書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)15篇

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)15篇

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)1

又到了一年的盛夏，校訊通第四屆“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)盛大開幕！孩子們?cè)诩倨谥?，捧起心愛的圖書，聞著迷人的墨香，用稚嫩的小手記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從這些或活潑或美麗或清爽的文字中，我們看到的是孩子們一幅幅豐富多彩的暑期生活，還有他們心靈的自我洗禮和對(duì)學(xué)問的感悟。

收獲一：孩子們寫博的熱忱提高了

俗話說：獨(dú)木不成林，萬(wàn)紫千紅才是春。這是我班其次次參與“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)了。在上一屆“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)中，全班共有23人參與，參賽博文123篇。而本次活動(dòng)，我們通過校訊通短信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)個(gè)別溝通等多個(gè)渠道，向孩子們和家長(zhǎng)們宣傳參與活動(dòng)的種種好處，很好地激發(fā)了孩子們參與的熱忱，也取得了家長(zhǎng)們的全力支持和協(xié)作，參與活動(dòng)的人數(shù)增至28人，提高率到達(dá)21.7%，參賽博文181篇，另外還推舉了歡樂的小酒窩、笑豆兩同學(xué)參與“書香家庭”的評(píng)比，這在上一屆是不曾有的?；顒?dòng)中，欣喜地看到陳恩童、雨中的毛毛、趙柯韋、七俠劍客、泰迪、皎皎者、浩瀚藍(lán)天等一張張新面孔，他們給活動(dòng)帶來了新奇的氣息，使班級(jí)的讀書寫博活動(dòng)成為了班集體的一件大事、一件要事、一個(gè)讓大家談?wù)撟疃嗟闹匾顒?dòng)，同學(xué)們都以參與活動(dòng)為榮，努力通過活動(dòng)，拓寬自己的學(xué)問面，增長(zhǎng)見識(shí)，積存文化底蘊(yùn)。

收獲二：孩子們的寫作水平提高了

本次“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)有三個(gè)主題：科普閱讀之旅、閱讀與實(shí)踐結(jié)合和建國(guó)六十周年慶典。暑假是積存學(xué)問，儲(chǔ)藏能量的好時(shí)機(jī)，為了讓同學(xué)們假期里在書海里廣泛涉獵學(xué)問，班主任教師發(fā)出了“把好書推舉給小伙伴，把讀書的歡樂與大家共享”的建議，在很短的時(shí)間里，許多同學(xué)們將自己喜愛的圖書以博文的形式掛在了“書香班級(jí)”板塊，便于大家選擇和閱讀。這里有古文書籍《國(guó)學(xué)起步》論語(yǔ)，有慶祝建國(guó)六十年愛國(guó)叢書《小蘿卜頭》，有沈石溪的“動(dòng)物王國(guó)”系列叢書，還有世界暢銷文學(xué)名著《尼爾斯騎鵝旅行記》等。讀書不僅豐富了同學(xué)們的學(xué)問，開啟了思維，還讓同學(xué)們從語(yǔ)言文字里學(xué)到了寫作的技巧。同學(xué)們觀看身邊的人和事，發(fā)揮各自的想象力，捕獲好玩的素材，寫出了一篇篇精彩紛呈的博文。笑豆在“三亞之行”系列游記里寫道：媽媽又掌握著，不讓本小姐多吃（本小姐已經(jīng)被“虐”瘦了4斤啦），我快煩死啦！——讀了讓人忍俊不禁；水晶寶兒的《游迪士尼樂園》則讓我們感受到她與心愛的卡通人物快樂玩耍的歡樂；歡快桐年的《暑假趣事——粘知了》將《昆蟲記》里的學(xué)問和生活中的趣事很好地結(jié)合在一起，整篇文章既敘述了書本上的學(xué)問，又將粘知了的行動(dòng)和神態(tài)描寫得細(xì)膩生動(dòng)，讓人不禁隨他進(jìn)入了筆下世界；小雨柔柔給我們帶來了一個(gè)好玩的試驗(yàn)——吸管能扎穿土豆嗎；歡樂的小酒窩的《建國(guó)六十周年獻(xiàn)禮小詩(shī)》用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美祖國(guó)六十年取得的巨大成就，給人以耳目一新的感覺，再讀《尼爾斯騎鵝旅行記》，寫出了反復(fù)閱讀給她帶來的新感受，讓我們體會(huì)到“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的道理；變化的毛毛蟲把視角投向黃豆，細(xì)致地描寫了黃豆變豆芽的過程，是一篇難得的觀看日記；老皮則是班上的長(zhǎng)篇童話高手，暑假不僅完成了長(zhǎng)達(dá)50篇的《地下車庫(kù)里的隱秘》的寫作，又開頭了《雪怪村莊》新連載的創(chuàng)作；每天笑嘻嘻的《我的拖鞋》則用了自己喜愛的童話故事的表達(dá)方式，將小拖鞋寫得活敏捷現(xiàn)，奇妙地抒發(fā)了對(duì)小拖鞋的寵愛之情……讀著這些出自孩子筆下的博文，你不禁為孩子們豐富的博文體裁而折服，還為孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頜首而鼓掌。

收獲三：孩子們的綜合素養(yǎng)提高了

常言說：開卷有益。這種說法如今在孩子們的身上得到了驗(yàn)證。讀書讓孩子們變得更加喜愛生活，讀書讓孩子們插上了抱負(fù)的翅膀，讀書讓孩子們的心靈受到洗禮。“拾金不昧”是中華民族優(yōu)良的品德，在公交車上，浩瀚藍(lán)天撿到了一元錢，在這之前，他想吃好冰糕，媽媽卻讓他忍一忍，他正為媽媽不給他一元錢而慪氣，而此時(shí)他卻毫不遲疑地把撿到的一元錢還給了失主。“我們從小就都要養(yǎng)成好習(xí)慣吆！”——這是浩瀚藍(lán)天在博文《一元錢的故事》里對(duì)品德的思索和收獲；“看完信我就在想，媽媽這樣操勞我的學(xué)習(xí)，假如我還不努力真是對(duì)不起媽媽?！薄疟刃佬赖牟┪摹秼寢尩摹霸挕薄纷屛覀兛吹搅撕⒆訉?duì)母愛的深切感悟；“我使出了‘神龍大擺’，來吧,誰(shuí)也不是我的對(duì)手”讓我們看到的是TOM007在滑板競(jìng)賽時(shí)的強(qiáng)健身姿，他盡情享受著運(yùn)動(dòng)的歡樂；瑤瑤珍寶在《愛我的爸爸》一文中寫道：“從誕生到現(xiàn)在，爸爸媽媽為我做的事太多太多，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，奉獻(xiàn)出的愛也太多太多。天上的星星數(shù)也數(shù)不完，爸爸媽媽就是那最閃亮的一顆?！焙⒆幽敲炊酶卸?，真讓我們感動(dòng)。類似的博文還有許多，孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中，不僅增長(zhǎng)了學(xué)問，更重要的是收獲了對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)將來的思索，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)必定過程，也是綜合素養(yǎng)提升的一個(gè)良好途徑。瞧，河南省第七屆少年兒童故事競(jìng)賽暨全國(guó)故事大王選拔賽的活動(dòng)中特等獎(jiǎng),第六屆“星星火炬”中國(guó)青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)全國(guó)總決賽朗讀專業(yè)小學(xué)組金獎(jiǎng)就是小雨柔柔暑期的成果，快樂檸檬、得意多多、每天笑嘻嘻等也在鋼琴和書畫競(jìng)賽中收獲了豐碩的果實(shí)。最終，感謝校訊通為學(xué)校和家庭的溝通，為教師和家長(zhǎng)溝通，為孩子們的歡樂成長(zhǎng)搭建起了一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，為了每個(gè)孩子安康成長(zhǎng)今后我們肯定會(huì)通力合作，心往一處想，勁往一處使，共同制造出一片嶄新的教育天地。

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)2

本學(xué)期，我們努力做到自己寵愛讀書，讓書成為自己的朋友。通過讀書，使大家開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)我們文化底蘊(yùn)，提高自己的綜合素養(yǎng)。通過班級(jí)中良好的讀書氣氛，提高觀賞力量，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，在讀書活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書帶來的歡樂，真正做到我讀書，我歡樂。

（一）、開展了“讀一本好書，交一個(gè)朋友”，“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。

１、本學(xué)期我們看完成了必讀書：二年級(jí)《課外美文》和同步閱讀《金色的秋天》，《新語(yǔ)文讀本》（二上）《我和小姐姐克拉拉》、《了不起的狐貍爸爸》、《波普先生的企鵝》、《蘋果樹上的外婆》、《鼴鼠的月亮河》。

另外我們一局部小朋友還讀了推舉選讀書《一片葉子的故事》、《獾的禮物》

《列那狐的故事》《小屁孩日記》《妹妹的紅雨鞋》《笨狼的故事》

2、進(jìn)行了讀書推舉會(huì)，將自己閱讀的好書推舉給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。

3、班級(jí)建立“個(gè)人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學(xué)生的閱讀狀況。

(二)、豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書樂趣。

1、上好每周2節(jié)課閱讀指導(dǎo)課

圍繞繪本閱讀，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜愛的形式，幫忙孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

2、深入開展“晨誦午讀暮省”。

（1）與拂曉共舞——上好晨誦課

每個(gè)星期堅(jiān)持上好晨誦課。選擇晨誦材料是《日有所誦》、《同步閱讀》《課外美文》《弟子規(guī)》、《誦讀經(jīng)典》，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

（2）在靜校時(shí)傾聽——設(shè)立“童心午讀時(shí)間”

利用這段時(shí)間,教師集體溝通讀必讀書目。

（3）在星空下共讀——和父母共享暖和的讀書時(shí)間

（三）開展了“我和父母共讀一本書”活動(dòng)，“書香之家”評(píng)比。

積極推動(dòng)親子讀書活動(dòng)。為了讓讀書成為一種習(xí)慣，通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極協(xié)作教師催促學(xué)生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動(dòng)，鼓舞家庭進(jìn)展親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到喜愛圖書、享受閱讀、喜愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來，讓家庭生活由于有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

1、每日父母利用休息時(shí)間和孩子“親子閱讀”一次。

2、做好“親子閱讀記錄”。

3、開展“書香之家”的評(píng)比活動(dòng)。

（四）組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)、古詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)朗讀擂臺(tái)賽活動(dòng)，班級(jí)中閱讀《小牛頓科學(xué)館》之我最喜愛動(dòng)植物溝通會(huì)。

每月組織一次“班級(jí)故事會(huì)”或古詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)朗讀擂臺(tái)賽活動(dòng)，評(píng)比出“故事大王”和”小小朗讀家”。

（五）開展班級(jí)“讀書明星”評(píng)比活動(dòng)。

通過定期開展各類班級(jí)讀書活動(dòng)，結(jié)合平常讀書狀況，每月評(píng)出“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”、“書香小隊(duì)”。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們精神面貌會(huì)發(fā)生靜靜的變化。而我們也將在讀書中求得學(xué)問，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)3

碩果累累的12月，我們班級(jí)也興致勃勃地開展著書香班級(jí)活動(dòng)，詳細(xì)從以下兩方面進(jìn)展：

一、另辟蹊徑，加強(qiáng)班級(jí)圖書角建立

為了發(fā)動(dòng)學(xué)生看書，本月我充分利用起我們的教室圖書角。但教室圖書角的藏書已是前幾年學(xué)生留下來的，不是少封面就是缺頁(yè)，要不就是內(nèi)容單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生們的閱讀需求。因此，我發(fā)動(dòng)學(xué)生采納個(gè)人捐、學(xué)校借，家校協(xié)作、師生共建的置書渠道，建成了豐富多彩的班級(jí)圖書角。最大范圍地發(fā)揮書籍的閱讀利用價(jià)值，使學(xué)生“手有一本書，可看千本書”。每到課余時(shí)間，教室的讀書角是孩子們最情愿呆的地方，班級(jí)仿佛奏響了閱讀之歌。

二、班級(jí)教師攜手學(xué)生徜徉書海

為了讓一年級(jí)學(xué)生更快愛上閱讀，我?guī)е鴮W(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會(huì)中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。低年級(jí)段學(xué)生閱讀的書雖然內(nèi)容淺顯，但趣味性強(qiáng)。所以我以講故事、唱兒歌、猜謎語(yǔ)、說成語(yǔ)等形式指導(dǎo)他們讀書。在此根底上，適當(dāng)?shù)夭贾瞄喿x回家作業(yè)，并按要求在讀書過程中寫寫、畫畫，形成親子共讀的情境。

自從“打造書香班級(jí)活動(dòng)”開展以來，學(xué)生已經(jīng)把讀書當(dāng)成了一種習(xí)慣，家長(zhǎng)的讀書意識(shí)也有所提高。信任，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我班的書香會(huì)散發(fā)得更加濃郁、沁入心脾。

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)4

在我們書香校園的熏陶下，也為了培育學(xué)生的讀書興趣、讀書力量和讀書習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，我班結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，共享讀書樂趣?，F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：

一、建立圖書角

建立班級(jí)書架。學(xué)期初，班上建立了圖書角，我鼓舞班上的孩子人從家里帶一本自己喜愛的圖書放到班級(jí)的圖書角里。平常，也鼓舞每人帶一本書到班級(jí)里與同學(xué)交換，這樣一本書就可以換四十來本。學(xué)校還未我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)購(gòu)置了四十來本的新圖書，這樣可以便利學(xué)生自己課余閱讀。

二、師生共讀

組織讀書活動(dòng)，一年級(jí)的孩子還是小，自己閱讀的力量有限，有些孩子與課外書本接觸的不多，通過我課間的觀看，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導(dǎo)孩子閱讀是最根底也是最重要的，于是，我常常給孩子讀繪本或故事書，我讀你聽為主的閱讀。到拼音學(xué)完后，我推舉孩子去讀繪本、小說《小豬唏哩呼嚕》等，閱讀課上，讓孩子溝通“我看到小豬唏哩呼嚕”等?？赐暌槐緯?，會(huì)以綠卡“小書蟲”來嘉獎(jiǎng)。

三、保證閱讀時(shí)間

1、“日有所誦”的誦讀積存

孩子們?cè)谕砩匣丶?、早上晨讀時(shí)都會(huì)積存誦讀“日有所誦”。由于兒歌等特別符合孩子的年齡特點(diǎn)，因此孩子誦讀的積極性都比擬高。

2、保證中午的閱讀時(shí)間

孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書閱讀，也可以到班級(jí)圖書角找書閱讀。圖書角有的圖書治理員，班長(zhǎng)組織借書的排隊(duì)借書，秩序井然，根據(jù)規(guī)定學(xué)校圖書角的書當(dāng)天借當(dāng)天歸還，不允許帶回家，午練完畢后，班長(zhǎng)組織，圖書治理員幫助，孩子們便歸還圖書。

3、鼓舞晚間半小時(shí)閱讀

每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓舞學(xué)生能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起共享自己的讀書心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，學(xué)生一局部有了自覺閱讀的習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生甚至連課間的非常鐘也不想錯(cuò)過，匆忙地捧起書本讀起來。

4、鼓舞親子共讀。

為了讓孩子在家也有個(gè)看書、讀書的環(huán)境和氣氛，在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)立書香家庭的相關(guān)事宜。局部家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)置圖書、制造條件為孩子辦圖書館的借書證，常常讀書讀報(bào)以做好孩子的典范，有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會(huì)，為培育孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)5

一、閱讀融課程——讓閱讀成為一種習(xí)慣

每學(xué)期班級(jí)都針對(duì)孩子閱讀實(shí)際狀況，制定具體的閱讀課規(guī)劃和實(shí)施方案，并進(jìn)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。保證孩子課外閱讀時(shí)間，并與學(xué)校的”星卡評(píng)價(jià)相結(jié)合。每周安排三個(gè)中午進(jìn)展課外閱讀。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的閱讀時(shí)間，依據(jù)孩子看書的仔細(xì)狀況嘉獎(jiǎng)積分，并在學(xué)問銀行上進(jìn)展蓋章。依據(jù)孩子在閱覽室的借閱狀況，每借閱一本圖書，嘉獎(jiǎng)“愛讀書星”一顆，而積存10個(gè)“愛讀書星”可換得一張“小書蟲”綠卡。

1、晨誦經(jīng)典書籍

每周的晨讀，孩子們讀《日有所誦》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典讀物。以及同步讀物《落滿霞光的竹林》，并定時(shí)讀、背古詩(shī)，浸潤(rùn)經(jīng)典。做到每日課前三分鐘誦讀《日有所誦》中朗朗上口的兒歌、古詩(shī)。

2、閱讀指導(dǎo)課

我們積極開展閱讀課，課中共讀繪本：《我有友情要出租》、《犟龜》……共讀童書：名人故事、神話故事……每一本書都給孩子帶來了獨(dú)特的體驗(yàn)。

3、語(yǔ)文課拓展閱讀

依據(jù)語(yǔ)文書的拓展內(nèi)容，開展不同類型的閱讀活動(dòng)，如學(xué)《盤古開天地》讀神話故事，學(xué)習(xí)了課文《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》，讀《伊索寓言》、《小故事大道理》，學(xué)習(xí)了名人的故事，讀《名人名言》或名人故事等等，除了讀書還做記錄，每日積存一條名人名言。

二、活動(dòng)促成長(zhǎng)——“好書推舉”、“讀書小博士”

1、為培育孩子的閱讀興趣，我們開展“好書推舉——圖書角榜上出名”、“讀書小博士”活動(dòng)。

“好書推舉——圖書角榜上出名”是讓孩子推舉自己最喜愛看的一本圖書角的書，并能說說理由，然后進(jìn)展投票，票數(shù)最高的書，將作為“明星書”展現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。當(dāng)孩子們聽著同齡孩子之間的推舉，不自覺地也會(huì)去找尋別人說的書，心理學(xué)告知我們，同伴教育強(qiáng)于師長(zhǎng)的說教。在別人講的過程中，培育了孩子的傾聽力量，也激發(fā)其閱讀的奇怪心。

“讀書小博士”的評(píng)比則是每周中午靜校時(shí)間，評(píng)比出班級(jí)看書最多的孩子，授之以“讀書小博士”的稱號(hào)。方式是先進(jìn)展自我推舉，能夠舉出本周自己看過的最寵愛的一本書，并闡述理由?！白x書小博士”的推選活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子們的閱讀積極性，為了在每周一次的自薦會(huì)上發(fā)言，孩子們?cè)诩遗毩?xí)，甚至有心的家長(zhǎng)還會(huì)幫忙孩子在班級(jí)推舉之前，反復(fù)地練習(xí)、表演要講的內(nèi)容或故事。

孩子們對(duì)“好書推舉”、“讀書小博士”的活動(dòng)樂此不疲，如遇到其他活動(dòng)而延遲，孩子們都會(huì)圓滿不已。

2、積極參與校圖書館的讀書活動(dòng)

引導(dǎo)孩子積極讀學(xué)校圖書館的書，珍惜閱讀時(shí)間，鼓舞孩子參與圖書館沙龍活動(dòng)，每月班級(jí)借閱量有所上升。其中兩個(gè)孩子在校圖書館20xx年12月圖書館借閱總量前30，“榜上出名”。

三、家校合力——敦促閱讀與家庭教育相結(jié)合

為了引導(dǎo)在家庭中營(yíng)造了良好的讀書氣氛。班級(jí)在家長(zhǎng)會(huì)上，宣講讀書的重要性，教給家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)視學(xué)生閱讀的方法，推舉家長(zhǎng)閱讀《朗讀手冊(cè)》、《好媽媽賽過好教師》、《卡爾威特的教育》等家庭教育類書籍，堅(jiān)持每日組織開展“親子閱讀”活動(dòng)，要求“親子”讀書的時(shí)間每周不少于2小時(shí)，讓家長(zhǎng)讀故事給孩子聽，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶孩子多去書店、圖書館，與孩子共同走進(jìn)書的世界。我們還制定“班級(jí)親子閱讀”統(tǒng)計(jì)表，準(zhǔn)時(shí)記錄家庭讀書狀況。讀書活動(dòng)架起孩子與家長(zhǎng)、孩子與書之間橋梁，也為建立“學(xué)習(xí)型”家庭打下了堅(jiān)實(shí)根底，學(xué)期末的時(shí)候評(píng)出班級(jí)“書香家庭”。每學(xué)期的家訪活動(dòng)，教師都會(huì)給被訪問的家庭，帶去書籍，鼓舞家長(zhǎng)和孩子一起讀好書。

閱讀，讓生活更美妙，愿閱讀，滲透到孩子的方方面面。給孩子的小學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)的根底。期盼某一天，孩子們?nèi)缑x變蝴蝶般的蛻變吧！

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)6

本學(xué)期書香班級(jí)創(chuàng)立活動(dòng)告一段落，我和學(xué)生們?cè)趧?chuàng)立的路上忍不住回頭望望來路，心中感慨萬(wàn)千。這一路走來，并不是一帆風(fēng)順的，有艱辛，有曲折，有暖和，也有收獲。

一、圍繞主題行動(dòng)，少走彎路。

在這個(gè)活動(dòng)期間，我領(lǐng)著學(xué)生先學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題：讀科普書，觀身邊事；閱讀與實(shí)踐相結(jié)合；重溫經(jīng)典，描繪當(dāng)下，暢想將來。

在學(xué)生清晰活動(dòng)主題之后，我們開頭為實(shí)現(xiàn)幻想而努力……

我領(lǐng)著學(xué)生閱讀《昆蟲記》導(dǎo)讀，吸引學(xué)生走進(jìn)《昆蟲記》，可喜的是學(xué)生對(duì)《昆蟲記》的寵愛深深地感染了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也捧起了久違的書如饑似渴的讀起來，并與孩子一起寫下了自己的感受，有些學(xué)生寫的讀書體會(huì)還被推舉到播送臺(tái)播出呢。

二、克制一切困難，持之以恒。

在參與書香班級(jí)活動(dòng)中，我們遇到了許多困難，但聰慧的孩子想出了出乎我意料的方法。我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村的和做小生意的商人家庭的學(xué)生居多，家庭文化背景不深厚，有的學(xué)生家里甚至一本藏書都沒有，好在平常我克制一切困難，在班里常常給學(xué)生讀書，搞活動(dòng)，班里已經(jīng)形成良好的讀書氣氛，這為書香班級(jí)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。有的孩子愛讀書，愛寫，看！這些得意的孩子為了參與書香班級(jí)克制了一切困難，想起這學(xué)期發(fā)生在身邊的讀書的故事，我就會(huì)被我們班這些優(yōu)秀的學(xué)生所感動(dòng)。

三、收獲

一路猛追，三個(gè)多月過去了，雖然我們閱歷缺乏，雖然我們困難重重，但憑我們的拼勁兒，憑我們的執(zhí)著，憑我們一個(gè)團(tuán)結(jié)全都的班集體，我們收獲頗多，我們班在眾多創(chuàng)立班級(jí)中，是最專心的一個(gè)班級(jí)，也是收獲最多的！

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)7

讀書讓我們一生歡樂！這個(gè)理念隨著學(xué)校組織的營(yíng)造書香校園讀書活開工程的推動(dòng)越來越深入每一位同學(xué)的心，也慢慢地成為我班的一種氣氛。自從創(chuàng)立班級(jí)圖書角以來，有組織的讀書活動(dòng)始終在悄然無聲中進(jìn)展著，持續(xù)到今日，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲，現(xiàn)在做簡(jiǎn)要如下總結(jié)：

一、制定制度、有序進(jìn)展。

班級(jí)讀書角的建立，給學(xué)生供應(yīng)了大量的圖書，怎樣才能利用好班級(jí)圖書角，怎樣才能保證讀書活動(dòng)的有序進(jìn)展，俗話說，無法規(guī)不成方圓，我簡(jiǎn)潔制定了制度：

1.圖書治理員兩名，負(fù)責(zé)整理圖書、監(jiān)視學(xué)生。

2.圖書借閱員兩名，每人一個(gè)本子，借書、還書必需到借閱員處登記，確保圖書不流失。

3.借書時(shí)必需按秩序排隊(duì)選擇，違反紀(jì)律者，一周內(nèi)不準(zhǔn)借書。

4.每人每次限借一本，還書后才可以借下一本，手中不能同時(shí)存在兩本圖書。

5．愛惜圖書，喪失賠償，損壞圖書者，一周內(nèi)制止借閱。

6.主動(dòng)向圖書角捐書的學(xué)生，賜予表?yè)P(yáng)，并且在讀書評(píng)價(jià)上賜予加分。

以上制度是為了維護(hù)借閱制度，保障同學(xué)們讀書活動(dòng)有序進(jìn)展而制定，尚不完善，雖然是簡(jiǎn)潔的幾條秩序，卻保障了班級(jí)讀書秩序，同學(xué)們借書排隊(duì)，圖書拿到手后，主動(dòng)去借閱員處登記，讀完一本書，再去借閱員處消退記錄，專心愛護(hù)，不損壞圖書。

二、人人參加，蓬勃進(jìn)展。

全班同學(xué)人人參加，熱忱高漲，我班讀書活動(dòng)形式可概括漸漸放手讀，后來各人自己讀；讀書內(nèi)容從開頭的背誦古詩(shī)詞等進(jìn)展到讀名人名著,科普宣傳；讀書展現(xiàn)也從開頭不會(huì)到不敢到后來很情愿把自己的學(xué)習(xí)成果與大

家共享。為了讓班級(jí)學(xué)生有書讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參與捐書活動(dòng)，全班每人捐出兩本好書，放到班級(jí)的圖書角，由圖書治理員統(tǒng)一治理，圖書確實(shí)便利了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，我安排學(xué)生每天利用課余時(shí)間來讀書，還要求學(xué)生溝通讀書心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱忱。當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)覺有好的文章時(shí)，我也會(huì)把文章下載下來，和同學(xué)們一起共享?，F(xiàn)在，班里愿意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。

班級(jí)圖書角建立以來，同學(xué)們踴躍借書，積極讀書，一下課，常?？吹酵瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的到圖書角選擇自己喜愛的書，常?？吹缴险n時(shí)間到了，有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書。班級(jí)圖書角每時(shí)每刻吸引著每一個(gè)同學(xué)，人人都參加到了班級(jí)讀書活動(dòng)中來，班級(jí)讀書活動(dòng)蓬勃進(jìn)展，作為班主任，我感到很欣慰。

三、成果展現(xiàn)、碩果累累。

同學(xué)們讀書的熱忱越來越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜愛看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新奇的空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措特別滿足。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每次從圖書角獲得一本好書真是一種享受。有的同學(xué)說：我們每周讀一本書，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，信任我的學(xué)問肯定會(huì)越聚越多。

讀書活動(dòng)的開展帶動(dòng)了一系列活動(dòng)，例如畫畫、讀后感。有一次，觀察班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳，里面有許多人物的插圖，這個(gè)同學(xué)邊讀邊畫里面的人物，竟然畫的栩栩如生，看得我贊美不已，我鼓舞他一句說，好好畫，畫出來后給你貼到教室展板上，現(xiàn)在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了，另外還有學(xué)生們的讀后感，這些優(yōu)秀的讀書成果，都張貼在班級(jí)“書林閑逛”展板中，看到自己的讀書成果，同學(xué)們更喜愛讀書了，更喜愛在讀書的過程中進(jìn)展創(chuàng)作了！

四、讀書讓我們一生歡樂！

讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中消失的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的仆人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善溝通、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有共性的人；讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

確實(shí)，讀書的孩子越來越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充滿著各種叫喊的教室比以前明顯寧?kù)o了很多，書香和全班讀書的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂.。

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)8

讀書能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法。為了響應(yīng)創(chuàng)立書香校園的號(hào)召，為了培育學(xué)生的讀書興趣、擴(kuò)大閱讀量，我們班結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，開學(xué)初制定了活動(dòng)規(guī)劃。這是一個(gè)把班級(jí)學(xué)生讀書落實(shí)到位的學(xué)期，班級(jí)讀書活動(dòng)做到一步一個(gè)腳印，有步驟、有規(guī)劃地開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極發(fā)動(dòng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作

開學(xué)初，利用家長(zhǎng)到校清掃衛(wèi)生的時(shí)間，召集家長(zhǎng)開了一個(gè)短時(shí)會(huì)議，期間爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，家長(zhǎng)表示要為孩子創(chuàng)立了良好的家庭讀書氣氛，拓展了讀書活動(dòng)空間。

二、讀書系列活動(dòng)

1、假期讀書溝通會(huì)

開學(xué)初，利用學(xué)校的假期讀書溝通會(huì)時(shí)間，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，敘述了讀書帶給自己的許多好處。同學(xué)們說了好多讀書的名言警句，也講了幾個(gè)讀書的小故事，觸動(dòng)了孩子們讀書的神經(jīng)。

2、好書交換

為了讓班級(jí)的圖書布滿新奇感，我建議學(xué)生把假期在家里讀的書捐到班級(jí)的圖書角，建立了“好書交換站”，同學(xué)可以相互借閱，極大的促動(dòng)了學(xué)生的讀書興趣。為了更好的保管圖書，確定劉佳輝為班級(jí)的圖書治理員，負(fù)責(zé)圖書借閱工作，她仔細(xì)的工作態(tài)度也讓同學(xué)們交口贊揚(yáng)。

3、閱讀時(shí)間

為了保證學(xué)生的課外閱讀的時(shí)間和空間，我給學(xué)生開拓了三條途徑，以保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。

(1）利用每周二和四的早自習(xí)晨讀，學(xué)生來到班級(jí)第一件事就是閱讀課內(nèi)外的書籍。(2）保證中午閱讀。每天午餐以后是學(xué)生自由讀書時(shí)間。

(3）鼓舞晚間閱讀。讓家長(zhǎng)伴隨學(xué)生每天晚上自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于40-60分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起共享自己的讀書心得。

4、詳細(xì)做法

（1）開學(xué)初利用假期讀書溝通活動(dòng)，展覽了學(xué)生的讀書筆記和假期積存本，有力的鼓舞了學(xué)生的讀書熱忱。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅同學(xué)積存效果好，被評(píng)為假期讀書之星。

（2）有深厚的班級(jí)讀書建立，進(jìn)一步完善班級(jí)圖書角，充實(shí)圖書數(shù)量和種類，班級(jí)的書香園地特地設(shè)置了書香之星榮耀榜，本學(xué)期有樸惠珍、武悅、黃心怡同學(xué)榮幸被評(píng)為班級(jí)讀書之星，并且我們還特殊設(shè)立了“親子家庭讀書榜”，每月更換一次，全體學(xué)生的讀書氣氛和積極性空前高漲。班級(jí)有超過一半的學(xué)生都在學(xué)校規(guī)定的讀書篇目之外閱讀了沈石溪的系列書目。

（3）積極宣傳課外閱讀的重要性，為學(xué)生的閱讀供應(yīng)良好的讀書環(huán)境。利用早自習(xí)和語(yǔ)文閱讀課指導(dǎo)學(xué)生有條不紊地開展讀書活動(dòng)。

（4）利用每周的閱讀課，讓學(xué)生推舉好書，溝通好書。

（5）每周的校本課和語(yǔ)文課堂前5分鐘為經(jīng)典誦讀時(shí)間，背誦積存語(yǔ)文教材中語(yǔ)文園地里的日積月累及《國(guó)學(xué)經(jīng)典》中選定的古詩(shī)詞、古文典籍、格言、成語(yǔ)內(nèi)容，寫在積存本上，并學(xué)習(xí)《好習(xí)慣好人生》。

（6）周六周日少留書面作業(yè)，鼓舞學(xué)生多讀書、讀好書。保證每日1小時(shí)，跟蹤填寫讀書記錄卡，由家長(zhǎng)簽字并有教師批閱。每周寫一篇讀書筆記。

5、需要改良的問題

本學(xué)期的讀書活動(dòng)受到了教學(xué)的沖擊，尤其是在勞動(dòng)節(jié)放假開學(xué)后和期末復(fù)習(xí)期間沒有保證孩子的早自習(xí)讀書時(shí)間，所以在假期鼓舞學(xué)生閱讀《童年》和《親親我的媽媽》這兩本書，今后要把讀書活動(dòng)開展的更扎實(shí)，讓讀書帶給學(xué)生實(shí)惠。

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)9

營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生?！边@些理念隨著學(xué)校組織的春風(fēng)讀書活開工程的推動(dòng)越來越深入每一位同學(xué)的心，也慢慢地成為我們一（5）班的一種氣氛。一(5)班有組織的讀書活動(dòng)始終在悄然無聲中進(jìn)展著，持續(xù)到今日，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。

我班讀書活動(dòng)形式可概括為開頭領(lǐng)著讀，漸漸放手讀，后來各人自己讀；讀書內(nèi)容從開頭的背誦古詩(shī)詞等；讀書展現(xiàn)也從開頭不會(huì)到不敢到后來很情愿把自己的學(xué)習(xí)成果與大家共享。為了讓班級(jí)學(xué)生有書讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參與捐書活動(dòng)，全班每人捐出一本好書，放到班級(jí)的圖書角，由班長(zhǎng)統(tǒng)一治理，至今，我班的班級(jí)書柜已有圖書100多冊(cè)。圖書確實(shí)便利了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，我安排學(xué)生每天下午到校用半小時(shí)時(shí)間來讀書，還要求學(xué)生每天寫一篇日記或讀書筆記，每周利用班會(huì)課、語(yǔ)文閱讀課都用于學(xué)生溝通讀書心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱忱。當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)覺有好的文章時(shí)，我也會(huì)把文章下載下來，利用午讀的時(shí)間和同學(xué)們一起共享?，F(xiàn)在，班里愿意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。

在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書準(zhǔn)備。同學(xué)們讀書的熱忱越來越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜愛看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新奇的空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措特別滿足。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，信任我的學(xué)問肯定會(huì)越聚越多。

讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中消失的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的仆人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善溝通、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有共性的人；讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

確實(shí)，讀書的孩子越來越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充滿著各種叫喊的教室比以前明顯寧?kù)o了很多，書香和全班讀書的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。、

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)10

“營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生?！蔽覀儼喾e極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)立“書香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”的號(hào)召，開展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書氣氛。在我們努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。

一、確保閱讀書籍來源

有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。假如單一渠道找書，效果確定不盡如人意。孩子入學(xué)的其次周，我就鼓舞學(xué)生把自己的零花錢節(jié)省下來買書，到學(xué)校圖書館借書。此外，發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書，充實(shí)班級(jí)圖書架。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書治理員，治理圖書。這樣，保證學(xué)生有充分的書籍閱讀。

二、營(yíng)造濃濃讀書氣氛

為了營(yíng)造出良好的讀書環(huán)境，除了對(duì)教室門口的圖書架進(jìn)展了細(xì)心的美化外，我們班級(jí)制作了一個(gè)圖書柜，擺放在教室的右側(cè)，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)磿哺颖憷恕?/p>

我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我歡樂！并相互監(jiān)視有否踐行學(xué)期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時(shí)刻想到的也是書。真正讓班級(jí)中的書香伴隨孩子們成長(zhǎng)。

1、教師推舉五本學(xué)生必讀書籍：《三國(guó)演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢(mèng)》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。

由于五本書，大局部學(xué)生都已有一本，所以請(qǐng)其余學(xué)生補(bǔ)齊后，教師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁(yè)數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。

2、個(gè)人讀書書目以《三國(guó)演義》為準(zhǔn)，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)展閱讀，根本每個(gè)同學(xué)都根據(jù)要求看完了大局部的書，剩余的書籍教師布置在暑假中完成。

三、開展特色讀書活動(dòng)

1、開學(xué)初，以自主閱讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中有針對(duì)性的進(jìn)展背誦、積存。

2、學(xué)生閱讀水平隨時(shí)間的推移會(huì)不斷提升，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀指定的書本、故事等，并適當(dāng)推舉經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀，如《歐也妮。葛朗苔》、《三個(gè)火槍手》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進(jìn)展閱讀外，教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書規(guī)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)置適合孩子讀的書，在家營(yíng)造良好的讀書氣氛，催促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。

3、每天講一個(gè)成語(yǔ)故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫忙孩子們積存更豐富的文學(xué)材料。

4、常常進(jìn)展讀書匯報(bào)課展現(xiàn)，指導(dǎo)幫忙孩子在校在家的讀書狀況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法，并鼓舞學(xué)生寫讀書感受。

5、班級(jí)設(shè)立圖書櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書溝通中心；定期進(jìn)行學(xué)生好書推舉活動(dòng)。

6、課內(nèi)外準(zhǔn)時(shí)連接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延長(zhǎng)至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野。

7、在六月份，開展“好書推舉”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。

四、溝通讀書所感所思

充分利用每天早晨的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背自己積存的美麗的詞句，讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。五、評(píng)比“讀書小明星”

1、在讀書溝通會(huì)上有精彩表現(xiàn)的。

2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。

針對(duì)以上要求，兩條要求都到達(dá)的學(xué)生共有11人，這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書小明星”。

雖然，我們做了肯定的工作，但是，仍有很多缺乏之處：

1、學(xué)生讀書流于形式，只是讀不去思索，造成讀后就忘的現(xiàn)象，讀書不認(rèn)真，只是看喧鬧，從書中得到的收獲很少。

2、讀書沒有把握方法，讀得慢，不會(huì)默讀，造成有個(gè)別學(xué)生沒有完成讀書任務(wù)，讀書效果不佳。

3、教師檢查監(jiān)視力度不夠，沒有堅(jiān)持每天進(jìn)展檢查溝通，最終在期末復(fù)習(xí)階段，只是每天進(jìn)展布置，缺少與家長(zhǎng)的溝通和有效的監(jiān)視方法，造成學(xué)生有偷懶現(xiàn)象，完成效果不好。

有書就有盼望，讀書就有歡樂。為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，我們會(huì)連續(xù)堅(jiān)持讀書，充實(shí)自己。

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)11

為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動(dòng)，讓讀書成為每位學(xué)生的習(xí)慣，努力培育學(xué)生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開展書香校園活動(dòng)總結(jié)如下：

一、學(xué)生讀書活動(dòng)

1、營(yíng)造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源，建立班級(jí)圖書角。學(xué)校連續(xù)開放圖書室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平常零花錢，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)展圖書溝通。

（2）推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采納多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱。

（3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動(dòng)。“晨誦”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語(yǔ)文教師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

2、加強(qiáng)讀書溝通。

(1)低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)展檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)展溝通。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面熬煉了學(xué)生的口才。(2).學(xué)校對(duì)學(xué)

生的讀書作詳細(xì)的安排，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主治理、自主熬煉、自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培育學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書溝通會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)展了以下讀書活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積存考級(jí)競(jìng)賽；師生同讀活動(dòng)；讀書皆活動(dòng)。

3、廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。

二、加強(qiáng)保障

學(xué)校在本期之初投入肯定資金，購(gòu)置肯定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)圖書的治理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣闊師生閱讀供應(yīng)良好的平臺(tái)。

本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)；為讀書活動(dòng)供應(yīng)導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等效勞；促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的溝通和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動(dòng)。

加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的治理，充分發(fā)揮其作用。購(gòu)置了師生推舉閱讀書籍，并適當(dāng)購(gòu)置了一批適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇寵愛的圖書。

進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制。仔細(xì)做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。切實(shí)做好“書香班級(jí)”、“讀書明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。

不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，

無以知學(xué)問的力氣?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的召喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們?cè)跁阈@里讀書、思索，豐富思想;我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品嘗生活;我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、進(jìn)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書，使我們的思想更成熟、更安康?！昂米x書、讀好書，會(huì)讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們榆關(guān)小學(xué)全體師生堅(jiān)決的信念和永恒的追求。

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)12

孩子到了三年級(jí)，假如識(shí)字、閱讀力量沒有跟上，那么其學(xué)習(xí)確定是很吃力的。因此，為了培育孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀力量，本學(xué)期我班開展了不少讀書活動(dòng)。

一、主要活動(dòng)

1.閱讀過關(guān)活動(dòng)。我排列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個(gè)孩子，假如孩子讀過一本書并能夠答復(fù)我提問的問題的，那么這本書就算是過關(guān)了。到期末的時(shí)候依據(jù)過關(guān)的書目來進(jìn)展閱讀之星的評(píng)比。

2.好書推舉活動(dòng)。每個(gè)星期四下午第一節(jié)課都是好書推舉活動(dòng)，推舉的主要是書單上的書，也可以是最近新發(fā)覺的好書。一開頭由我自己推舉，后來漸漸放手讓孩子來。

3.閱讀考級(jí)活動(dòng)。閱讀考級(jí)是學(xué)校里的一個(gè)活動(dòng)，但在我們班，閱讀考級(jí)并不是一次性通過，而是分為好幾步的。本學(xué)期要考級(jí)的書是《綠野仙蹤》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務(wù)的同時(shí)，我也會(huì)自制相關(guān)的閱讀題，讓孩子們帶著問題閱讀，到肯定的時(shí)間，會(huì)組織一次閱讀考級(jí)，假如能夠通過，那么就說明通過了這本書，開頭下一本書的考級(jí)。沒有通過的同學(xué)再次閱讀進(jìn)展補(bǔ)考。

4.給一年級(jí)小朋友講故事。本學(xué)期和一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)聯(lián)誼，選了幾個(gè)周五的中午時(shí)間，讓我班的幾個(gè)孩子給一年級(jí)的小朋友推舉幾本好看的書或?qū)械墓适隆?/p>

二、收獲

1.有一半左右的孩子完成了書單上的書目。

2.通過班級(jí)閱讀過關(guān)和考級(jí)的形式，讓孩子們不得不屢次翻閱已經(jīng)讀過的書籍，對(duì)書的理解會(huì)更加深入。

3.通過給一年級(jí)小朋友講故事的活動(dòng)，給幾個(gè)平常不怎么愛表現(xiàn)的同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，熬煉了孩子們將所看的書內(nèi)化為自己語(yǔ)言的力量。

三、缺乏

1.由于一開頭沒有留意到有些孩子的偷懶狀況，因此每天的50分鐘閱讀時(shí)間的作業(yè)形同虛設(shè)，后來通過布置閱讀題來迫使孩子進(jìn)展閱讀，改善了這一狀況。但發(fā)覺問題的時(shí)間已經(jīng)太晚，鋪張了許多時(shí)間。

2.本學(xué)期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培育他這種習(xí)慣。

3.班級(jí)讀書課的形式過于單一，根本上都是好書推舉，其他形式的很少，下學(xué)期應(yīng)舉辦更多形式的讀書活動(dòng)。

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)13

在本學(xué)期中書香活動(dòng)總結(jié)如下：

一、每周四中午看書

周四中午12:30時(shí)，本班學(xué)生由教師的帶著下排好隊(duì)，有秩序地來到閱覽室進(jìn)展閱讀。閱讀時(shí)要心到，眼到、口到。每位沉醉在書中的同學(xué)，都會(huì)在事先預(yù)備好的本子上摘錄下美麗的詞句。其間，班主任也會(huì)與我們一起閱讀，共同談?wù)撟x后的感想和體會(huì)，為培育同學(xué)的讀書興趣做了很好的鋪墊。同時(shí)也培育學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

二、開展“輕叩詩(shī)歌大門”活動(dòng)

這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門”的活動(dòng)。通過這一次活動(dòng)中，孩子們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，和國(guó)外詩(shī)歌的美輪美奐。還學(xué)到了很多以前不知道的學(xué)問。這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠?shī)海中任意暢游，也大開了眼界。還讓孩子們自己動(dòng)手寫了詩(shī)歌,并進(jìn)行了詩(shī)歌朗讀的活動(dòng)，大大提升了他們的寫作力量和膽識(shí)。

三、開展誠(chéng)信辯論賽：

為了提高本班學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)變力量，增加他們的分散力，給同學(xué)們一個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我們特地舉辦了這次辯論賽。本次辯論賽的主題是“生活中是否要講善意的謊話”。在競(jìng)賽之前，辯手們都做了充分的預(yù)備，所以辯論進(jìn)展的特別劇烈。辯手們?cè)谵q場(chǎng)上也表現(xiàn)得很鎮(zhèn)靜。

四、課前三分鐘

每天的語(yǔ)文課鈴聲一響，班上同學(xué)便會(huì)輪番上臺(tái)演講最近搜集一些報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的新聞，或者一些最近的體會(huì)心得等。每節(jié)課之前，班中總是掌聲四起，非常活潑。課前三分鐘已經(jīng)成了放飛學(xué)生抱負(fù)的時(shí)刻，講臺(tái)已經(jīng)成了展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。

下學(xué)期，我們打算開展剪報(bào)的共享活動(dòng)，并立一塊板子特地收集剪報(bào)，增長(zhǎng)同學(xué)們的見識(shí)。

書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)14

書是人類才智的結(jié)晶，多讀不同范疇的書，能夠拓寬視野，增長(zhǎng)學(xué)問，豐富我們的精神世界。成長(zhǎng)中的青少年可以通過閱讀去了解我們的民族，我們的歷史;可以去觀賞自然，感受藝術(shù);可以充實(shí)心靈，認(rèn)知人生。作為教師，應(yīng)幫忙每一個(gè)學(xué)生找尋到那一本屬于他們“自己的”書，讓這本書成為他們自我教育的開頭。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我們慶小師生一個(gè)美妙的抱負(fù)追求。本學(xué)期我們五(3)班以“營(yíng)造書香校園”的理論為指導(dǎo)，以“打造書香班級(jí)”為途徑，扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)立活動(dòng)，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

一、營(yíng)造深厚氣氛：

1、利用每天晨會(huì)的時(shí)間宣傳學(xué)校“書香校園”的活動(dòng)方案，提出爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”的建議。提倡“我與好書同行”思想，踐行“我讀書、我歡樂、我成長(zhǎng)”的理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書。用教師親身的閱讀經(jīng)受，讀書收獲去感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛讀書，引導(dǎo)他們讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會(huì)讀書、讀經(jīng)典書、有效讀書。通過閱讀使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操。

二、標(biāo)準(zhǔn)閱讀治理。

1、制定爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)規(guī)劃。讓整個(gè)活動(dòng)有條不紊地綻開。

2、每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出讀書目標(biāo)，詳細(xì)有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

3、營(yíng)造書香濃郁的讀書氣氛。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、充溢著濃烈的書香。讓教師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。讀學(xué)生推舉的好書，和學(xué)生溝通讀書感受。征集讀書名言。在學(xué)生當(dāng)中依據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，做成書簽進(jìn)一步營(yíng)造班級(jí)書香氣氛，激發(fā)學(xué)生讀書熱忱。

4、建立班級(jí)圖書角，保證學(xué)生有書可讀。我們發(fā)動(dòng)學(xué)生捐獻(xiàn)出個(gè)人的圖書，建立了班級(jí)圖書角，由學(xué)生自主借閱。配有特地的圖書治理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的登記和借閱工作。

5、保證學(xué)生閱讀時(shí)間。創(chuàng)立書香班級(jí)，讀書的主體在學(xué)生，必需讓學(xué)生有時(shí)間讀書。規(guī)定每天早讀前為靜讀時(shí)間，主要閱讀班級(jí)圖書角圖書、學(xué)生自帶圖書等，做到的確保證學(xué)生閱讀時(shí)間。午間樂共享自己讀的好文章。

6、每天要求學(xué)生做好好詞好句號(hào)段的摘抄，鼓舞學(xué)生做讀書記錄卡，指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感。

7、鼓舞各班訂閱報(bào)刊雜志。讓學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)了解外面的閱讀信息。

三、開展各種活動(dòng)，提高閱讀興趣。

興趣是最好的教師，閱讀也是如此。創(chuàng)立書香班級(jí)的過程中，我們開