論作文教學(xué)中寫(xiě)作主體意識(shí)的開(kāi)發(fā)

論作文教學(xué)中寫(xiě)作主體意識(shí)的開(kāi)發(fā)隨著時(shí)代的變遷和文化的發(fā)展，寫(xiě)作已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的重要組成部分。在作文教學(xué)中，學(xué)生們需要掌握一定的寫(xiě)作技巧，同時(shí)也需要具備發(fā)掘和挖掘自身主體意識(shí)的能力，以便更好地解決寫(xiě)作難題。

寫(xiě)作主體意識(shí)，指的是作文中的“我”，即寫(xiě)作者本人。在作文中，寫(xiě)作者的主體位于作文的核心位置，具有重要的作用。無(wú)論是敘事、議論還是描寫(xiě)，都需要強(qiáng)調(diào)主體意識(shí)，讓讀者更好地感知到作者本人的思想和情感。

那么，在作文教學(xué)中如何開(kāi)發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生們的寫(xiě)作主體意識(shí)呢？我們可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、閱讀優(yōu)秀作品

優(yōu)秀作品不僅可以讓學(xué)生們感受到作家的思想和情感，同時(shí)也可以讓學(xué)生們從中發(fā)掘、借鑒自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)生們可以了解不同作家的寫(xiě)作風(fēng)格，同時(shí)也可以從中發(fā)掘自己的寫(xiě)作特點(diǎn)，停止對(duì)寫(xiě)作技巧的生硬模仿。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生們可以嘗試分析作者的語(yǔ)言運(yùn)用、思維邏輯和情感色彩，并通過(guò)仿寫(xiě)的方法加以實(shí)踐。

二、提高寫(xiě)作技巧

提高寫(xiě)作技巧是增強(qiáng)寫(xiě)作能力的必要途徑之一。學(xué)生們需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫(xiě)作基本功，如詞匯、語(yǔ)法、句法等，同時(shí)也需要了解寫(xiě)作的不同類(lèi)型和技巧。在實(shí)踐中，學(xué)生們可以通過(guò)模仿、批改、修改等方式，慢慢掌握寫(xiě)作方法和技巧，并提高寫(xiě)作水平。此外，提高寫(xiě)作技巧還可以讓學(xué)生們更好地體現(xiàn)自己的主體意識(shí)，讓讀者更好地感受到他們的思想和情感。

三、培養(yǎng)自信心

在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生們需要有足夠的自信心，才能更好地表達(dá)自我。寫(xiě)作需要表達(dá)自己的看法和想法，需要冒一定的風(fēng)險(xiǎn)。如果缺乏自信，學(xué)生們無(wú)法充分表達(dá)自己的主體意識(shí)，也無(wú)法激發(fā)自己的寫(xiě)作潛力。因此，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)、肯定、引導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生們的自信心和寫(xiě)作興趣，讓他們更加勇敢地表達(dá)自己。

四、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)

教師在作文教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)，從而提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力和主體意識(shí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)膶?xiě)作內(nèi)容和類(lèi)型，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。在指導(dǎo)中，教師可以幫助學(xué)生們分析自己的寫(xiě)作特點(diǎn)和短處，幫助他們決定修改方向和策略，從而更好地發(fā)掘自己的主體意識(shí)。

總之，寫(xiě)作主體意識(shí)的開(kāi)發(fā)是作文教學(xué)中非常重要的一環(huán)。提高學(xué)生們的主體意識(shí)可以讓他們更好地表達(dá)自我，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也可以提高他們的