詩歌表達(dá)技巧的

詩歌表達(dá)技巧的惠州一中陳佳新第一頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三雨霖鈴·柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！賞析朗讀返回惠州一中陳佳新第二頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三

考點(diǎn)要求

★《考試說明》對詩歌鑒賞的要求：鑒賞評價（能力層級E級）①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧

②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容

惠州一中陳佳新第三頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三高考試題回顧1993六省市高考題

9.對下列古詩句中加點(diǎn)的詞語解說錯誤的一項是（3分）

A.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭斜?！薄昂稀?、“斜”是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。

B.“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！庇谩爸?、“潛”把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。

C.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”。“氣蒸”、“波撼”是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。

D.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄扒嫉押雾氃箺盍庇昧藬M人的手法?；葜菀恢嘘惣研碌谒捻?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三1994全國高考題11.對下面這首《菊花》詩分析不確切的一項是（3分）

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

A.第一句寫叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。

B.第二句表現(xiàn)了詩人賞菊入迷，留連忘返的情景。

C.三、四兩句由描寫轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。

D.全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力?；葜菀恢嘘惣研碌谖屙?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三（1995全國高考題）11.對李清照《如夢令》一詞分析的一項是（3分）

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。

B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。（借代）

C.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。

D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對春光留戀和惜別的一種傷感情緒?；葜菀恢嘘惣研碌诹?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三（1996年高考題）

閱讀下面一首元曲，完成10-11題。問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。11、關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.作者以設(shè)問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業(yè)績，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾相應(yīng)。

B.作者用“驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。

C.作者通過對三國英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。

D.這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆?；葜菀恢嘘惣研碌谄唔?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三（1997年高考題）閱讀下面兩首唐詩，完成10-11題望洞庭劉禹錫題君山[注]雍陶（略）11、關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）

A.劉詩選擇了月夜搖望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

B.雍詩從君山的倒影起筆，點(diǎn)出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。

C.兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。

D.兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺?；葜菀恢嘘惣研碌诎隧?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三（1998全國高考題）題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。15、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A、第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。

B、“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C、中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。

D、全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵郑首x來回味無窮?；葜菀恢嘘惣研碌诰彭?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三1999全國高考題漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。

8．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。

B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。

C．二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。

D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往?；葜菀恢嘘惣研碌谑?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三

（2000年春季高考題）9．對下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

[注]垂綏，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。

A、首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中。

B、次句寫蟬聲之遠(yuǎn)傳。“流響”狀蟬聲長鳴不已，悅耳動聽。一個“出”字，使人感受到蟬場的響度與力度。

C、三四句蘊(yùn)含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對高尚品格的熱情贊美。

D．這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術(shù)才能?；葜菀恢嘘惣研碌谑豁摚参迨唔?，編輯于2023年，星期三(2000年高考題)8.對下面這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

A.前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。

B.第三句點(diǎn)題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。

C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。

D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味?；葜菀恢嘘惣研碌谑摚参迨唔?，編輯于2023年，星期三（2001年春季高考題）閱讀下面一首唐詩，完成8—9題。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。8．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態(tài)的描寫，來反襯出春山月夜闃無人聲的幽寂。

B．第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。

C．全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩”。

D．全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化?；葜菀恢嘘惣研碌谑?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三（2001全國高考題）

賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹含遠(yuǎn)滋。相送情無限，沾襟比散絲。8.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．首聯(lián)兩句寫了黃昏時分，詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。

B．二、三兩聯(lián)描寫船帆被細(xì)雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹卻顯得十分滋潤。

C．尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達(dá)了詩人的送別之情，情與景巧妙地結(jié)合了起來。

D．全詩第一句直接點(diǎn)明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細(xì)雨，這樣更增強(qiáng)了詩的形象性和表達(dá)力。

惠州一中陳佳新第十四頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三（2002年春季高考題）閱讀下面一首宋詩，完成第8-9題村行馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。8．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和時令，寫出了詩人信馬徐行，觀賞山野景色的修然興致。

B.第二聯(lián)上下句構(gòu)成對比，生動地表現(xiàn)出山中有時喧響有時靜穆的景象。

C.第三聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻，形象地描繪出山村絢麗多彩的秋景。

D.最后兩句設(shè)為問答，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。惠州一中陳佳新第十五頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三9．對這首詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.全詩抒發(fā)的是詩人觀賞山村美麗景色時悠然自得的心情。

B.詩的主旨是表達(dá)詩人對美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。

C.全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。

D.詩中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情?；葜菀恢嘘惣研碌谑?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三（2002年高考北京題）虞美人·聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢以星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。18．試從一個角度切入，對這首詞寫一段鑒賞性的文字。（3分）綜合考查考生鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧以及評價思想內(nèi)容的能力。參考角度：形象、線索、對比、含蓄、以實(shí)寓虛、情景交融、語言風(fēng)格等?；葜菀恢嘘惣研碌谑唔摚参迨唔?，編輯于2023年，星期三表達(dá)技巧類題的解題原則

1.條分縷析，適當(dāng)記憶

2.辨清手法，靈活運(yùn)用

3.大處入手，整體著眼

4.技巧效果，有機(jī)聯(lián)系

5.看菜吃飯，注意答題惠州一中陳佳新第十八頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三表達(dá)技巧修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明結(jié)構(gòu)技巧：照應(yīng)、過渡、鋪墊、伏筆、層層深入、先總后分、先景后情、承上啟下等。表現(xiàn)手法：（其它技巧）★襯托（烘托）、★對比（對照）、★象征（托物言志）、渲染、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、賦比興等等?；葜菀恢嘘惣研碌谑彭?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三比喻借代

夸張

對偶比擬排比設(shè)問

反問“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）

“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）

“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）

修辭方法

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）

“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）惠州一中陳佳新第二十頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三表達(dá)方式記敘

描寫議論抒情說明直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借物抒情借景抒情寓情于景情景交融寓情于事動靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合正面?zhèn)让姘酌杓?xì)描惠州一中陳佳新第二十一頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三動中有靜寂處有音——動景與靜景古典詩歌中常用“以動寫靜”的手法創(chuàng)造“靜”境的氛圍。

1998年、1999年全國卷，2001年春季高考北京、安徽、內(nèi)蒙古卷古典詩歌鑒賞題都考查了這種手法?！耙詣訉戩o”大致可分為兩類：一類是以動態(tài)寫靜，一類是以聲音寫靜，就是“動中有靜，寂處有音”。對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

惠州一中陳佳新第二十二頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三動中有靜

“動中有靜”就是用動態(tài)的事物寫“靜”境，表“靜”意。秋日家居（宋）梅堯臣

移榻愛晴暉，翛然世慮微。懸蟲低復(fù)上，斗雀墮還飛。相趁入寒竹，自收當(dāng)晚闈。無人知靜景，苔色照人衣。這首詩意在寫“秋日家居”的“靜”景、“靜”意。但詩人卻抓住靜中之動進(jìn)行描寫，中間二聯(lián)細(xì)致地描寫了“懸蟲”和“斗雀”的動態(tài)，吐絲懸掛的小蟲時而下垂，時而上升，相斗的麻雀時而墜下，時而又飛起，最后相隨飛入了竹林。這里，小蟲的“低復(fù)上”、麻雀的“墮還飛”把“靜”景的氛圍逼真地表現(xiàn)出來了。游東田（晉）謝眺魚戲新荷動，鳥散馀花落?！棒~戲”、“荷動”、“鳥散”、“花落”，是動態(tài)，反襯出野外所見到的“靜”景及其產(chǎn)生的“靜”意。山中酬楊補(bǔ)闕見過（唐）錢起幽溪鹿過苔還靜，深樹云來鳥不知?！奥惯^”、“云來”，襯托出“幽溪”“深樹”“苔還靜”“鳥不知”的“靜”意?；葜菀恢嘘惣研碌诙?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三寂處有音（以聲寫靜）“寂處有音”是以聲音寫意中之靜，或者說是以響襯靜。鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。近景入深林，復(fù)照青苔上。這首詩的意思是：空空蕩蕩的山谷里看不見人，只能聽到人說話的聲音。返照的日影映入了深林，又照射在那綠色的青苔上。描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。首句“空山不見人”，正面描寫空山沓無人跡，表現(xiàn)山的空寂清冷?！安灰娙恕卑选翱丈健钡囊馓N(yùn)具體化了。次句“但聞人語響”，是空山傳語，是“寂處有音”，是以聲寫靜?！叭苏Z響”，乍看破了“靜”意，煞了“靜”景，但細(xì)細(xì)想來，好像在夜深人靜時，才能聽到“滴答”鐘表聲或蟋蟀的鳴叫聲，會更感到四周環(huán)境的寂靜?？丈絺髡Z也一樣，會使“靜”境頓出，使空谷愈空，使空山愈寂，意境空靈。王籍《入若耶溪》中的兩句詩“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”來分析?；葜菀恢嘘惣研碌诙捻?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三“動中有靜，寂處有音”常常是同時發(fā)生的。有時發(fā)生在同一物體上，如上文梅堯臣《秋日家居》中說的“斗雀墮還飛”，既有動態(tài)，也有聲響，麻雀相斗能沒有聲音么？不過詩人側(cè)重點(diǎn)是在以動態(tài)寫靜。有時動態(tài)、聲響不是發(fā)生在同一物體上。如李白《訪戴天山道士不遇》中的前四句：犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。首句寫所聞，是“寂處有音”：泉水淙淙，犬吠隱隱。用“水聲”“犬吠”襯托“桃花帶露”的靜。第三句寫所見，是“動中有靜”：林間小道上，糜鹿時而出，時而沒。以糜鹿的動態(tài)來寫林深之處“溪午不聞鐘”的靜境。動和靜（動中有靜，寂處有音）是藝術(shù)辯證法，“詩人將靜與動巧妙地統(tǒng)一”在一起，“共同構(gòu)成動人的意境”。惠州一中陳佳新第二十五頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三詩歌中的“虛”與“實(shí)”一.了解詩歌中的“虛”。在中國畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩畫同理，詩歌借鑒了中國畫的這種方法。詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。二.詩歌中的“虛”包括以下三類：

1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。

惠州一中陳佳新第二十六頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三

2、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。

3、設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”這是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。在《西廂記·長亭送別》中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設(shè)想的未來之境。惠州一中陳佳新第二十七頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三

三、詩歌中的“實(shí)”。在中國畫中，實(shí)是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。而在詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”等。

四、“虛實(shí)相生”（以虛寫實(shí)、以實(shí)寫虛）“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

惠州一中陳佳新第二十八頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的。例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！鄙详I寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致?；葜菀恢嘘惣研碌诙彭?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三正面?zhèn)让?/p>

對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫?！耙粯浯猴L(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！保ㄍ醪g《從軍行》）白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。

王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來?；葜菀恢嘘惣研碌谌?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三直接抒情與間接抒情直接抒情也叫直抒胸臆：即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》）前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下。直接通過登幽州臺表達(dá)了功業(yè)難就的悲憤和失意苦悶的情懷。惠州一中陳佳新第三十一頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三借景抒情、融情于景：詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。賦得古原草送別白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，凄凄滿別情。作者借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。惠州一中陳佳新第三十二頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心?！按猴L(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨?；葜菀恢嘘惣研碌谌摚参迨唔?，編輯于2023年，星期三聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個典型?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。想象人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上?；葜菀恢嘘惣研碌谌捻?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三襯托或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種?！按蠼瓥|去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解億長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情?；葜菀恢嘘惣研碌谌屙摚参迨唔?，編輯于2023年，星期三渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫《登高》）

首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。惠州一中陳佳新第三十六頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三抑揚(yáng)把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分?！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題?；葜菀恢嘘惣研碌谌唔?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。惠州一中陳佳新第三十八頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三意境作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩人的主觀感受、感情以及對生活的理解、認(rèn)識和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊(yùn)的融合統(tǒng)一?！叭痹聮焓柰?，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，寂寞沙洲冷?！保ㄌK軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》）如上例的意象與“獨(dú)”、“縹緲”、“恨”、“寂寞”、“冷”等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個具有象征意味的詩句結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛，但詩人的心念卻非常堅定，表達(dá)的是作者孤高自賞，不與愿與世俗同流的生活態(tài)度?；葜菀恢嘘惣研碌谌彭?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三測試練習(xí)（9套）山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花?；葜菀恢嘘惣研碌谒氖摚参迨唔?，編輯于2023年，星期三對比對照

把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。（17套）觀祈雨桑條無葉草生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達(dá)技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？惠州一中陳佳新第四十一頁，共五十七頁，編輯于2023年，星期三象征（托物言志、借物喻人）

通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。（9套）登崖州城作李德?！扒嗌剿朴羧俗?，百匝千遭繞郡城這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。（2000年春季高考題）蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。《楊柳枝詞》

白居易“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無人屬阿誰？”托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨?；葜菀恢嘘惣研碌谒氖摚参迨唔?，編輯于2023年，星期三題張十一旅舍韓愈五月榴花照眼明，枝間時見子初成。可憐此地?zé)o車馬，顛倒蒼苔落絳英。（1）分析“五月榴花照眼明”一句的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（從表層和深層兩方面談）病牛（李綱）耕犁千畝實(shí)千箱，力盡精疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。（1）簡要分析此詩主要的寫作技巧（2）簡要分析作者表達(dá)的思想感情答案：（1）①作者用了托物言志（象征）的手法，②“病牛”是詩人自己的象征?；葜菀恢嘘惣研碌谒氖?，共五十七頁，編輯于2023年，星期三贈劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（1）從寫法看，這首詩的前兩句的作用是什么？（不超過15字）（2