中班《小小的船》語(yǔ)言教案

中班《小小的船》語(yǔ)言教案

中班《小小的船》語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步培育幼兒的想象力量，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)喜愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探究宇宙神秘的興趣，培育奇怪心。

3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4．在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片兩張（船、月亮）

活動(dòng)過(guò)程：

1．今日，范教師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客，大家歡送嗎？（歡送）它是誰(shuí)呀？（出示圖片：船）

2．讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接著讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌里的內(nèi)容

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時(shí)候能觀(guān)察月亮，都觀(guān)察過(guò)它嗎？（夜晚，觀(guān)察過(guò)）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4．做嬉戲：

現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友假如坐在這只船上，你觀(guān)察了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的`體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具顏色，而突出了藝術(shù)觀(guān)賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，特別適合幼兒的觀(guān)賞水平。其突出的功能就是培育兒童的美感和審美力量，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力。

中班《小小的船》語(yǔ)言教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解歌詞內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲，感受夏日夜空的安靜與美妙。

（二）感受三拍子樂(lè)曲舒緩的氣氛及“弱一弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：感受樂(lè)曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚安靜氣氛的匹配，并初步學(xué)唱歌曲。

（二）難點(diǎn)：感受三拍子歌曲的音樂(lè)特征。

三、活動(dòng)預(yù)備

（一）大張卡紙、記錄用筆。

（二）自制PPT。

（三）掛圖（《夏日的夜空》）。

（四）音樂(lè)CD（歌曲《小小的船》）

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）漂亮的夏日夜空。

1.師幼共同配樂(lè)觀(guān)賞掛圖。

——你看過(guò)夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。）

——夏天夜空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船。得意的小老鼠靜靜地爬上了月亮船，四周靜靜靜的，小老鼠輕輕地哼起了音樂(lè)。（教師邊敘述邊播放配樂(lè)課件。）

（二）小老鼠的歌聲。

1.師幼再次聽(tīng)賞樂(lè)曲。

——這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（播放音樂(lè)，幼兒再次觀(guān)賞。）

——聽(tīng)了小老鼠的歌聲，你有什么感覺(jué)？

2.師幼共同探究三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。

——這么好聽(tīng)的音樂(lè)，教師想把它畫(huà)下來(lái)。（教師跟著音樂(lè)畫(huà)出簡(jiǎn)潔的圖譜，如一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓，一座大山、兩座小山根長(zhǎng)線(xiàn)、兩根短線(xiàn)等。）

——請(qǐng)你認(rèn)真看看教師的畫(huà)有什么特殊的。（教師引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形的數(shù)量及大小的規(guī)律。）

——原來(lái)，小老鼠哼的音樂(lè)是三拍子的音樂(lè)呢，三拍子的音樂(lè)節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱，一二三、強(qiáng)弱弱。（教師邊點(diǎn)圖譜邊講解。）

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。

——一我們一起跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)吧。（請(qǐng)幼兒徒手在空中跟著教師的指揮畫(huà)圖譜。）

——假如請(qǐng)你用拍手的方式來(lái)表示三拍子“一二三、強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么拍？（先個(gè)別幼兒嘗試，可與同伴分析是否表達(dá)三拍子的特點(diǎn)，即：第一拍拍得重，后面兩拍輕，然后集體嘗試。）

——除了用手拍節(jié)奏，我們亻還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏？（幼兒自由創(chuàng)編，教師進(jìn)展總結(jié)并集體跟著音樂(lè)擊打兩遍。）

4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。

——你能用這些樂(lè)器為小老鼠伴奏嗎？（先個(gè)別幼兒嘗試，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主選擇樂(lè)器一起為樂(lè)曲伴奏。）

（三）唱唱漂亮的夜空。

1.傾聽(tīng)、了解歌詞內(nèi)容。

——教師為小老鼠的音樂(lè)配上了歌詞，變成