初中道德與法治-現(xiàn)代科技在身邊教學設計學情分析教材分析課后反思

誠正厚學·和合致新現(xiàn)代科技在身邊.教學目標1.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛學習、重視科學、反對迷信的人生態(tài)度；感受科技魅力，努力學習科學文化知識，為現(xiàn)代化建設做貢獻。2.能力目標：培養(yǎng)學生收集處理應用各種信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力。3.知識目標：了解現(xiàn)代科技給我們生活帶來的新變化，認識科技對經(jīng)濟和社會發(fā)展的巨大作用?？萍?社會發(fā)展的強大推力科技-社會發(fā)展的強大推力運用多媒體教學手段，按照“三貼近”原則，用談話法引導學生實現(xiàn)“知、情、意、行”的轉變。采用參與式教學（課堂討論、學以致用、圖片感知）、體驗式教學、以合作探究法為主、以活動參與、情境教學法為輔，注重學生情感的培養(yǎng)。多媒體課件、電子白板教學過程環(huán)節(jié)一：情景導入，自主感悟教師：第九屆中國國際家用電器博覽會于2015年11月在安徽合肥隆重舉行，這次家博會的主題是“智能家電智慧生活”，我們來看一下相關報道。多媒體播放視頻：家博會教師：思考：這則報道給你的最大感受是什么？學生1：科技給生活帶來了變化，帶來了便利。學生2：科技改變了我們的生活，讓我們過得越來越好。教師：是的，“智能家電”讓我們隨心所欲暢享生活，現(xiàn)代科技已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，改變和影響著我們的生活。今天就讓我們走進科技的世界，聆聽科技進步的聲音，領略現(xiàn)代科技的神奇與力量。展示課題：第十四課感受現(xiàn)代科技1、現(xiàn)代科技在身邊板書：現(xiàn)代科技在身邊（設計意圖：展示2015年中國國際家用電器博覽會的相關報道，通過直觀感受很容易說出科技給生活帶來的新變化。設置相關問題，讓學生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生的求知欲。）環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究活動一：觀生活—尋科技教師：首先問大家兩個問題。1、我們的生活中有哪些與科技有關的產(chǎn)品？2、如果我們的生活離開這些產(chǎn)品又會怎樣呢？師：是的，隨著科技的發(fā)展，我們的生活也越發(fā)離不開科技，現(xiàn)在我們來通過幾張圖片來探尋科技給生活帶來的新變化。多媒體展示：吃得豐富多樣食食穿的舒服個性住的舒適寬敞用的智能高效出行方便快捷教師：我們先看吃的方面有哪些變化。學生1：吃的都是綠色食品，既營養(yǎng)又健康。學生2：吃的東西種類豐富，想吃什么就有什么。教師：再看住的方面？學生1：住房裝修設計更科學。學生2：寬敞舒適。教師：那穿的方面有什么變化呢？學生1：穿的衣服質地越來好，而且很舒服。學生3：穿的衣服是納米做的，防水效果好，有的還不用洗，擦擦就可以。教師：我們再看出行這一方面有什么變化。學生1：以前騎自行車，現(xiàn)在開汽車。學生2：有火車、飛機、汽車，出門方便多了。學生3：出門還有公交車和BRT，既快又方便。通過我們剛才大家說的以及看到的圖片，我們就能總結出科技給生活帶來的新變化，那就是多媒體展示：友情提示（一）1、科技給生活帶來新變化1、科技給生活帶來新變化⑴、提供了豐足的衣食和舒適的住行。⑵、提高了人們的科技含量和生活質量。⑶、改變著人們的生活觀念和生活方式。（設計意圖：讓學生觀察生活能充分發(fā)揮學生的主體地位，學生分組討論能培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，學生說出自己的感受后，教師進行適當點評，這樣更利于學生理解和掌握所學知識。）教師：科技使我們的生活日新月異，你能設想一下10年、20年甚至50年后我們的生活嗎？展示視頻《未來科技生活》師：夢想已經(jīng)在路上，它終將會成為我們生活中的一部分，也必定會讓我們偉大的中國夢更加絢爛多彩?；顒佣何霾牧稀虻览斫處煟毫私饬爽F(xiàn)代科技對生活產(chǎn)生的重大影響，那科技對我國的社會發(fā)展有什么重要作用呢？我們繼續(xù)分析。大家認識照片中的人物嗎？學生（齊）：萬鋼。教師：他是我國科技部部長萬鋼，這是萬鋼同志在今年兩會前夕答記者問時的場景，下面我們看一下萬鋼同志在答記者問時的講話。多媒體展示，同時放錄音。黨的十八大以來，科技創(chuàng)新又邁上了一個新臺階?！笆濉笨萍家?guī)劃提出的十個指標，基本已經(jīng)完成，有的甚至超過了目標值。比如說高鐵、核能、特高壓輸變電等，包括無線寬帶、超級計算等，它轉變了我們產(chǎn)業(yè)的結構，提升了產(chǎn)品質量。最重要的是把科技成果轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，就是科技成果轉化。從發(fā)展的角度說，到了2015年末，全國技術市場的成交額已經(jīng)達到了9835億.科技進步對經(jīng)濟社會的貢獻率在2015年是55.1%?！墩ぷ鲌蟾妗分忻鞔_提到2020年科研成果對經(jīng)濟的貢獻率要達到60%以上。科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)變革的深度融合，深刻改變著經(jīng)濟社會的發(fā)展形態(tài)。討論：萬鋼先生的講話，體現(xiàn)了科技的什么作用？學生1：科技推動了經(jīng)濟的發(fā)展。學生2：科技已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。學生3：科技是社會發(fā)展的動力。教師：說的真棒，科技推動了經(jīng)濟和社會的發(fā)展，科學技術是第一生產(chǎn)力，它為生產(chǎn)力的發(fā)展和人類文明的進步開辟了廣闊的空間，它是社會發(fā)展的強大推力。多媒體展示：科技—社會發(fā)展的強大推力科技—社會發(fā)展的強大推力⑴、科技是第一生產(chǎn)力生產(chǎn)力：是一個經(jīng)濟概念，是人類利用自然、改造自然的能力。包括勞動者、生產(chǎn)工具和勞動對象。展示圖片：理解高新技術及其產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟發(fā)展的火車頭。（設計意圖：運用最新資料能引起學生的注意力，分析材料能培養(yǎng)學生分析問題的能力，學生回答問題能培養(yǎng)學生的語言表達能力和概括能力。最后在師生合作交流后，讓學生明確科技推動了經(jīng)濟和社會的發(fā)展，是社會發(fā)展的強大動力。）師：隨著科技的進步和普及，科技在推動我國國民經(jīng)濟發(fā)展的同時，也極大地豐富著我們的精神生活。通過幾張圖片，理解科學技術是人類文明的標志。活動三：用科技—助我行3D打印課堂智慧課堂數(shù)字化地理教室展示：友情提示（二）2、科技—社會發(fā)展的強大推力2、科技—社會發(fā)展的強大推力⑴、科學技術是第一生產(chǎn)力。⑵、科學技術是人類文明的標志。⑶、、科學技術創(chuàng)造了巨大的物質財富和精神財富。（設計意圖：通過觀看視頻，學生能直觀感受到科技對文化生活的作用?？赐暌曨l后學生自主談感受，在師生交談中讓學生明確科技豐富了人們的文化生活，給文化生活帶來了新的生機與活力。）活動四：學榜樣—立踐行教師：通過前面的學習我們認識了科學技術的巨大作用，那我們能為科技的發(fā)展做些什么呢？我們看看他們是怎樣做的。多媒體展示：棗莊市中小學生“小哥白尼杯”創(chuàng)新大賽我校同學的參賽作品教師：照片中展示的是在今年我市舉辦的“小哥白尼杯”創(chuàng)新大賽中我校同學的參賽作品。有：七年級李昂謙同學的攀登智慧樹；李子龍同學的太陽能飛機；八年級劉振新宇同學的新型捕蠅器；韓一凡同學的自行車;徐源鴻同學的新型垃圾桶；八年級王松奇與九年級王松正同學的乒乓球收集器。在參賽作品中有咱們班王松奇同學的作品，下面我來做一個現(xiàn)場小采訪。教師：你是怎樣想到要發(fā)明乒乓球收集器的？學生：小時候很愛打球，打的球都很不好收，所以就小發(fā)明一種東西來收集球，在哥哥的幫助和指導下，我就想著要把這個東西發(fā)明出來。教師：你在發(fā)明的過程中遇到什么困難了嗎？學生：有困難，遇到困難我就查閱書籍，最終解決了疑難問題。教師：在平時你是怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識的？學生：多看書，多觀察，還要努力實踐。教師：你做的真棒，希望你繼續(xù)發(fā)揚這種創(chuàng)新精神，我們相信經(jīng)過你的不懈努力，你會成為小發(fā)明家的，以后還會成為大科學家。同學們聽了王松奇同學的創(chuàng)新小故事，看了這么多同學的小發(fā)明，你有什么啟發(fā)嗎？你打算怎樣為科技的發(fā)展做貢獻呢？（小組合作討論）學生1：在平時要多學習文化知識，為創(chuàng)新打下知識基礎。學生2：要多觀察，善于思考，如果有新點子，新想法就要努力實踐。學生3：平時多參加一些科技創(chuàng)新的活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。學生4：要熱愛科學，勤奮學習，大膽設想與假設。教師：大家說了這么多好方法，我們要想為科技發(fā)展做貢獻，就應該努力學習科學文化知識；講科學，愛科學；培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓我們?yōu)榭萍嫉倪M步和社會的發(fā)展做出自己應有的貢獻。（設計意圖：用貼近學生的圖片，能引起學生情感上的共鳴，展示的這些圖片是學生的同齡人，能起到榜樣和示范作用，學生看完圖片后會意識到在今后要向這些同學學習，努力學習科學文化知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，為科技的進步做貢獻。）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華多媒體展示：時下，在街頭巷尾經(jīng)常能見到電腦算命的攤子，當輸入姓名、性別、生日、血型等個人資料后，頁面會顯示出你的事業(yè)、學業(yè)、個性、人際關系等測試結果。前來測試的人還很多。思考：面對這種現(xiàn)象，自己是怎么認識的？學生1：這是迷信的表現(xiàn)，是不科學的。學生2：電腦算命是違背科學的，既騙人又騙錢。學生3：用電腦算命沒有運用好科技，我們要把科技用在正處。教師：大家說的對，現(xiàn)代科技給生活帶來新變化，但不能正確地運用科技就會阻礙科技的進步。電腦算命只不過是披上了“科學”的外衣，其目的純屬騙人錢財。如果任其發(fā)展，勢必嚴重侵蝕人們的心靈，危害人們的身心健康，必須依法予以取締。我們青少年只有學科學、用科學，才能成為對社會有用的人。（設計意圖：設計這一活動，主要讓學生運用課堂所學解決實際問題。在對材料進行分析后，讓學生結合所學思考相關問題，這利于培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力，進而鞏固課堂所學。）環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲通過這節(jié)課我學到了：我對科技的重要性新的認識：今后為了科技的發(fā)展我會努力做到：聽教師寄真情，做創(chuàng)新型人才同學們，我們的生活，社會的發(fā)展離不開科技，科技的發(fā)展與進步也同樣離不開我們，從現(xiàn)在開始我們要努力學習科學文化知識，創(chuàng)未有之新術，新已有之創(chuàng)造，讓我們?yōu)榭萍嫉倪M步和和實現(xiàn)偉大的中國夢而貢獻力量。課堂檢測一、我來選擇l.豐足的衣食舒適的住行千百年來一直是人類最基本的追求。現(xiàn)代科技的發(fā)展使人們的愿望逐漸變成了現(xiàn)實。下列能體現(xiàn)這一點的是()①小明家吃的飯菜以蔬菜為主適當配以米、面、肉、蛋、奶營養(yǎng)全面②小麗家住的樓房寬敞明亮③小亮穿的衣服既舒適又漂亮④小華家有手機、彩電、空調、數(shù)碼相機、納米洗衣機、汽車等A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2.下圖交通工具的變化表明現(xiàn)代科學技術()①極大地提高了人們生活的科技含量和生活質量②逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式③使衣食住行用成為人類最基本的需求④大大豐富了人們的物質生活，與人的精神生活無關A.①③④B.②③④C.①②④D.①②二、我來回答據(jù)統(tǒng)計，我國手工業(yè)人均年產(chǎn)值大約2000元，傳統(tǒng)工業(yè)人均年產(chǎn)值大約2萬元，而高新技術產(chǎn)業(yè)的人均年產(chǎn)值超過20萬元甚至上百萬元。從1998年到2001年的三年中，53個國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的工業(yè)增加值平均增長速度是全國制造業(yè)的3倍。來自國家權威部門的統(tǒng)計數(shù)字證實，中國高新技術產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值正以20%以上的增長速度實現(xiàn)著大跨越：10年前，這一數(shù)字是3000億元，10年后這個數(shù)字變成了1.8萬億元。在國民經(jīng)濟構成中，高新技術產(chǎn)業(yè)所占比例從10年前的1%一躍而為現(xiàn)在的15%。思考：上述材料說明了什么道理？請同學收集我市近幾年科技創(chuàng)新方面的成就，就其中比較感興趣的內(nèi)容寫一篇小論文?，F(xiàn)代科技在身邊一、現(xiàn)代科技給生活帶來新變化二、科技社會發(fā)展的強大推力學年度第二學期初中政史組集體備課---學情分析思想品德八年級第10周14.1現(xiàn)代科技在身邊生活中，學生都能接觸到部分科技產(chǎn)品，享受科技文明給我們帶來的便捷和快樂。但對科技在社會發(fā)展中所起到的巨大推動作用，尚存在認識上的不足。對學生科技知識的教育，要善于從實際生活中加以引導，幫助他們從感性認識入手，同時引導他們進一步深化，感受科技對我們的日常生活和社會發(fā)展的重要影響,從而能養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的良好習慣。導入環(huán)節(jié)：視頻導入。2015年11月安徽合肥舉行的家博會的相關報道。讓學生在觀看的過程中深刻地感受到智慧科技，已經(jīng)點亮我們的日常生活。學生領悟較好。新課探究環(huán)節(jié)：在教學過程中展示一些與生活息息相關的科技產(chǎn)品的圖片，把我們自身的吃穿住用行直觀地展示給學生們，讓學生意識到現(xiàn)代科技帶給我們生活的變化，感受科技的力量。引用科技部部長萬鋼先生的講話，以及直觀的展示圖進一步去感受科技對社會的推動作用。特別在講到“科技是人類文明的進步”，“科學技術為精神文明建設提供物質載體”時，選取學校的3D打印教室、數(shù)字化地理教室及智慧課堂，學生熟悉感知，效果很好。在創(chuàng)新能力教學情景設置時，展示了一些我們學校學生在“棗莊市小哥白尼創(chuàng)新大賽”中的一些作品，希望引起學生的共鳴：學科學，用科學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，這樣也極大調動了學生參與課堂的積極性。整個的教學過程讓學生發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題，提高他們分析問題及解決問題的能力，是教師的教育達成目標之一。所以在選材上更要做到“三貼近”，關注時事，起到引領的作用。學年度第二學期初中政史組集體備課---教學反思思想品德八年級第10周現(xiàn)代科技在身邊本節(jié)課能通過視頻、圖片、文字資料的直觀形式創(chuàng)設情境，讓學生深刻感受到現(xiàn)代科技帶給我們生活的新變化，以及現(xiàn)代科技對社會發(fā)展的推動作用。理解國家實施科教興國戰(zhàn)略的重要現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。本課旨在培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的良好習慣，在自己的學習和生活中增強創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新的能力。所以整堂課的教學，以學生為中心，充分發(fā)揮他們的主體作用，由學生來分析問題，解決問題，達到了較好的教學效果。本節(jié)課采取多種教學方法，設臵各種活動，運用多媒體教學，輔之以大量的圖片和資料，引起了學生的學習積極性，提高了課堂效率。學生參與面較廣，且能夠發(fā)表自己的見解，部分學生的觀點很新穎。通過學習，學生的思想意識有了很大的提高。特別是設置活動四時看到身邊同學的小發(fā)明和小創(chuàng)造，對學生能起到很大的帶動作用，真正的實現(xiàn)了學生的知識、能力、情感、態(tài)度價值觀三者的有機統(tǒng)一。在教學中我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。學生在討論時指導不到位，比如有些問題學生需先自己考慮，之后再進行小組交流，但由于我沒給予指導，使得學生缺少獨立思考的時間。老師在備課的過程中要充分考慮學生，盡量的為學生提供參與課堂的機會，或者是自己動腦，或者是小組合作，這樣才會不斷提高學生的積極性，才會不斷提高學生分析解決問題的能力。再有在課堂時間的分配上稍有欠缺，所以今后的課堂還要不斷地打磨，努力營造這樣受學生歡迎的課堂。學年度第二學期初中政史組集體備課聽課---教材分析思想品德八年級第10周現(xiàn)代科技在身邊本課有導言和兩個項目的內(nèi)容構成。導言用半導體等地問世引出本課要探究的話題“當今社會，現(xiàn)代科技已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，并改變、影響著我們的生活”。繼而指出接著要探究的方向：“讓我們走進科技的世界，聆聽科技進步的聲音，領略科技的神奇和力量?！睆亩鴮胝?。“現(xiàn)代科技在身邊”是八年級下冊第十四課“感受現(xiàn)代科技”的第一項目?！艾F(xiàn)代科技在身邊”著重引領學生感受現(xiàn)代科技給生活帶來的新變化，幫助學生了解科學技術尤其是現(xiàn)代科技對社會發(fā)展的推動作用，樹立“科學技術是第一生產(chǎn)力”的意識，從而自覺養(yǎng)成熱愛科學的本質。第一個層次“現(xiàn)代科技給生活帶來的新變化”，主要通過引導學生感受現(xiàn)代科技給我們生活帶來的新變化，用直觀的方式呈現(xiàn)了四張照片，使學生初步認識到現(xiàn)代科技就在我們身邊，然后教材列舉出李先生一家生活變化的實例，通過10年前后的對比，使學生認識到現(xiàn)代科技改變影響著我們的生活。教材設計了“觀察生活，列舉實例，說一說現(xiàn)代科技給我們的生活帶來哪些新的變化？”的探究活動，引導學生走進生活，從身邊的變化中，切實感受現(xiàn)代科技給我們生活帶來的巨大變化，從而激發(fā)學生對科學技術的興趣?！翱萍忌鐣l(fā)展的強大推力”既是本課的教學重點也是本課的教學難點。從本課的教學目標看，設置該課的主要目的是，引導學生領略現(xiàn)代科技的神奇力量，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展速度之快，理解“科學技術是第一生產(chǎn)力”，激發(fā)他們對科學的興趣，培養(yǎng)他們的科學精神。學生只有從生活出發(fā)，體驗到科學進步給人類生活與生產(chǎn)帶來巨大變化，才能產(chǎn)生對科學的興趣，從而升華為熱愛科學的感情。“科學技術是第一生產(chǎn)力”，教材正文分兩個小層次闡明這一觀點，第一從歷史發(fā)展的角度看，人類社會的每一進步都伴隨著科學技術的進步，第二從現(xiàn)實角度看，高新技術及其產(chǎn)業(yè)已成為當代經(jīng)濟發(fā)展的火車頭。“科技進步推動精神文明的發(fā)展”，教材提供了網(wǎng)絡教育的發(fā)展狀況，隨后提出了引導學生探究的問題“網(wǎng)絡學校的發(fā)展將會給人們的學習方式帶來哪些變化？”再此基礎上讓學生舉例說明科學技術發(fā)展促進就那個神文明建設。教材的最后用歸納性的語言表達了人們追求美好未來的愿望：科學技術的進步已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質財富和精神財富，今后必定還會為人類文明做出更加巨大的貢獻。課堂檢測一、我來選擇l.豐足的衣食舒適的住行千百年來一直是人類最基本的追求?，F(xiàn)代科技的發(fā)展使人們的愿望逐漸變成了現(xiàn)實。下列能體現(xiàn)這一點的是()①小明家吃的飯菜以蔬菜為主適當配以米、面、肉、蛋、奶營養(yǎng)全面②小麗家住的樓房寬敞明亮③小亮穿的衣服既舒適又漂亮④小華家有手機、彩電、空調、數(shù)碼相機、納米洗衣機、汽車等A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2.下圖交通工具的變化表明現(xiàn)代科學技術()①極大地提高了人們生活的科技含量和生活質量②逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式③使衣食住行用成為人類最基本的需求④大大豐富了人們的物質生活，與人的精神生活無關A.①③④B.②③④C.①②④D.①②二、我來回答據(jù)統(tǒng)計，我國手工業(yè)人均年產(chǎn)值大約2000元，傳統(tǒng)工業(yè)人均年產(chǎn)值大約2萬元，而高新技術產(chǎn)業(yè)的人均年產(chǎn)值超過20萬元甚至上百萬元。