初中地理-長(zhǎng)江和黃河教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.記住長(zhǎng)江、黃河的發(fā)源地、注入海洋、上、中、下游的分界點(diǎn)、主要支流、湖泊、水電站，流經(jīng)省區(qū)和地形區(qū)。2.知道長(zhǎng)江、黃河各河段的水文特征。3.知道對(duì)長(zhǎng)江、黃河的開(kāi)發(fā)利用、問(wèn)題、治理措施。過(guò)程與方法：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生體會(huì)黃河、長(zhǎng)江自然概況的異同以及開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和治理的措施。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)讀圖、用圖和整理、綜合地理信息的能力。2.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江、黃河的利與害的分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證的看待問(wèn)題，使其樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)江、黃河的流域概況。教學(xué)難點(diǎn):長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行綜合治理采取的措施。教學(xué)方法：讀圖分析法、比較法、探究式教學(xué)法、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過(guò)程：一、由歌曲導(dǎo)入：剛才我們聽(tīng)到的《長(zhǎng)江之歌》，它贊美了長(zhǎng)江的雄壯，歌頌了我們的中華民族同時(shí)也激勵(lì)我們要向長(zhǎng)江一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”。今天讓我們一起走進(jìn)祖國(guó)的兩條著名河流——長(zhǎng)江和黃河。（板書(shū)：長(zhǎng)江和黃河）出示“全國(guó)水系圖”，指出長(zhǎng)江和黃河的位置。二、根據(jù)提示，學(xué)生自主完成下列任務(wù)：（一）黃河：1.基本特征:(1)發(fā)源地、注入海洋:_________山，_____海。(2)河段劃分:源頭——_____——_______——入海口。(3)流經(jīng)的主要地形區(qū):青藏高原、___________、_________、華北平原。(4)流經(jīng)省區(qū):_____省、四川省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、_______自治區(qū)、山西省、陜西省、_____省和_____省。(青川甘寧內(nèi)蒙古、山西、陜西和豫魯)(5)主要支流:_____、洮河、_____、渭河。(6)河段水文特征:上游:多峽谷、多支流、水量大且清澈。中游:多峽谷、多支流、多_____。下游:形成“_______”,流域面積狹小。2.綜合治理:(1)上、中游:大力開(kāi)展_________工作,控制_________,減少泥沙下泄。(2)下游:_________,加固_________。（二）長(zhǎng)江1.基本特征:(1)發(fā)源地、注入海洋:_______山，_____海。(2)第一大河:中國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、水量最大、流域面積最廣的河流。(3)河段劃分:源頭——_____——_____——入?？?。(4)流經(jīng)的主要地形區(qū):青藏高原、云貴高原、_________、________________。(5)流經(jīng)省區(qū):_____省、四川省、西藏自治區(qū)、云南省、重慶市、_____省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省和_____市(青川藏滇渝兩湖、江西安徽和蘇滬)。(6)流經(jīng)主要城市:重慶、_____、南京、_____。(7)主要支流:_____江、岷江、_____江、漢江、烏江、湘江、_____。(8)河段水文特征:上游:支流多,水量豐富,落差___,多峽谷急流,_________豐富。中游:河道_____,多支流、湖泊。下游:水流平穩(wěn),江面開(kāi)闊。3.開(kāi)發(fā)利用:(1)“水能寶庫(kù)”:水能資源豐富,理論蘊(yùn)藏量占全國(guó)的40%,可利用水能資源占全國(guó)的一半以上;主要集中在_____河段;最大的水利樞紐是_____水利樞紐。(2)“黃金水道”:長(zhǎng)江是_____向交通的大動(dòng)脈,干支流通航里程超過(guò)7萬(wàn)千米,貨運(yùn)量占全國(guó)內(nèi)河貨運(yùn)量的60%左右。三、交流展示，答疑解惑師生利用課件，展示長(zhǎng)江和黃河的水文特征，并進(jìn)行對(duì)比分析。四、合作探究列表比較長(zhǎng)江、黃河的開(kāi)發(fā)利用、出現(xiàn)的問(wèn)題及治理措施。（小組合作完成）。四、課堂小結(jié)用板圖進(jìn)行小結(jié)。達(dá)標(biāo)練習(xí)學(xué)情分析長(zhǎng)江和黃河的基礎(chǔ)知識(shí)在新課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了初步的掌握，但由于這節(jié)知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生還不能將知識(shí)有條理的梳理下來(lái)，也不能將兩部分內(nèi)容對(duì)比學(xué)習(xí)，因而課堂重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)的內(nèi)容要全面，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的，并且通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。根據(jù)課標(biāo)和教材的重心，在教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然與社會(huì)的關(guān)系，逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲；體現(xiàn)了課堂民主、學(xué)生主體、合作探究的教學(xué)氛圍。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但描圖、填圖速度慢，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還需進(jìn)一步提高。評(píng)測(cè)練習(xí)（一）描圖和填圖：1.黃河：(1)黃河干流形狀像一個(gè)“幾”字,請(qǐng)描一描。(2)描出黃河主要支流:湟水、洮河、汾河、渭河。(3)填注A河口、B桃花峪、C龍羊峽、D劉家峽、E三門(mén)峽、F小浪底的代號(hào)。2.長(zhǎng)江：(1)長(zhǎng)江干流的形狀可描述為“V+W”,請(qǐng)描一描。(2)描出長(zhǎng)江主要支流:雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江和贛江。(3)填注A宜昌、B湖口的代號(hào)。(4)填注C鄱陽(yáng)湖、D洞庭湖、E三峽、F葛洲壩的代號(hào)。（二）鏈接中考1.黃河流經(jīng)我國(guó)9個(gè)省(自治區(qū))。支流眾多,注入渤海。全長(zhǎng)5464千米,是我國(guó)第二長(zhǎng)河。讀“黃河水系圖”,對(duì)黃河①②③④各河段的敘述正確的是()A.①～②河段和④有凌汛現(xiàn)象,③河段水能最豐富B.③河段水土流失最嚴(yán)重,④河段形成地上河C.①河段多峽谷,水能豐富,③河段無(wú)支流D.②處是有“塞上江南”之稱(chēng)的河西走廊2.要根治黃河水害就必須()A.在上游修建水電站B.在中游黃土高原地區(qū)加強(qiáng)水土保持C.通過(guò)裁彎取直工程疏浚河道D.在下游修筑大堤3.讀右圖,對(duì)黃河干流各河段特征描述,正確的是()A.黃河流域無(wú)結(jié)冰期 B.①河段水流平緩C.②河段有凌汛現(xiàn)象 D.③河段為地上河4.比對(duì)江河,知河情興國(guó)運(yùn)黃河是中華民族的母親河，是我國(guó)歷史上建都最多的區(qū)域，長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河,被譽(yù)為“黃金水道”。讀下圖(長(zhǎng)江、黃河地區(qū)圖),回答下列問(wèn)題。(1)下列對(duì)于長(zhǎng)江、黃河兩河流特征的敘述,正確的是（）