人教PEP四年級上冊英語教案UnitMyclassroom

人教PEP四年級上冊英語教案UnitMyclassroom1.教學(xué)目標1.1知識目標本單元的主要詞匯有：classroom,door,window,wall,blackboard,bookcase,teacher’sdesk,student’sdesk,chr,computer,map。本單元的主要句型有：Thisismyclassroom.Thisisthedoor.Isthisthewindow?Yes,itis.No,itisn’t.Whereisthecomputer?It’sontheteacher’sdesk.1.2能力目標本單元通過聽、說、讀、寫四個方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握所學(xué)習(xí)的單詞、句型及語法知識，提高學(xué)生的英語語言綜合運用能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語簡單的進行日常交流，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。1.3情感目標本單元讓學(xué)生了解及熟悉在課堂中常見的物品，如課桌、椅子、教師講臺等，從而引導(dǎo)學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與自信心。2.教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點學(xué)習(xí)并掌握本單元所學(xué)單詞和句型；學(xué)會正確發(fā)音，注意語音語調(diào)的準確運用；過基本的口頭表達和聽力訓(xùn)練，促進學(xué)生基本口頭交流。2.2教學(xué)難點學(xué)生可能存在對新單詞和句型的記憶難易度，導(dǎo)致基礎(chǔ)缺乏；學(xué)生口頭表達能力薄弱，存在發(fā)音和語調(diào)的問題。3.教學(xué)過程3.1Warmingup通過唱兒歌、玩游戲等活動，讓學(xué)生的注意力從課本之外逐漸引入本節(jié)課教學(xué)中來。3.2Presentation教師通過帶著學(xué)生看圖，用簡單句子的形式向?qū)W生介紹教室里的物件。教師：Thisismyclassroom.(向?qū)W生展示課堂模型)教師：Whereisthedoor?（向?qū)W生指示教室模型上的門）學(xué)生：Thisisthedoor.教師：Whereisthewindow?（向?qū)W生指示教室模型上的窗）學(xué)生：Thisisthewindow.……(常見的教室物品以此類推)3.3Drill針對本單元所學(xué)內(nèi)容，通過聽力練習(xí)、口頭練習(xí)等方式復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師：Thisisthecomputer.(豎起索引指向教室模型的電腦)學(xué)生：Thisisthecomputer.教師：Whereisthebookcase?（向?qū)W生指示教室模型上的書柜）學(xué)生：Thisisthebookcase.……3.4Production教師可以以教室的實際情況為參考，帶領(lǐng)學(xué)生描述真實的教室模型，讓學(xué)生在語言和口頭表達方面應(yīng)用所學(xué)知識。教師：Whereisthedoorinourclassroom?學(xué)生：Thedoorisontheleftsideoftheclassroom.教師：Whereistheblackboard?學(xué)生：Theblackboardisonthefrontwalloftheclassroom.……3.5SummaryandHomework教師引導(dǎo)學(xué)生們對本節(jié)課的重點進行總結(jié)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容可以為學(xué)生回家后，再次描述家中的教室模型并畫出教室圖。4.教學(xué)反思在上述教學(xué)過程中，教師通過圖示、動作、口頭示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生全面