千米的認(rèn)識(shí)教案及說(shuō)課

課題三、千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第7~8頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，也叫公里，知道1000米=1千米。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感知一千米的長(zhǎng)度，建立一千米的長(zhǎng)度概念。并通過(guò)觀察、推究等方法明確算。1000米=1千米，會(huì)進(jìn)行單位之間的換情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生推理能力，并且通過(guò)教學(xué)內(nèi)容能夠喜歡體育，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體、積極學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道1千米=1000米，及長(zhǎng)度單位間的換算。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生親身體驗(yàn)1000米長(zhǎng)度，建立1千米的空間概念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件一套教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)師：在之前的學(xué)習(xí)中，咱們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位呢？能從小到大背出來(lái)嗎？并且用手表示每個(gè)小單位。板書(shū)：毫米（mm）、厘米（cm）、米分（dm）、米（m）師：我們一起用手表示一下1毫米、1厘米、1米分、1米的長(zhǎng)度。二、導(dǎo)入新師：同學(xué)們，暑假什么比賽？課中有沒(méi)有觀看一場(chǎng)體育盛事——奧運(yùn)會(huì)，在奧運(yùn)會(huì)中有些生：乒乓球羽毛球跑步、游泳、、、、、、師：那么跑步比賽中有一些什么項(xiàng)目呢？生：100米、200,米、400米、800米、1000米、1500米、3000米等等師：跑步比賽中都是在規(guī)定的跑道內(nèi)完成，你們有沒(méi)有試過(guò)這些長(zhǎng)度的跑步1

鍛煉呢？在跑步運(yùn)動(dòng)中最長(zhǎng)的跑步運(yùn)動(dòng)同學(xué)們聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？——馬拉松<ppt展示>小結(jié)：對(duì)于馬拉松比賽，讓孩子們有一定的了解，并通過(guò)馬拉松的長(zhǎng)度展開(kāi)教學(xué)。馬拉松為什么用公里作為單位，而公里又是千米都是比米更大的單位，大多少呢？生：1千米=1000米<因?yàn)?000g=1kg>通過(guò)孩子們已知的知識(shí)構(gòu)架能夠清楚地推出此公式。三、體驗(yàn)1000米的長(zhǎng)1、聯(lián)系實(shí)際，提示咱們學(xué)1000米的2、估想（1）、1000米是多少個(gè)100米，那么在度校的操場(chǎng)一圈大約是150米，那么如果我們要跑話(huà)需要跑幾圈呢？操場(chǎng)上會(huì)跑多久就是1000米了呢？自己默默的想）3、總結(jié)出正確的圈數(shù)：150+150+150+150+150+150+1004、那么我們親自到操場(chǎng)上去體驗(yàn)一下1000米的真實(shí)長(zhǎng)度，跑完后我們一起迅速回教室分享一下大家的感受。四、分享跑完1000米長(zhǎng)度后的感受，繼續(xù)探究米和千米的關(guān)系。（學(xué)生快速的思考，有的在草稿本上計(jì)算，有的1、全班共同分享感受生1:1000米真的好長(zhǎng)啊！生2：跑生3：1000個(gè)1米真的好長(zhǎng)??！生4:1公里原來(lái)有這么長(zhǎng)！、、、、、、、、、到三圈的時(shí)候就很累了。2、那么我們?cè)俅蝸?lái)從小到大把咱們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位整理一遍。毫米厘米分米米千米總結(jié)：在計(jì)量比較遠(yuǎn)的長(zhǎng)度時(shí)我們通常用千米（公里）作為單位。3、想一想師：如果我們要完成3000米，得在我們的操場(chǎng)上跑多少圈？生：150米一圈得20圈才能完成3000米師：3000米有多少個(gè)1000米生：3個(gè)2

4、換一換6000米=（）千米9000米=（）千米5、總結(jié)：5千米=（）米（）米=7千米3500米=（）千米+（）米1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米五、看書(shū)質(zhì)疑看一看書(shū)，想一想還有什么地方不懂或是有疑問(wèn)提出來(lái)，我們一起解決。六、鞏固練習(xí)（多媒體課件展示）師：我們一起把今天學(xué)過(guò)的知識(shí)再鞏固一下，看看今天我們班上誰(shuí)最勤勞，回答的問(wèn)題有多有正確，我們將給予獎(jiǎng)勵(lì)哦！1、完成課件的題2、完成書(shū)上的練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：千米的認(rèn)識(shí)1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1千米=1000米3

《千米的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《千米的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元《測(cè)量》中的第三個(gè)課題，從教材編排看是在學(xué)習(xí)了米、厘米、毫米、分米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)之后，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位就會(huì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)了。因此，本節(jié)課的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)看對(duì)較小的長(zhǎng)度單位已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，且已掌握了千克與克之間的換算。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于上面的分析，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于：1、在具體的情景中感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念。2、使學(xué)生通過(guò)觀察，明確米與千米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，把“在具體的情景中感受、體驗(yàn)直至認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。三、說(shuō)教法學(xué)法本節(jié)課在教學(xué)策略的選擇上主要考慮：1、聯(lián)系生活，幫助開(kāi)課題。讓學(xué)生自己推出米和千米的關(guān)系，感知1千米時(shí)，實(shí)際運(yùn)用到我們學(xué)校的操場(chǎng)上長(zhǎng)度，讓學(xué)生自己到操場(chǎng)上體驗(yàn)一千米的長(zhǎng)度。學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念。通過(guò)奧運(yùn)會(huì)中的比賽項(xiàng)目馬拉松展2、重視估測(cè)，力求培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。通過(guò)告知我們學(xué)校操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度，讓學(xué)生自己琢磨出1000米的長(zhǎng)度應(yīng)該跑幾圈，并切實(shí)體會(huì)跑完后的感受。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在具體的教學(xué)中以“引入、感知——展開(kāi)、體驗(yàn)——鞏固、應(yīng)用——總結(jié)、回顧”為主線(xiàn)展開(kāi)的，分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：引入、感知4

通過(guò)對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容有一定的引導(dǎo)，再根據(jù)實(shí)事消息暑假中的奧運(yùn)會(huì)展開(kāi)對(duì)話(huà)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)出公里。（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：展開(kāi)、體驗(yàn)再展開(kāi)了公里和千米的關(guān)系后，老師繼續(xù)提問(wèn)：猜想、推究出1000米=1千米這個(gè)公個(gè)公示后，老師提示咱們學(xué)校操場(chǎng)一圈又150米，次讓學(xué)生自己算出或者推算出要幾圈才是1000米。用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自己到操場(chǎng)上去體驗(yàn)1000米長(zhǎng)度。（三）第分享完感受后繼續(xù)展開(kāi)對(duì)1000米=1千米公并系統(tǒng)的將所學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)度單位做清晰的關(guān)系概述，讓學(xué)生整體感知并強(qiáng)化記憶，通過(guò)一些有趣、生動(dòng)的習(xí)題鞏固所學(xué)的