初中語文-扁鵲見蔡桓公教學(xué)課件設(shè)計

扁鵲見蔡桓公《韓非子》

教學(xué)目標1.積累文言詞語，了解文言文中特殊的語言現(xiàn)象。2.熟讀課文，品味文中人物。3.感悟文章所具有的深刻寓意。韓非子其人韓非是戰(zhàn)國末期思想家，先秦法家學(xué)說的集大成者，著作有《韓非子》。

韓非在文學(xué)方面也有較高的成就，善于用寓言說明問題。（濫竽充數(shù)、守株待兔、自相矛盾、兵不厭詐等成語皆出自《韓非子》）他與莊子、孟子和荀子并稱為戰(zhàn)國散文四大家。

扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時人，醫(yī)術(shù)高明，所以人們就用傳說中的上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。蔡桓（huán）公，蔡國（現(xiàn)在河南省上蔡縣一帶）國君，文中又稱“桓侯”。主人公介紹有間(jiān)腠（còu）好(hào)治不病還(xuán)走

湯熨(tàng

yùn)火齊(jì)骨髓(suǐ)讀準字音聽讀課文，注意讀音、停頓、語氣、節(jié)奏并用筆在書上做出標記。請同學(xué)們大聲朗讀要求：

讀音準確停頓恰當重讀突出富有節(jié)奏湯熨之所及:立有間：將恐深：居十日：將益深：桓侯不應(yīng):故使人問之:是以無請也:索扁鵲:一會兒?？峙乱＿^了十天。更。理睬。特意。達到。不再請求，意思是不再說話。尋找。初讀課文解文意文言現(xiàn)象通假字望桓侯而還走“還”通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)湯熨之所及也“湯”通“燙”，用熱水焐火齊之所及也“齊”通“劑”，藥劑1立有間

2居十日

3將益深

4索扁鵲

5故使人問之

6望桓侯而還走文言現(xiàn)象古今異義1.古義：一會兒。今義：之間。2.古義：停留。今義：居住、住所。3.古義：更加。今義：好處。4.古義：尋找。今義：索取。5.古義：特意。今義：所以。6.古義：跑。今義：走。把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代文：1、桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！?、居十日，扁鵲望桓侯而還走。3、桓侯故使人問之4、在骨髓，司命之所屬，無奈何也。

桓侯說：“醫(yī)生總喜歡給沒有病的人治病，把治好病作為自己的功勞。”

又過了十天，扁鵲遠遠地看見桓侯轉(zhuǎn)身就跑。

病到了骨髓里，那是司命所管的地方，醫(yī)生是沒有辦法的?；负钐匾馀扇藛柋怡o為什么看見桓侯轉(zhuǎn)身就跑見面次數(shù)及時間病情治療建議及方案蔡桓公反應(yīng)第一次疾在腠理不治將恐深（湯熨）寡人無疾醫(yī)之好治不病以為功第二次（居十日）第三次（居十日）第四次（居十日）第五次（居五日）

病在肌膚病在腸胃病在骨髓不治將益深（針石）不治將益深（火齊）無請也無奈何也桓侯不應(yīng)不悅桓侯不應(yīng)又不悅桓侯故使人問之桓侯體痛使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈?/p>

思考文中的扁鵲和蔡桓公分別是什么樣的人？再讀課文品人物扁鵲：醫(yī)術(shù)高明，有責(zé)任心,為人機警?；负睿汗虉?zhí)、傲慢、自以為是。本文是一篇寓言，請同學(xué)們思考作者希望借這個寓言告訴我們什么道理呢？三讀課文明主旨同學(xué)們“金無足赤，人無完人”，任何人都有缺點，人要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕別人的批評幫助，才能有所進步。教師寄語諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點，不愿改正。防微杜漸：在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。？一、桓侯的死，給我們留下什么教訓(xùn)？從這個故事中你中受到什么啟發(fā)？教訓(xùn)：對待疾病或?qū)Υ枷肷?、工作上的問題要防微杜漸，而不能盲目自信，更不能諱疾忌醫(yī)。思考：諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點，不愿改正。防微杜漸：在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。

三、根據(jù)課文內(nèi)容你能聯(lián)想到那些成語？如：諱疾忌醫(yī)、防微杜漸、自以