數(shù)學(xué)課堂推動有效教學(xué)教育的感悟

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一、關(guān)注同學(xué)，面對全體

我校呂校長不斷強(qiáng)調(diào)：一堂好課，首先應(yīng)真正做到面對全體同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的進(jìn)展。而我在教學(xué)過程中，總是以自我為中心，沒有從同學(xué)出發(fā)，沒有真正放手給學(xué)同學(xué)，課堂上同學(xué)參加度不夠，關(guān)注差生不夠。

聽了呂校長、趙翠主任和全部數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)后，我懂得了真正做到面對全體同學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變以老師為中心的單一課堂交往模式的教學(xué)方式，形成師生之間、生生之間多向溝通、多邊互動的形式；應(yīng)有效地采納活動化、探究性的學(xué)習(xí)方式，通過合作、爭論、溝通；提出問題后，應(yīng)讓同學(xué)自己去組織去發(fā)覺，讓每個(gè)人都參加、融入進(jìn)課堂，應(yīng)使課堂成為每一位同學(xué)充分發(fā)揮自己技能的舞臺。

二、關(guān)注過程與方法，在活動中學(xué)習(xí)

我們說，老師不應(yīng)當(dāng)把知識徑直告知同學(xué)，相反，應(yīng)當(dāng)跟著同學(xué)去探究建構(gòu)。于是，課堂生成又成為一時(shí)髦話題。認(rèn)為這樣才能表達(dá)以同學(xué)為本。才能讓同學(xué)建構(gòu)出知識來。在教學(xué)的過程中，我漸漸懂得了老師應(yīng)當(dāng)在關(guān)鍵地方進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，從思維的高度予以同學(xué)建構(gòu)的契機(jī)。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者——是“導(dǎo)演”不是“主演”，應(yīng)在同學(xué)涌現(xiàn)問題時(shí)予以援助，使同學(xué)不斷反思，老師要隨時(shí)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)習(xí)過程加以有針對性的指導(dǎo)。呂校長說：“很多東西是老師難以教會的，要靠同學(xué)在活動中去領(lǐng)悟。只有同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)活動中，才是有效的學(xué)習(xí)?！币虼耍惶煤玫臄?shù)學(xué)課，老師應(yīng)非常關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和溝通的機(jī)會，援助他們在自主探究的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法。為同學(xué)多制造一點(diǎn)思索的時(shí)間，多一些活動的空間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會，多一點(diǎn)體嘗勝利的開心，真正做到“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而老師那么是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者與合?！?/p>

三、關(guān)注生命，著眼同學(xué)全面進(jìn)展

“我們的教學(xué)影響同學(xué)生命的進(jìn)展?！薄爸R”要為“人”的生長服務(wù)！在汶源學(xué)校聽到了這樣嚴(yán)厲的話題，我深刻地反省著自身。在數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)展智能，還帶著自身的情感、動機(jī)、需要等一并投入課堂；同學(xué)們除了與老師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往。這一系列目標(biāo)不是一節(jié)課所能完成的.，但卻需要通過每節(jié)課來實(shí)現(xiàn)，滲透在課堂教學(xué)的全過程中。在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，每個(gè)同學(xué)都是把整個(gè)生命投入課堂的，正如呂校長在每一次全體老師會議上所說：我們所進(jìn)行的都應(yīng)是“完整的人的教育”。

著眼同學(xué)的全面進(jìn)展，應(yīng)在數(shù)學(xué)課上營造生動、活潑、民主、和諧的課堂氛圍，無論是課堂的引入、新知的開展、結(jié)論的獲得、技能的形成、性格的呈現(xiàn)。課堂的每一分鐘都能像磁石一樣緊緊地吸引著同學(xué)的留意力；應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些具有肯定思索性、探究性、趣味性的問題情景，讓同學(xué)主動地觀測、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理和溝通等數(shù)學(xué)活動，有效地實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互助互動。使同學(xué)在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中常常伴有輕松感、歡樂感和勝利感，讓每一個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，享受勝利的歡樂。

四、課堂，因有效而精彩

學(xué)校趙主任說“要抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，數(shù)學(xué)課要有數(shù)學(xué)味”。讓我們的孩子在數(shù)學(xué)課堂上思維得到發(fā)散?！疤岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”是課堂教學(xué)的“命脈”。作為老師，要實(shí)現(xiàn)高效，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高駕馭教材的技能。要深鉆教材，精研課標(biāo)，努力提高自身駕馭教材的技能，進(jìn)而教學(xué)中做到得心應(yīng)手，游刃有余。其次，要扎實(shí)開展校本教研，提高集體備課的質(zhì)量，進(jìn)一步濃化真正做討論的氛圍。

課堂教學(xué)，應(yīng)以培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能為重要目標(biāo)。一堂好課不同于一臺好戲。課堂面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，有著不同的生活