大班數(shù)學(xué)教案《圖形》

大班數(shù)學(xué)教案《圖形》一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確使用幾何圖形名稱(chēng)和特征。能夠正確使用幾何圖形名稱(chēng)和特征描述所看到的物品，如某個(gè)建筑是長(zhǎng)方形的等。能夠畫(huà)出常見(jiàn)的幾何圖形，并能夠應(yīng)用到日常生活中。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)幾何圖形名稱(chēng)和特征的掌握與運(yùn)用。常見(jiàn)幾何圖形的繪制和應(yīng)用。難點(diǎn)一些較為抽象的幾何圖形名稱(chēng)和特征的理解和記憶。一些不規(guī)則圖形的分類(lèi)與命名。三、教學(xué)內(nèi)容1.幾何圖形的名稱(chēng)和特征根據(jù)形狀命名：圓、三角形、四邊形、五邊形、六邊形等。根據(jù)邊的性質(zhì)命名：等邊三角形、等腰三角形、直角三角形、矩形、正方形等。根據(jù)角的大小命名：銳角三角形、鈍角三角形等。2.幾何圖形的描述和應(yīng)用描述一個(gè)建筑物的形狀和特征，如教學(xué)樓是一個(gè)長(zhǎng)方形，周?chē)兴膫€(gè)小花壇，每個(gè)花壇都是一個(gè)正方形。描述日常生活中的物品的形狀和特征，如一個(gè)水果盤(pán)是一個(gè)圓形，上面有三個(gè)小碟子，每個(gè)碟子都是一個(gè)三角形。查找日常生活中的幾何圖形，如路牌上的箭頭是一個(gè)長(zhǎng)方形，游泳池是一個(gè)正方形等。3.常見(jiàn)幾何圖形的繪制正方形的繪制方法。用直尺畫(huà)出一條橫向的線(xiàn)段。從這條線(xiàn)段的一端畫(huà)出一條豎直的線(xiàn)段，使兩條線(xiàn)段相交。再用直尺連接另外一端的兩個(gè)端點(diǎn)，得到正方形。矩形的繪制方法。畫(huà)出一條橫向的線(xiàn)段。從這條線(xiàn)段的一端畫(huà)出一條與橫向線(xiàn)段垂直的豎直線(xiàn)段。依次用直尺連接所有的端點(diǎn)，得到矩形。圓形的繪制方法。用一個(gè)點(diǎn)作為圓心，用直尺在這個(gè)點(diǎn)上畫(huà)出一個(gè)直徑。再用圓規(guī)從這個(gè)點(diǎn)上畫(huà)出半徑。固定圓規(guī)，用圓規(guī)在直徑上分別畫(huà)出直徑兩端的兩個(gè)點(diǎn)，得到圓形。四、教學(xué)過(guò)程1.課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，要注意記住各種幾何圖形的名稱(chēng)和特征，以及繪制這些幾何圖形的方法。2.教學(xué)步驟步驟一：掛圖展示在教學(xué)前掛出一幅幾何圖形的圖像，通過(guò)這些圖像，讓學(xué)生了解各種幾何圖形的名稱(chēng)和特征，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)到如何從圖像中尋找并歸類(lèi)顏色、形狀等信息。步驟二：理解和記憶各種幾何圖形的名稱(chēng)和特征以三角形為例，學(xué)生首先需要理解、掌握和記憶三角形的各種特征，如定義、角度、邊長(zhǎng)和周長(zhǎng)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些特征，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用三角形這種幾何圖形。步驟三：練習(xí)繪制各種幾何圖形為了更好地掌握各種幾何圖形的特征，學(xué)生需要對(duì)這些幾何圖形進(jìn)行繪制，如正方形、矩形、圓等等。在練習(xí)過(guò)程中，需要注意圖形的準(zhǔn)確性和規(guī)整性，同時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)幾何圖形名稱(chēng)和特征的記憶。步驟四：運(yùn)用幾何圖形到日常生活中在學(xué)習(xí)了各種幾何圖形之后，學(xué)生需要將這些幾何圖形應(yīng)用到日常生活中，如描述教學(xué)樓的形狀和特征，描述水果盤(pán)上各個(gè)碟子的形狀等等。通過(guò)這些實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可以更好地掌握幾何圖形的使用方法。3.課后作業(yè)總結(jié)和歸類(lèi)課堂上學(xué)習(xí)到的幾何圖形名稱(chēng)和特征。搜尋并分類(lèi)日常生活中的幾何圖形，如路牌、家具、建筑物等等。練習(xí)繪制各種幾何圖形，如圓形、矩形、正方形、三角形等等。五、教學(xué)資源掛圖展示幾何圖形圖像。直尺、圓規(guī)等繪圖工具。課前預(yù)習(xí)資料。六、教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度