初中化學(xué)-課題1 金剛石石墨和C60教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中考二輪復(fù)習(xí)教材梳理——八年級(jí)下冊(cè)M5-M6教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.熟記單詞，詞匯拓展及重點(diǎn)短語(yǔ)2.能夠理解并靈活運(yùn)用重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)3.能夠根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容解答中考題重難點(diǎn)：中考考點(diǎn)教學(xué)過(guò)程單詞默寫情況總結(jié)教師總結(jié)上節(jié)課的默寫情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)督促后進(jìn)生。完成較好的同學(xué)(共15人)：需要努力的同學(xué)（共人）：自主復(fù)習(xí)——詞匯拓展在熟記單詞的基礎(chǔ)上，梳理重點(diǎn)單詞，幫助學(xué)生掌握單詞的用法。fight2.hero3.lead4.art5.invent6.own.shelf8.value9.person10.interest11.activity12.please13.success14.excite15.Sixty學(xué)生識(shí)記詞匯拓展，小組之內(nèi)互相檢查。自主復(fù)習(xí)——短語(yǔ)速記教師出示重點(diǎn)短語(yǔ)，學(xué)生識(shí)記短語(yǔ)，同桌互查，教師抽查。1.一位真正的英雄2.忍不住做某事3.彼此相愛弄得一團(tuán)糟5.許多令人興奮的經(jīng)歷6.占用.看一看8.處理，處置9.鼓勵(lì)某人做某事10.出版11.給某人帶來(lái)樂(lè)趣12.自由時(shí)間四．交流研討——考點(diǎn)突破教師出示五個(gè)考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并且小組討論難點(diǎn)?？键c(diǎn)一：keep的用法考點(diǎn)二：辨析interest/interesting/interested考點(diǎn)三：辨析can'thelpdoing/can'thelp(to)do考點(diǎn)四：辨析dowith與dealwith考點(diǎn)五：spend的用法精講點(diǎn)撥學(xué)生完成之后，教師針對(duì)考點(diǎn)中出現(xiàn)的重難點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥。六．檢測(cè)評(píng)價(jià)針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容出示相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。七．課堂小結(jié)Whathavewelearnedthisclass?學(xué)情分析本班學(xué)生出現(xiàn)了兩級(jí)分化現(xiàn)象，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性差，缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，不能夠積極參與課堂。部分學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成較好的聽說(shuō)讀寫能力。學(xué)生的練習(xí)量不夠，不能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解題。1、實(shí)驗(yàn)室常用下列方法制取一些氣體請(qǐng)從下圖中選擇合適的制取裝置填空①用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱制甲烷，應(yīng)選用______裝置制??；②塊狀的硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體，應(yīng)選用_________裝置制??；③用固體Na2O2常溫下與水反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選用_______________裝置制取。2、幾種常見的氣體和空氣的性質(zhì)見下表，根據(jù)氣體的性質(zhì)回答：氣體空氣CH4COSO2NH30℃、101KPa時(shí)的密度（g/L）1.260.20℃、101kPa時(shí)在1體積水中溶解氣體的體積/0.0330.0240680（1)收集甲烷的方法是_________________;（2)只能用向上排氣法收集的氣體是________;(3)只能用向下排氣法收集的是_________。3、請(qǐng)選擇符合以下要求的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，（1）組裝便于控制反應(yīng)速率的裝置;（2）如果要組裝可以控制反應(yīng)進(jìn)行和停止的裝置呢?鏈接中考多孔隔板多孔隔板cba1.若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入_____。若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用裝置，并在該裝置中盛放（填寫試劑名稱）如果用E裝置收集該氣體，則氣體從_____端進(jìn)入（填“b”或“c”）。2.實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體），其優(yōu)點(diǎn)是。3.用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用________裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染。課后反思本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)第六單元的知識(shí)梳理。為在考點(diǎn)突破這一環(huán)節(jié)，我先列舉了在這兩個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)中經(jīng)常出現(xiàn)的五大考點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案的提示自主復(fù)習(xí)，然后小組交流，之后教師進(jìn)行精講點(diǎn)撥，最后是練習(xí)鞏固，經(jīng)過(guò)了這四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)每個(gè)中考點(diǎn)都掌握得特別扎實(shí)，課堂效率比較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課給了我很多思考。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，教學(xué)的實(shí)效性強(qiáng)。在我課前能認(rèn)真地備課很好地抓住中考考點(diǎn)，能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納知識(shí)，小組討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于這節(jié)課的處理，我也有很多不足的地方。首先是時(shí)間分配不夠合理，前面的詞匯拓展環(huán)節(jié)處理得比較繁瑣，占用的時(shí)間太多，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠充分，檢測(cè)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。其次，反思環(huán)節(jié)不夠深刻，沒(méi)有較好地針對(duì)對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)的過(guò)程中還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師不僅在課前有充分的準(zhǔn)備，還要能夠較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為我在以后的教學(xué)中對(duì)于自己的課堂要多加總結(jié)，找出自己的不足之處，同時(shí)還要多去聽聽其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的英語(yǔ)教學(xué)水平能夠得到提高。課標(biāo)分析激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)