習(xí)作我有一個(gè)想法

習(xí)作我有一個(gè)想法身邊“小事”多

生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。

認(rèn)真讀教材中的兩則例文，說(shuō)說(shuō)其中主要寫(xiě)了什么現(xiàn)象，表達(dá)了什么想法?，F(xiàn)象愛(ài)玩手機(jī)的人特別多想法不應(yīng)該總是玩手機(jī)現(xiàn)象？開(kāi)辟班級(jí)植物角想法植物角的運(yùn)作方式建議比一比：這兩則例文有什么不同的地方？有什么相同的地方？

第一則講的是不良現(xiàn)象，是已經(jīng)發(fā)生了的事。

第二則是想讓生活更好的建議，是還未發(fā)生的事。身邊的事習(xí)作要求

生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注呢？可以關(guān)注生活中的不良現(xiàn)象，也可以關(guān)注生活中的好現(xiàn)象；可以針對(duì)沒(méi)有發(fā)生的事提出建議，也可以針對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事提出建議。生活里的“手機(jī)控”教室里的植物角你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你的同桌把現(xiàn)象和想法說(shuō)清楚了嗎？評(píng)一評(píng)現(xiàn)象看法兩個(gè)事例寫(xiě)作小貼士例文先描述了現(xiàn)象，提出“愛(ài)玩手機(jī)的人特別多”，再通過(guò)兩個(gè)事例，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)象的普遍性和危害性，把現(xiàn)象寫(xiě)得很清楚。這樣一來(lái)，后面提出自己的想法“不應(yīng)該總是玩手機(jī)”就更有說(shuō)服力了。建議寫(xiě)作小貼士好處想法例文先提出了開(kāi)辟植物角的想法，然后給出植物角運(yùn)作的建議，最后點(diǎn)出開(kāi)辟植物角的好處，把想法寫(xiě)得很清楚。而且，第一句是用問(wèn)句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語(yǔ)氣，顯得委婉。具體事例說(shuō)清危害現(xiàn)象想法或者改進(jìn)的辦法1已經(jīng)發(fā)生的不良現(xiàn)象2未發(fā)生的事有什么好處建議具體做法想法參考例文寫(xiě)法，把你關(guān)注到的現(xiàn)象和對(duì)此的想法寫(xiě)下來(lái)吧！快樂(lè)習(xí)作習(xí)作修改

小聲讀一遍自己的習(xí)作，用修改符號(hào)進(jìn)行修改。小組輪流讀習(xí)作，互相點(diǎn)評(píng)：

是否明白習(xí)作中的想法？如果不明白，可以怎么修改讓想法更清晰？是否贊成習(xí)作中的想法？有沒(méi)有補(bǔ)充？如果不贊成，理由是什么？佳作展示0我有一個(gè)想法習(xí)作修改對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行二次修改。

你的想法或建議適合對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？如果他恰好是你的家人、同學(xué)