皇帝的新裝 全省一等獎(jiǎng)

皇帝的新裝請(qǐng)指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話(huà)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及童話(huà)的特點(diǎn)；理清童話(huà)的情節(jié)。2.分析人物形象，理解童話(huà)想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。

1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音?；菹骂^銜駭人聽(tīng)聞欽差大臣.....隨聲附和炫耀勛章稱(chēng)職....2.解釋下面的詞語(yǔ)。（l）不惜：（2）炫耀：（3）稱(chēng)職：（4）愚蠢：（5）不可救藥：（6）妥當(dāng)：（7）華麗：（8）駭人聽(tīng)聞：（9）隨聲附和：（10）勛章：(jī）（bì）（xián）(hài）(qīn）（hè）（xuàn）(xūn）（chèn）本課指不覺(jué)得可惜，舍得。本課指夸耀。能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱(chēng),適合。頭腦遲鈍、不靈活。比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救。救藥,用藥救活。穩(wěn)妥適當(dāng)。美麗而有光彩。使人聽(tīng)了非常震驚。駭,驚嚇。別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么。形容毫無(wú)主見(jiàn)、一味盲從。附和,跟著別人說(shuō)。一種較高等級(jí)的榮譽(yù)證章。3.作者簡(jiǎn)介安徒生(1805—1875)全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話(huà)作家。他的160余篇童話(huà)在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話(huà)，著名的童話(huà)有

4.文體知識(shí)童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的手法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使他們?nèi)烁窕??！冻笮▲啞贰逗５呐畠骸贰顿u(mài)火柴的小女孩》等。文章結(jié)構(gòu)

愛(ài)新裝(

第1段)(引子)織新裝

（第2段~第4段）(開(kāi)端)看新裝(第5段~第23段)(發(fā)展)穿新裝（第24段~第32段）（高潮）揭新裝

（第33段~第37段）（結(jié)局）整體感知

1.課文寫(xiě)了哪些人物？誰(shuí)是中心人物？

人物：皇帝、騙子、老大臣、官員、侍從、百姓、小孩；中心人物：皇帝2.找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。

“任何不稱(chēng)職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”。

這句話(huà)，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱(chēng)職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。3.在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說(shuō)真話(huà)。想一想他們不敢說(shuō)真話(huà)的原因是什么？老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。4.課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專(zhuān)制制度的腐朽?？鋸埮c想象：本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫(xiě)出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫(xiě)出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。5.后來(lái)，一個(gè)小孩子最先說(shuō)出了真話(huà)，緊接著老百姓也都說(shuō)真話(huà)了，而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫(xiě)，你是怎樣理解的？

“仍然裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。如果讓“戲”就此收?qǐng)?，則害怕國(guó)人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演”下去，則是為了維護(hù)自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽。

6.為什么老百姓剛開(kāi)始不敢說(shuō)真話(huà)，后來(lái)卻又敢說(shuō)實(shí)話(huà)了？在封建專(zhuān)制統(tǒng)治下，老百姓膽小怕事，他們怕觸犯皇帝，又怕受人譏笑，因而不敢講真話(huà)。但老百姓的顧慮遠(yuǎn)不像官員那么嚴(yán)重，比大臣們要少點(diǎn)私心。沒(méi)有官可丟，沒(méi)有職可罷，因而能把真話(huà)傳播開(kāi)來(lái)。7.這場(chǎng)騙局為什么是由一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)出真相？

在這樣一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的世界里，作者讓一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子喊出了“天真的聲音”，講出了誰(shuí)也不敢說(shuō)出的真相，使得“新裝”頓時(shí)失去神奇的作用。說(shuō)明了小孩子既天真又大膽、率真，從一個(gè)側(cè)面反襯了成年人的自私和虛偽。這一筆，增強(qiáng)了童話(huà)的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫(xiě)。一波三折——“心里感到不大自然”皇帝自己其實(shí)心里很虛——“相信自己是無(wú)需害怕的”自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜?！叭匀挥X(jué)得先派一個(gè)人……比較妥當(dāng)”心里還是非常害怕自己看不見(jiàn)，害怕證明自己是不稱(chēng)職或愚蠢的?？偨Y(jié)：

這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了文章主題。一折二折三折PageOne探究主旨探究

這篇童話(huà)諷刺了什么？告訴我們什么？

諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無(wú)情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

皇帝的新裝愛(ài)新裝

織新裝看新裝穿新裝

揭新裝服裝費(fèi)用：不惜傾其所有

心思興趣：最?lèi)?ài)炫耀新衣

換衣次數(shù)：每一天每一點(diǎn)鐘色彩和圖案：分外美觀(guān)

布的特征：神奇怪異心理：都怕別人知道自己看不見(jiàn)神態(tài)：裝模作樣地看了又看

言行：點(diǎn)頭贊美“真是美極了”

動(dòng)作：扭了又扭心理：讓別人覺(jué)得確有新衣

揭穿者：小孩揭穿原因：天真單純

揭穿方式：私下傳開(kāi)

皇帝表現(xiàn)：發(fā)抖又?jǐn)[傲姿

（引子）

（開(kāi)端）（發(fā)展）

（高潮）

（結(jié)局）昏庸愚蠢虛偽拓展延伸

如果你是《皇帝的新裝》里的小孩，你會(huì)怎樣？在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似情況么?你怎么做的?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

小結(jié)：說(shuō)真話(huà)需要勇氣，現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們要保持純真的童心，不虛偽，不說(shuō)假話(huà)，敢說(shuō)實(shí)話(huà)，敢說(shuō)真話(huà)，讓我們的社會(huì)保持純凈。

皇帝的新裝第二課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究

1.請(qǐng)用下面一句話(huà)說(shuō)話(huà)文中塑造了一個(gè)怎樣的皇帝？“我認(rèn)為皇帝是一個(gè)

的人，因?yàn)?/p>

?！笔纠骸耙粋€(gè)愚蠢的皇帝”。因?yàn)檎n文中那兩個(gè)自稱(chēng)是織工的騙子，根本沒(méi)織衣服，也沒(méi)給皇帝穿衣服，只是做做樣子而已。而皇帝為了炫耀自己，還穿著這件實(shí)際上并不存在的衣服去參加隆重的游行大典。這一切，作為常人都能分辨出來(lái)，他卻上當(dāng)受騙，所以我認(rèn)為他是個(gè)愚蠢的皇帝。生甲：“一個(gè)愛(ài)美的皇帝”。因?yàn)槲闹械幕实垡惶斓酵砜紤]的總是如何換穿新衣服。生乙：“一個(gè)虛偽的皇帝”。因?yàn)樗焯鞊Q衣服，每時(shí)每刻都換衣服，換得太勤了。人物賞析

2.說(shuō)說(shuō)大臣、百姓是什么樣的人？你最喜歡文中的哪個(gè)人物？

（1）皇帝——昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。大臣——虛偽、愚昧、阿諛?lè)畛?。騙子——狡猾、善鉆空子、行騙有術(shù)。百姓——膽小怕事、人云亦云。孩子——天真無(wú)邪、敢說(shuō)真話(huà)。（2）最喜歡小孩。

3.你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子？

（1）騙子針對(duì)皇帝的貪圖享樂(lè)，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。（2）騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒罷了。（3）作者在文章的結(jié)尾沒(méi)有寫(xiě)騙子落入法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門(mén)——他并不痛恨那兩個(gè)騙子。（4）兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙我生的一種社會(huì)病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)做一面鏡子，當(dāng)做一把解剖刀，剖析這種社會(huì)人生的病態(tài)。（5）騙子不值得肯定，純粹是為了撈錢(qián)個(gè)人錢(qián)財(cái)。語(yǔ)言品析

請(qǐng)仔細(xì)品味下列句子的表達(dá)效果。1.許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿的漂亮，不惜把所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園——除非是為了去炫耀一下它的新衣服。

用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等詞語(yǔ)把皇帝愛(ài)穿著的癖好夸張到極點(diǎn)。突出他的昏庸無(wú)能、荒唐可笑和愛(ài)慕虛榮。

語(yǔ)言品析

2.“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)：“我十二分滿(mǎn)意！”

作者運(yùn)用了心理描寫(xiě)，皇帝心里想的和嘴上說(shuō)的完全不同，一句“駭人聽(tīng)聞”，一句“最可怕的事情”，兩個(gè)“難道”的反問(wèn)，都是皇帝心里所想，這里突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒(méi)看見(jiàn)，嘴上卻極力贊美，而且還用了“極”“十分”等程度非常深的修飾語(yǔ)。這表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫。

3.皇上在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)一下身子。

一“轉(zhuǎn)”寫(xiě)皇上做作的丑態(tài)，也表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人。4.“上帝，這衣服多么合身??！裁的多么好看?。　贝蠹叶颊f(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服。”

四個(gè)“多么”寫(xiě)出了眾人的虛偽。

5.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”

采用夸張的修辭手法，既說(shuō)明皇帝喜歡新裝已經(jīng)到了成癖的程度，也寫(xiě)出了皇帝的昏庸無(wú)能、窮奢極欲、又為后文行騙做了鋪墊。1、這篇課文的情節(jié)圍繞一個(gè)“騙”字展開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)文中各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的。騙皇帝大臣百姓小孩助傳揭受昏庸、愚蠢虛偽、自私怕被嘲笑、怕被殺頭天真爛漫、無(wú)私無(wú)畏思考：2、為什么在結(jié)尾處安排由孩子說(shuō)出了真話(huà)？因?yàn)楹⒆犹煺婊顫姼矣谡f(shuō)真話(huà)。2、“天真的聲音”給我們什么啟示？誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)正直光明磊落為人處世誠(chéng)以待人信以立身板書(shū)設(shè)計(jì)

皇帝的新裝

人物形象皇帝：愚蠢、昏庸、虛偽、無(wú)能大臣、百姓：虛偽、自私、阿諛?lè)畛?/p>

小孩：誠(chéng)實(shí)、天真、無(wú)私、無(wú)畏主旨：諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無(wú)情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話(huà)。拓展延伸

你也用夸張的手法，想象一下“皇帝回宮以后會(huì)發(fā)生什么事”？替安徒生續(xù)寫(xiě)一篇《皇帝的新裝》吧！

示例：那個(gè)光著身子的皇帝在游行受到嘲笑后惱羞成怒,當(dāng)場(chǎng)宣布：“誰(shuí)再說(shuō)壞話(huà),立即處決!”結(jié)果四五十人被就地處死。從此,皇帝再不穿別的衣服。有一次,他的愛(ài)妃陪他喝酒,無(wú)意間講了一句：“啊呀,把胸膛弄臟了!”就被打入了冷宮。另一次,一位大臣辭職后說(shuō)：“再不用看不穿衣服的皇帝了?！币惨蚍噶嘶实鄣慕疃粴?。有一次皇帝巡行京城，因?yàn)榻?jīng)過(guò)的街道多，說(shuō)笑的老百姓也越多，皇帝竟殺了一千多老百姓。有一個(gè)慈心的老大臣為了改變這種狀況，想了一個(gè)辦法，他對(duì)皇帝說(shuō)：“您向來(lái)喜歡新衣服，還是另做一套新的換上吧！”可是皇帝硬說(shuō)這套神奇的衣服永遠(yuǎn)不會(huì)舊，把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。人們請(qǐng)求皇帝給予“言論自由，嬉笑自由”，皇帝一律拒絕。以后大家都對(duì)皇帝采取了回避的態(tài)度。但皇