大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《不倒的蛋娃娃》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《不倒的蛋娃娃》課件一、課程背景該課程為大班科學(xué)教學(xué)中的探究活動(dòng)課程，針對(duì)的是小學(xué)生中的大班年齡段，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)課程中的《不倒的蛋娃娃》探究物理學(xué)中的平衡和重心問(wèn)題，幫助孩子們了解自然現(xiàn)象的本質(zhì)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中逐步培養(yǎng)出歸納總結(jié)的能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。二、課程設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生將能夠：了解物理學(xué)中的平衡和重心概念；學(xué)習(xí)在實(shí)踐中觀察、探究和總結(jié)問(wèn)題；推理解決問(wèn)題的思維方法；提高動(dòng)手實(shí)踐技能和動(dòng)手操作安全、自主學(xué)習(xí)等相關(guān)素質(zhì)。2.教學(xué)內(nèi)容平衡和重心的概念講解；《不倒的蛋娃娃》的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；團(tuán)隊(duì)協(xié)作和歸納總結(jié)。3.教學(xué)過(guò)程（1）活動(dòng)前教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察一些日常生活中的物品，如杯子、瓶子、椅子等，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出這些物品是怎樣站立（或放置）的，教師要注意引導(dǎo)他們找到物體的平衡點(diǎn)和重心；教師要在黑板上對(duì)平衡和重心進(jìn)行概念講解。（2）活動(dòng)中《不倒的蛋娃娃》的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成，通過(guò)小組合作引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題并得出結(jié)論。####（3）活動(dòng)后在前面引導(dǎo)過(guò)程中未解決的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析和總結(jié)的方式解決；學(xué)生們根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的體驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不足的問(wèn)題和改進(jìn)的方法。4.教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)器材；黑板；白板筆；課件。三、教學(xué)反思1.教學(xué)亮點(diǎn)課堂上采用了趣味性強(qiáng)的探究活動(dòng)課程，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；課程內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，接地氣，在易于操作的前提下讓孩子們感受到知識(shí)的魅力；除了常見(jiàn)的講解和分組練習(xí)外，還增加了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和歸納總結(jié)板塊，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和總結(jié)能力。2.教學(xué)不足需要更加全面的應(yīng)用鍛煉，讓同學(xué)們能夠在課程中完成一定的案例模擬，更好地理解課程。教學(xué)過(guò)程中，師生共同的互動(dòng)過(guò)少。3.改進(jìn)方案增加課程的交互性，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)；增加案例模擬的教學(xué)方式，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)；更加重視學(xué)生思想素質(zhì)和道德教育的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自然，正確對(duì)待科學(xué)。四、總結(jié)《不倒的蛋娃娃》探究實(shí)驗(yàn)是一門(mén)非常好的大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，不僅僅能引導(dǎo)孩子們了解世界自然現(xiàn)象的本質(zhì)，而且同時(shí)通過(guò)實(shí)踐和思考形成良好的科學(xué)思維方式和心態(tài)，同時(shí)不斷提升著學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。探究活動(dòng)式課程教學(xué)不僅具有強(qiáng)烈的趣味性，而且也讓學(xué)生直接參與探究，親身體驗(yàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐獲得知識(shí)。更重要的是，探究活動(dòng)是學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我解決問(wèn)題的初步培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以很好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更