五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)的課件

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)的課件【4篇】【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：植物的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件轉(zhuǎn)變的時(shí)候，植物具有肯定的適應(yīng)環(huán)境的力量。

過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的試驗(yàn)，用比照試驗(yàn)的方法觀看，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意思到生物的形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、溝通試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)：

1、說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。

2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？

3、爭(zhēng)論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書(shū)。

二、試驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？

1、爭(zhēng)論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，那么綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？

2、該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)?zāi)兀?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）我們只能轉(zhuǎn)變哪些條件？不轉(zhuǎn)變哪些條件？

（2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？

（3）轉(zhuǎn)變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓硬拍苤溃?/p>

3、學(xué)生完成試驗(yàn)方案，溝通。

4、供應(yīng)試驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀看記錄。（采納圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等）

三、試驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求

1、拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的試驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)展觀看。教師介紹試驗(yàn)：在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端潮濕。

2、爭(zhēng)論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推想？認(rèn)真觀看還有什么發(fā)覺(jué)？

3、概括：植物的生長(zhǎng)需要肯定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境轉(zhuǎn)變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

四、觀看更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片：

1、比擬香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不同。

2、香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方？

3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

4、說(shuō)說(shuō)平常還觀察有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件篇二

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、科學(xué)探究。

2、能繪制溫度變化曲線圖和物體影子長(zhǎng)度變化曲線圖，并能分析曲線圖發(fā)覺(jué)一天里溫度與影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律。

3、培育、訓(xùn)練學(xué)生的空間思維與想象力。

4、設(shè)計(jì)制作一個(gè)太陽(yáng)鐘。

5、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

6、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)展小組的討論活動(dòng)。

7、科學(xué)學(xué)問(wèn)。

8、知道一天里太陽(yáng)在天空中位置的變化狀況及所引起的太陽(yáng)高度的變化狀況。熟悉一天中隨著太陽(yáng)高度的變化，物體的影子會(huì)發(fā)生方向與長(zhǎng)度的變化。

9、熟悉一天中氣溫也會(huì)隨著太陽(yáng)高度角的變化而變化。

10、知道能夠利用影子的變化來(lái)測(cè)定時(shí)間。

11、知道太陽(yáng)每天在天空中的運(yùn)動(dòng)模式，能利用太陽(yáng)識(shí)別方向。

第一課時(shí)：

【教學(xué)過(guò)程】：

一、談話(huà)導(dǎo)入、提示課題；

這節(jié)課我們一起討論一下太陽(yáng)與影子的神秘，情愿嗎？板書(shū)課題。

二、探究太陽(yáng)在天空中的位置變化

（一）了解學(xué)生已有認(rèn)知

1、看書(shū)上的插圖，小結(jié)一天中太陽(yáng)在天空中的位置變化。

2、大家認(rèn)為太陽(yáng)在天空中的位置變化與影子有什么關(guān)系？小組爭(zhēng)論，把大家都認(rèn)同的意見(jiàn)登記來(lái)。

3、分組匯報(bào)（提示傾聽(tīng)，避開(kāi)重復(fù)發(fā)言）。

學(xué)生每答復(fù)一條教師都詢(xún)問(wèn)大家：“你們同意這種觀點(diǎn)或這種說(shuō)法嗎？”教師在副板書(shū)處做好記錄，對(duì)于學(xué)生有爭(zhēng)議的意見(jiàn)做上記號(hào)，暫不作評(píng)判。

（二）提出問(wèn)題，作出猜測(cè)。

1、提出問(wèn)題：一天中，隨著太陽(yáng)位置的變化，物體的影子、氣溫究竟會(huì)怎樣變化呢？

2、分組爭(zhēng)論，作出猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果寫(xiě)在科學(xué)文件夾上

（三）探討觀看方法，設(shè)計(jì)觀看規(guī)劃。

1、那么你們認(rèn)為怎樣觀看可以驗(yàn)證我們的猜測(cè)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論，制定觀看規(guī)劃。我們比一比，哪個(gè)小組的規(guī)劃最可行。

2、拿出科學(xué)文件夾，學(xué)生爭(zhēng)論設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。

3、溝通爭(zhēng)論的結(jié)果，師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：

①選擇觀看物要選擇空曠地直立的物體影子做為觀看的對(duì)象，旗桿、教學(xué)樓影長(zhǎng)不簡(jiǎn)單測(cè)定，可選擇排球架、單雙杠等。假如沒(méi)有可以用來(lái)觀測(cè)的對(duì)象，亦可以在小木板上立一根小桿，再將其放在陽(yáng)光下用來(lái)觀看。（觀看過(guò)程中形成影子的標(biāo)志物不能移動(dòng)）②觀測(cè)工程太陽(yáng)的位置、高度，影子的方向與長(zhǎng)短。

③觀看間隔時(shí)間每隔一節(jié)課觀看記錄一次。

４、重申活動(dòng)紀(jì)律。（團(tuán)結(jié)協(xié)作，不做與上課無(wú)關(guān)的事）

（四）、室外觀看，搜集數(shù)據(jù)

1、組長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)下樓，保持寧?kù)o。

2、分組，合作試驗(yàn)，搜集數(shù)據(jù)。師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良現(xiàn)象。

三、總結(jié)（提前5分鐘回教室）

1、評(píng)價(jià)剛剛學(xué)生的室外試驗(yàn)表現(xiàn)。

2、要求學(xué)生下午利用課間活動(dòng)時(shí)間連續(xù)觀看，記錄結(jié)果，探究它的規(guī)律。

3、明確下節(jié)課內(nèi)容：下節(jié)課我們將對(duì)這節(jié)課觀看得到的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理。總結(jié)出其中的神秘。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

其次課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：

一、談話(huà)導(dǎo)入

這節(jié)課我們連續(xù)來(lái)探究太陽(yáng)和影子的神秘。（板書(shū)課題：太陽(yáng)和影子）

二、新授

（一）影長(zhǎng)與氣溫的關(guān)系

1、各小組匯報(bào)自己的觀測(cè)數(shù)據(jù)

2、組分析觀看結(jié)論，說(shuō)一說(shuō)陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度的變化和氣溫的變化有什么規(guī)律。

3、溝通觀看結(jié)果，共享我們的發(fā)覺(jué)。

4、講解如何把影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)和氣溫變化的數(shù)據(jù)整理成曲線圖：縱軸表示影長(zhǎng)（氣溫），橫軸表示時(shí)間。

5、學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成曲線圖（先讓學(xué)生用鉛筆在曲線圖上畫(huà)。）

6、析曲線圖：

①一天中陽(yáng)光下的。影子是怎樣變化的？什么時(shí)候最長(zhǎng)？什么時(shí)候最短？

②一天中氣溫又是怎樣隨時(shí)間變化的？（講解一天中最高氣溫不在中午的緣由。）③我們還有什么發(fā)覺(jué)？

（二）制作太陽(yáng)鐘

１、介紹古代的太陽(yáng)鐘——日晷

①鋪墊孕伏“哪位同學(xué)能告知我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”“你們是通過(guò)什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？”（手表；上課的時(shí)間表）“那么在古代，還沒(méi)有手表的時(shí)候，人們又是怎樣推斷時(shí)間的變化呢？”

②學(xué)生閱讀19面的資料，了解日晷。

③播放視頻：日晷。教師對(duì)日晷的計(jì)時(shí)原理進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹v解。

２、制作太陽(yáng)鐘

１、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘

①談話(huà)：古代的勞動(dòng)人民，通過(guò)自己的長(zhǎng)期觀看制作了各種外形的日晷，你們想做一個(gè)屬于自己的日晷嗎？

②小組爭(zhēng)論制作方案，共同爭(zhēng)論如何給自己的太陽(yáng)鐘標(biāo)上刻度，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。

③動(dòng)手制作。

④展現(xiàn)、評(píng)比。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件篇三

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和相宜的溫度。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熟悉到比照試驗(yàn)、嚴(yán)格掌握試驗(yàn)、重復(fù)試驗(yàn)的重要性。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、溝通試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)：

1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？

二、整理分析試驗(yàn)信息：

1、教師分發(fā)試驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集一樣試驗(yàn)小組的試驗(yàn)信息。

2、分析試驗(yàn)信息：

（1）試驗(yàn)組和對(duì)比組的數(shù)據(jù)有什么不同？

（2）從試驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎？

（3）試驗(yàn)結(jié)論和我們?cè)囼?yàn)前的猜想全都嗎？

三、溝通試驗(yàn)信息：

1、仔細(xì)聽(tīng)取其他不同試驗(yàn)小組介紹他們的試驗(yàn)方法和獵取的信息。

2、和其他的小組溝通，了解他們?cè)谠囼?yàn)中有什么發(fā)覺(jué)，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)鯓佑脭?shù)據(jù)來(lái)解釋試驗(yàn)結(jié)果的。

3、匯合全班同學(xué)的試驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對(duì)大家有異議的內(nèi)容進(jìn)展辨析。

4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

四、種植綠豆芽：

1、引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？

2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。

3、猜測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。

4、建議對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)做觀看日記或者記錄。

參考資料：種子發(fā)芽的根本條件是：

一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。

二是水分。一般需汲取相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充分的氧氣。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能對(duì)種子萌發(fā)的外界條件進(jìn)展完整的試驗(yàn)討論。

2、能從討論結(jié)果中發(fā)覺(jué)新的討論問(wèn)題。

3、能通過(guò)討論找出對(duì)種子進(jìn)展分類(lèi)的合理方法。

4、能制作出標(biāo)準(zhǔn)、美觀的種子標(biāo)本盒。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何制訂較標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)方案。

難點(diǎn)：同重點(diǎn)。

三、課前預(yù)備：

豆種、布、等配套試驗(yàn)材料。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)：完成活動(dòng)開(kāi)頭到撰寫(xiě)試驗(yàn)方案局部。其次課時(shí)，完成溝通及總結(jié)局部。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：種子在什么條件下才能萌發(fā)？

（二）指導(dǎo)學(xué)生探究種子萌發(fā)的外界條件。

1、讓學(xué)生綻開(kāi)爭(zhēng)論。

2、學(xué)生匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果。

3、學(xué)生分小組觀看教師事先預(yù)備好的種子。

4、學(xué)生進(jìn)展猜測(cè)。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。