小班科學(xué)影子教案

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小班科學(xué)影子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看，講講的過(guò)程中援助動(dòng)物影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的閱歷。

2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動(dòng)物的影子。

3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

4.多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)要求：為了援助幼兒再現(xiàn)已有閱歷。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

1、再現(xiàn)已有閱歷“你喜愛(ài)什么動(dòng)物?為什么?”

(幼兒依據(jù)自己的閱歷相互溝通。)

2、老師小結(jié)。

環(huán)節(jié)要求：通過(guò)觀測(cè)影子判斷不同的動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。

1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀測(cè)并提問(wèn)

森林里的.動(dòng)物怎么不見了?

你們看見了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的?

2、引導(dǎo)幼兒從形狀特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知?jiǎng)游镄螤钐卣?/p>

●重點(diǎn)：觀測(cè)蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)

老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

環(huán)節(jié)要求：在游戲環(huán)境中，通過(guò)操作活動(dòng)，觀測(cè)動(dòng)物的特征，鞏固對(duì)動(dòng)物形狀特征的了解。

1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物?

2、出示樹林背景圖，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。

3、幼兒游戲，老師觀測(cè)指導(dǎo)并依據(jù)游戲時(shí)涌現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。

小班科學(xué)影子教案2

1、目標(biāo)

A：初步觀測(cè)影子，在走、跑、跳過(guò)程中發(fā)覺(jué)影子的改變

B：在游戲過(guò)程中，提高幼兒奔跑技能以及初步的躲閃技能。

2、任務(wù)

預(yù)備：陽(yáng)光絢爛的公園場(chǎng)地

A：查找影子

爸爸將孩子帶到事先觀測(cè)過(guò)得活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的影子。爸爸：“爸爸有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的'影子，我做動(dòng)作，影子也會(huì)跟著我做動(dòng)作，不信你來(lái)試試看?！?/p>

B：在走、跑、跳中觀測(cè)影子的改變

寶寶觀測(cè)影子改變，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時(shí)候影子也會(huì)跟著走，跑的時(shí)候影子會(huì)跟著跑，跳的時(shí)候影子也會(huì)動(dòng)?！?/p>

C：游戲《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、相互踩一踩影子。

3、踩影子游戲：爸爸來(lái)當(dāng)踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導(dǎo)孩子四散跑，提高孩子的躲閃技能。

3、依據(jù)

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》：具有肯定的平衡技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追趕、躲閃跑游戲。

4、貼士

戶外活動(dòng)場(chǎng)地寬敞、障礙物少；在游戲時(shí)，規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍。

5、問(wèn)題

寶寶們，影子還可以來(lái)玩什么游戲呢？

小班科學(xué)影子教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在這個(gè)月“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng)中，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒留意。對(duì)于生活在農(nóng)村的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物在熟識(shí)不過(guò)了，于是，我從布置可愛(ài)的動(dòng)物照片墻開始，依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、愿意仿照、喜愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動(dòng)作仿照、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的各種信息，對(duì)常見動(dòng)物的形狀特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”，它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容：幼兒在太陽(yáng)下對(duì)自己的影子非常新奇，當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒既投入又快樂(lè)。由此，我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有喜歡之情。

2、依據(jù)動(dòng)物的影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要仔細(xì)、認(rèn)真。

難點(diǎn)：對(duì)于幼兒援助小動(dòng)物找影子有些困難。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的閱歷。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂(lè)。多媒體課件〔樹林背景圖，五個(gè)小動(dòng)物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，〕

活動(dòng)過(guò)程

一、共享溝通

提問(wèn)：小伙伴，你們都喜愛(ài)什么動(dòng)物呀？為什么？〔援助幼兒再現(xiàn)已有的閱歷〕

二、感知特征

1、出示多媒體課件。

提問(wèn)：小伙伴看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物？這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、并從形狀特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知形狀特征〕

2、觀測(cè)蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

3、老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

4、爭(zhēng)論蝸牛的形狀特征〔結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí)〕比較小雞和小鴨〔引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由〕。鼓舞幼兒結(jié)合已有的閱歷用肢體動(dòng)作仿照表現(xiàn)動(dòng)物的特征，老師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒閱歷。

三、配對(duì)游戲

1、出示樹林背景圖，介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。

2、幼兒自選游戲，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

3、師生依據(jù)游戲時(shí)涌現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。

四、仿照游戲

師生共同邊聽著歡樂(lè)的音樂(lè)，邊進(jìn)行動(dòng)物仿照游戲。

五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以小班的.科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

1、導(dǎo)入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，老師出示課件激發(fā)幼兒愛(ài)好，讓他們擅長(zhǎng)觀測(cè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的愛(ài)好和進(jìn)一步探究的愿望。

2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，勝利的突破了難點(diǎn)。

3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探究，尋求答案。

4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參加，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也特別不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過(guò)程沒(méi)有交代清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些連接不自然，在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)影子教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追趕著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂(lè)乎，我上前問(wèn)他們：“你們?cè)谧飞栋。俊焙⒆觽兓卮穑骸坝白影　蔽以賳?wèn)：“你知道影子怎么來(lái)的嗎？”孩子們一臉迷惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀測(cè)到的現(xiàn)象。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程〔活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)〕

一、找影子

1、木偶影子表演

老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼兒找影子。

小伙伴看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子?！怖蠋熇洗昂煟_燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子〕

告知我，你們的影子在哪里。讓你們的.影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最精美?！灿變罕硌莞鞣N動(dòng)作〕

剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？

小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

〔關(guān)燈〕咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了？〔開燈〕為什么影子又出來(lái)了？〔再開燈、關(guān)燈〕

小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。

二、藏影子。

我們來(lái)做藏影子的游戲，請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子?！灿變翰赜白樱蠋熣矣白?，被找到影子的幼兒站在一邊〕

〔問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒〕我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。

游戲玩兩遍。

三、做手影游戲。

今日，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲?！怖蠋煴硌菔钟坝螒颉?/p>

老師表演的是什么？哪個(gè)小伙伴也會(huì)表演？〔小伙伴用木偶或者手影表演〕

說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

四、活動(dòng)延伸。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒