wèn)候奶奶。

師：這次，沈教師做孩子，誰(shuí)來(lái)演奶奶？

師（孩子）：喂，是奶奶嗎？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

師：是的，奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎？

生：好些了。

師：奶奶，留意身體，別忘了吃藥。

生：感謝你關(guān)懷。

師：對(duì)了，奶奶，今年春節(jié)我們都要回家來(lái)，到時(shí)就可以看到您了。

生：真的嗎？那太好了。

師：真的，奶奶，我是聽(tīng)爸爸說(shuō)的。到時(shí)候再說(shuō)吧。再見(jiàn)，奶奶！

生：再見(jiàn)，孩子。

至此，作為教師，應(yīng)從治理者的講臺(tái)上走下來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一名合，成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的人，與學(xué)生建立起真正的公平、民主、合作的師生關(guān)系。那么，在口語(yǔ)交際課上，我們的孩子肯定會(huì)變得想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)。口語(yǔ)交際無(wú)處不在，我們孩子的言語(yǔ)肯定也會(huì)更加精彩。

《打電話(huà)》教案篇6

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、邊聽(tīng)錄音邊掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

２、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。

３、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪；說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【課前預(yù)備】

一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話(huà)》片斷。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，提醒課題

１、同學(xué)們，我們尋常說(shuō)話(huà)呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話(huà)，幽默幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)會(huì)了機(jī)靈應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話(huà)》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

２、揭題：打電話(huà)。

３、談打電話(huà)：

⑴導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們肯定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的溝通變得便利快捷，打電話(huà)的時(shí)候最需要留意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)省時(shí)間）

⑵假如你要給你的好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

⑶模擬計(jì)時(shí)表演。

（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）

板書(shū)特寫(xiě)：

＿＿＿＿分鐘

小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。

⑷這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信？讓我們一起觀賞相聲《打電話(huà)》。

二、初讀課文，整體感知

１、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶溝通：

這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？

２、分角色朗讀課文，讀通順：

⑴找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話(huà)，并相互評(píng)價(jià)。

《打電話(huà)》教案篇7

嬉戲目的：

練習(xí)對(duì)話(huà)主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。

能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

嬉戲規(guī)章：

教師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話(huà)筒進(jìn)展對(duì)話(huà)，一方問(wèn)，另一方答，內(nèi)容不限，答復(fù)對(duì)的小朋友嘉獎(jiǎng)小紅花。

嬉戲預(yù)備：

幼兒自制的電話(huà)

嬉戲程序與模式：

1、學(xué)習(xí)打電話(huà)（集體教育）。

（1）觀看仿照教師打電話(huà)?！拔梗?！我是李教師，請(qǐng)您幫我找×××接電話(huà)好嗎？“×××接電話(huà)（教師替代）?！澳茫∧恰痢痢羻?？我是李教師，今日下班后您能來(lái)我家嗎？“：好的，歡送您?！霸僖?jiàn)“。

（2）教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話(huà)。

“您好！我是××ד您有什么事嗎？“幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)潔句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話(huà)。

教師幫忙幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)。練習(xí)主動(dòng)與人