高中信息技術(shù)-3.2網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理教學(xué)課件設(shè)計

3.2網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理溫故知新三大功能：數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布處理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)造：軟件（網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件）；

硬件（工作站和服務(wù)器、傳輸介質(zhì)、通信連接設(shè)備）師生互動：模擬網(wǎng)購人員： 6名同學(xué)、1名教師介紹：

六位同學(xué)兩兩分成一組，分別扮演買賣雙方、甲乙兩地快遞員、

甲乙兩地物流公司人員，教師扮演大貨車司機。臺詞：買賣雙方

買家：無線路由器多少錢一個？

賣家：親，小店正在店慶期間，無線路由免費送！

買家：謝謝，那就送我一個吧！收貨后買家：東西收到了，很好用！謝謝！

賣家：不用謝，希望您以后經(jīng)常光顧小店！

甲乙兩地快遞員快遞員取件后

收貨快遞：我收到無線路由器一臺已發(fā)往你處，請查收！

發(fā)貨快遞：好，等待查收！貨物到達乙地快遞公司后

發(fā)貨快遞：我已收到，正在派送。甲乙兩地物流快遞公司送件后

甲地人員：貨物由大貨車送到你處

乙地人員：好，等待接貨。貨物到達乙地后

乙地人員：貨物收到，已給快遞公司！貨車司機

運送貨物過程分析：

（1）整個系統(tǒng)分為三個層次：用戶、快遞、物流，把任務(wù)直接

交給下一層。

（2）每個層次只能與對等的一方溝通交流，

（3）體現(xiàn)了“分層思想”與“共同約定”總結(jié)：

良好的分工合作，完成了一次愉快的網(wǎng)購。其實，在網(wǎng)絡(luò)中信息

的傳輸也是如此！1.OSI參考模型

“分層思想”與“共同約定”的具體實踐

計算機網(wǎng)絡(luò)采用層次性的結(jié)構(gòu)，將網(wǎng)絡(luò)分成若干層次，每層負責(zé)不同的功能在每層的通信中，遵守相應(yīng)的約定，這個約定我們成為“協(xié)議”。多個協(xié)議組成協(xié)議族。

在層與層之間，由上一層對下一層提出任務(wù)，下一層完成上一層的任務(wù)。基于這樣的思想，形成了——OSI參考模型，即：開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型

七層TCP/IP協(xié)議體系

實際生活中存在很多小型網(wǎng)絡(luò)，因此，因特網(wǎng)就是“網(wǎng)際網(wǎng)”，它將全球各地的網(wǎng)絡(luò)連接起來，參考OSI，在實踐中TCP/IP協(xié)議體系分為四層。 其中，IP協(xié)議（物流公司）只管數(shù)據(jù)傳遞，TCP協(xié)議（快遞公司）來保證正確性。

3.2.2數(shù)據(jù)交換技術(shù)

其實就是IP協(xié)議的工作方式，還是以物流公司為例：

1.電路交換技術(shù)，相當于專車接送貨物，實時性好，利用率低。

2.報文交換技術(shù)，相當于一次只發(fā)一個包裹，利用率提高。

3.分組交換技術(shù)，相當于一次發(fā)多個包裹，利用率最高。小結(jié)： 我們結(jié)合網(wǎng)購過程的各個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)通信的的工作原理，其實實際的工作過程