初中體育信息化課堂教學(xué)的困境與突破

初中體育信息化課堂教學(xué)的困境與突破【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和時代的不斷進步，體育課程的信息化改革工作也逐漸提到了日程，這不僅時代發(fā)展的必然趨勢，同時也是提升體育課堂質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的現(xiàn)實需要。近年來，關(guān)于體育信息化課堂教學(xué)的相關(guān)研究不斷完善，現(xiàn)實的體育課堂信息化教學(xué)也不斷發(fā)展，但是由于多方面因素的影響，但是當(dāng)前體育信息化課堂的發(fā)展始終面臨一定的困境亟待解決?；诖耍疚囊猿踔畜w育課堂為例，首先闡述了初中體育課堂信息化的必要性，隨后就其改革過程中的困境進行了研究和分析，最后提出了幾點有助于困境突破的建議與對策?！娟P(guān)鍵詞】初中；體育課堂；信息化；困境引言進入21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日益迅速，社會上的各個領(lǐng)域的發(fā)展都有了信息技術(shù)的影子，教育領(lǐng)域也同樣如此。近年來，在信息化的時代背景下，教育領(lǐng)域逐漸開始了信息化技術(shù)的應(yīng)用與改革，同時也取得了一定的成效。但在信息化的過程中也難以避免的存在一系列的問題，如初中體育教學(xué)方面。因此，為了有效解決初中體育教學(xué)信息化所面臨的困境或問題，本文展開了相應(yīng)的研究和分析，以期可以進一步提升我國初中體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。一、初中體育信息化課堂教學(xué)的必要性在21世紀(jì)，信息化技術(shù)飛速發(fā)展，甚至可以說信息技術(shù)已然成為了當(dāng)今各個領(lǐng)域的重要發(fā)展趨勢，特別是教育領(lǐng)域更是如此。目前來看，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段已然無法充分滿足先進的教學(xué)需求和學(xué)習(xí)需求。因此，為了提升當(dāng)前的體育教學(xué)質(zhì)量、水平和效率，教師就需要在體育教學(xué)中充分利用各種信息化技術(shù)。十八大以來，應(yīng)黨和人民的要求，學(xué)校深化改革了教學(xué)模式，初中體育教學(xué)的目的也從簡單的提高學(xué)生身體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生掌握特殊的體育技能。要想完成這種轉(zhuǎn)變，就對體育教師有了更高的要求，同時，嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。在初中體育課程教學(xué)活動過程中，信息化教學(xué)可以帶來很多便利之處。教師借助多媒體等信息工具為學(xué)生營造有聲有色的課堂氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得以提高；其次，相關(guān)APP軟件的應(yīng)用也與當(dāng)今時代發(fā)展潮流相呼應(yīng)，使學(xué)生更容易接受。二、初中體育信息化課堂教學(xué)的困境（一）信息化教學(xué)認(rèn)識不足在初中體育教學(xué)活動過程中，教師是重要的一環(huán)。但是，當(dāng)前許多體育教師缺乏對信息化教學(xué)模式的了解。例如，在教學(xué)活動過程中，許多初中體育教師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)還僅僅是正確指導(dǎo)學(xué)生進行鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，因此，利用傳統(tǒng)的、已經(jīng)解決了教學(xué)重難點很多年、具有實踐經(jīng)驗的圖片以及輔助練習(xí)完全可以達到初中體育教學(xué)目的，信息化教學(xué)活動的開展是多此一舉的；與此同時，還有許多體育教師認(rèn)為，在體育課程教學(xué)活動過程中，主要是在戶外進行身體練習(xí)，開展信息化教學(xué)并不合適，從而導(dǎo)致了難以在體育課堂中開展信息化教學(xué)工作。（二）教學(xué)目標(biāo)把握不合理許多教師不能明確初中體育信息化教學(xué)的目標(biāo)，即借助多媒體等信息工具幫助學(xué)生理解課本中的重難點，使學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容。許多教師在實施這種教學(xué)方式的時候，忽視了教學(xué)目的，過于重視課件的形式，忽略了課本中的重難點，這就導(dǎo)致了信息化教學(xué)方式的無效運用。雖然教師在課堂上應(yīng)用了許多視頻、圖片等，但未能緊扣如何解決重難點而采取合理的信息化手段，只會讓學(xué)生的注意力被圖片吸引，使教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響。（三）信息技術(shù)的運用滯后由于初中體育教師對信息化教學(xué)認(rèn)識不足，導(dǎo)致其不注重對信息化教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，從而無法在教學(xué)活動中有效應(yīng)用；與此同時，有很多教師還認(rèn)為信息化教學(xué)就是多媒體教學(xué)。初中體育教師不積極學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段，就無法對信息技術(shù)的前沿有更深的了解，加上學(xué)校往往對初中體育課堂信息化教學(xué)不重視，投入的經(jīng)費過少，導(dǎo)致學(xué)校信息化設(shè)施落后，教師也無法學(xué)習(xí)如何使用與運動相關(guān)的先進儀器設(shè)備，對在初中課堂中推進信息化教學(xué)起到了消極的作用。三、初中體育信息化課堂教學(xué)的突破路徑（一）加強思想認(rèn)識，明確時代使命和責(zé)任在初中體育課堂中，加強教師思想認(rèn)識是使信息化教學(xué)水平得以提高的關(guān)鍵。由此可見，學(xué)校必須開展與此相關(guān)的專題活動，讓教師明確：要想提高體育課程教學(xué)活動的質(zhì)量，就應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展潮流，開展信息化教學(xué)工作；信息化教學(xué)不僅是社會發(fā)展的產(chǎn)物，也是時代的選擇。（二）開展教育培訓(xùn)，打造信息化教學(xué)名師在體育課堂中，要想有效實施信息化教學(xué)，教師作為實施者對教學(xué)結(jié)果有強烈的影響。因此，教師需要借助有效培訓(xùn)，提升自己專業(yè)能力。例如，學(xué)?？梢蚤_展專家講座等活動，為體育教師拓展信息化教學(xué)最前沿的動態(tài)，使教師慢慢掌握信息化教學(xué)方式，能夠獨自制作出用于信息化教學(xué)的課件。第一，教師需要對基本的信息化教學(xué)手段有所了解，并能夠從中體會到與傳統(tǒng)教學(xué)方式的差別以及此種教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的幫助。此外，學(xué)校最好培養(yǎng)一批體育信息化教學(xué)名師，為其他教師樹立榜樣，開展教師教學(xué)成果評比等活動，調(diào)動教師的教學(xué)積極性，從而使信息化技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式更好的融合、配合，找出最適合學(xué)生的信息化教學(xué)手段，使學(xué)生可以在體育課堂中有所收獲。（三）加大資金投入，創(chuàng)建體育課程資源平臺要想有效完成信息化教學(xué)改革，創(chuàng)建線上教學(xué)平臺是必不可缺的。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予體育課程信息化教學(xué)足夠的重視，加大資金投入，為師生提供更充分的教學(xué)設(shè)備以及軟件資源；體育教研組也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮作用，將創(chuàng)建線上教學(xué)平臺作為首要任務(wù)。在信息化教學(xué)工作開展過程中，教師不僅要充分利于知識資源，也要時刻關(guān)注平臺的反饋和評價，從而更加清晰的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。結(jié)束語綜上所述，在初中體育課堂中，雖然有一些問題存于信息化教