幼兒園大班游戲活動計劃9篇VIP

幼兒園大班游戲活動計劃9篇幼兒園大班游戲活動計劃篇1

活動目標

1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探究運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的閱歷，并養(yǎng)成習慣。

重難點嘗試、探究運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

活動預備

1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程活動過程：

一、談話活動.

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參與那些游戲活動？

2、教師：你們最喜愛在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導幼兒商量。

二、學習制訂一周游戲計劃。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動內(nèi)容與要求，3、教師引導幼兒商量。

4、幼兒活動，教師留意觀看幼兒的活動狀況。如是否是5天的計劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清晰。

三、展示幼兒的'操作結果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀看所展示的記錄單，鼓舞其學習同伴清晰地記錄方式。

2、集體觀看一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓舞幼兒運用、遷移新閱歷修改自己的游戲計劃。

幼兒園大班游戲活動計劃篇2

一、指導思想

幼兒進入大班一學期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、敏捷性得到進一步增添，形象思維漸漸向抽象思維開始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應能力逐步增添。特殊在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動中也存在缺乏之處。

1、幼兒在游戲活動中相互合作的意識淡薄，不能很好的和他人進行融洽的游戲活動。

2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3、幼兒在游戲活動中的常規(guī)意識較差，特殊是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強。

二、游戲目標

1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。

2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認識故事內(nèi)容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動性表現(xiàn)，從目的性角色行為到玩耍性角色行為。

3、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時，做到快速、有序、整齊。

三、游戲重點與措施

1、各班老師依據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個輕松、開心的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應注重材料的操作性，

教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

2、老師在游戲中實時引導幼兒和伙伴進行融洽、友好的游戲活動，重點指導幼兒在游戲活動中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會。

3、在游戲活動中加強幼兒良好常規(guī)的培育。

4、依據(jù)上學期在一課三研活動中商量、梳理出表演游戲活動的指導策略，在本學期老師們在表演游戲活動中將這些策略很好的學以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動性表現(xiàn)，從目的性角色行為到玩耍性角色行為的進步。

5、各班教師應仔細做好觀看記錄，將活動區(qū)觀看記錄，作為教師引導幼兒在活動區(qū)健康和諧進展的重要根據(jù)。

四、具體活動支配

三月份：

1、各班依據(jù)年級組游戲計劃及本班幼兒的`需要和興趣制定出班級游戲計劃。

2、組織年級組老師學習游戲計劃。

3、各班教師針對幼兒的年齡特點及進展狀況重新調(diào)整活動區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增添幼兒的體質(zhì)。

2、組織年級組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設及開展的活動狀況。

3、檢查教師當月開展游戲活動的觀看記錄及反思。

五月份：

1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進行集體評析。

2、檢查教師當月開展游戲活動的觀看記錄及反思。

六月份：

1、進行年級組幼兒故事表演展示活動。

2、檢查教師當月開展游戲活動的觀看記錄及反思。七月份：

做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整理工作。

幼兒園大班游戲活動計劃篇3

一、班級狀況分析：

我班幼兒對角色游戲具有深厚的興趣，幼兒園大班游戲活動計劃。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著肯定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和獨特、他們之間也存在著能力上的差異，并且進展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度等。因此，針對實際狀況，本學期將重點培育幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學做好預備。

二、游戲總目標：

1、喜愛參與游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得歡樂、自信。

２、培育幼兒解決問題，思索問題的能力和探究四周事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，進展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增添。

三、具體內(nèi)容支配

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料預備備注

角色游戲

1、游戲中，堅持使用一般話，不斷提高幼兒的口語表達能力

2、培育幼兒自選角色的意識并在游戲中感到歡樂

3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守游戲規(guī)則

《實幼旅行社》

《美味餐廳〔中西餐廳〕》

《時代超市》

《愛心門診》

寶應旅游景點的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動計劃》。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽診器等

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料預備備注

結構游戲

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4、愛惜玩具、自覺整理玩具。

《白田廣場》

《寶應二橋》

《試驗幼兒園》

《玩具王國》

大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動物拼圖積木等。

塑料制作的各種樣子的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料預備備注

表演游戲

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟識故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的`節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料預備備注

音樂游戲

1、進展幼兒的聽力、培育幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2、激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣

3、要求幼兒依據(jù)音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4、通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》

錄音機磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料預備備注

體育游戲

1、通過游戲，培育幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增添幼兒體質(zhì)

2、培育幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，進展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

《植樹去》

《小馬春游》

《搶救傷員》

《一起跳竹竿》

竹竿若干根。

小椅子若干把。

各種動物頭飾。

錄音機磁帶。

幼兒園大班游戲活動計劃篇4

我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分表達到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的閱歷基礎上，通過仿照成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培育他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動手操作的愿望。

區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑，也是推動幼教改革的一種教育活動新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗和探究，發(fā)揮了孩子的主動性和主體性，活動的時候老師要給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是進行個別化教育的最正確手段?，F(xiàn)依據(jù)我班孩子的年齡特點，擬訂本學期計劃如下：

一、游戲總指導：

在區(qū)域活動，教師應是一個觀看者、引導者和鼓舞者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時介入，恰當引導。

在區(qū)域游戲，教師要適時介入活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

A、學會等待

在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當出現(xiàn)困難時，不要急介入，而應給予肯定的等待時間，讓通過充分的操作、探究，盡可能己解決問題。

B、適時促進

在區(qū)角活動，教師要常常加入的探究過程，成為探究、發(fā)覺過程的目擊者和共同參加者。

2、敬重，科學評價

A、個別的過程評價，教師依據(jù)不同進展水平的進行不同的適當評價。能力強的，評價是為了下次更高層次的活動。

B、集體評價，除了讓呈現(xiàn)各的作品與獨特外，更多的則是引起的共鳴、共享勝利的歡樂開放性地展開一些商量，激發(fā)繼續(xù)在活動探究的欲望。

二、創(chuàng)造性游戲

我班幼兒對創(chuàng)造性游戲具有深厚的興趣，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡潔的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，經(jīng)常發(fā)生擅自離崗的狀況。因此，針對實際狀況，本學期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點培育幼兒各方面的能力：

1、醫(yī)院

材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號處與就診處。

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)體驗關懷憐憫病人的情感.

(3)開展家庭醫(yī)生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。

2、理發(fā)店

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)能熱情接待客人，并向客人推舉發(fā)型設計方法

(3)學會征求客人的意見。

3、歐尚超市

材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣揚單。

目標：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

4、美食坊

材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣揚單。

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)學會分工合作

(3)禮貌待客

5、小舞臺

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設出舞臺的氣氛。

目標：

(1)敬重幼兒的意愿，讓幼兒自己商議?和選擇游戲，培育幼兒獨立推斷能力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行安排游戲角色遇到困難會想方法解決。

(3)教師可側重語言的提示，更好地調(diào)動幼兒在游戲中表演主動性發(fā)揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參與游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒協(xié)商練習方法學會正確表演游戲。

三、區(qū)域游戲

區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，敏捷多樣的活動形式，能滿足幼兒進展的'需要，鼓舞幼兒自由選擇、便于操作、大膽探究的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的進展。在開展區(qū)域活動中，我們是依據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際狀況來設置的，活動區(qū)應以規(guī)程為本，即“不做擺設，幼兒參加;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，進展獨特〞。有意識地引導幼兒共同參加設置各種區(qū)域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的進展狀況，我們重點為孩子創(chuàng)設了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、建構區(qū)等。

(一)、活動目標：

1、美工區(qū)

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標：

(1)引導幼兒學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。

(2)學習用紙折出、剪貼出簡潔的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶〞活動培育幼兒粗淺的環(huán)保意識，知道很多廢舊材料還可以再利用，并能制作出許多美麗的作品。

(4)引導幼兒主動參與美術觀賞活動，并能在觀賞過程中產(chǎn)生肯定的想象。

(5)幼兒繼續(xù)學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。

2、數(shù)學區(qū)

材料提供：10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法

目標：

(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內(nèi)的正逆排序;學習按肯定的規(guī)律排序。

(2)學習15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認識時鐘，精確分辨整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關系。

(4)能主動、用心的進行數(shù)學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子

目標：

(1)探究磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探究磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的改變

(4)培育幼兒主動主動、活潑開朗的獨特，培育探究精神，提高幼兒觀看和分析的能力。

4、益智區(qū)

活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖

目標：

(1)情愿與同伴共享自己的玩具

(2)學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，進展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培育幼兒主動主動、活潑開朗的獨特，培育探究精神，提高幼兒觀看和分析的能力。

5、生活區(qū)：

活動材料：線條、辮子等

目標：

(1)通過編辮子、系鞋帶，培育幼兒生活的自理能力

(2)培育小老師，鼓舞幼兒向同伴學習。

6、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標：

(1)指導幼兒集體構造活動，鼓舞他們集體協(xié)商。

(2)引導幼兒觀看物體，表現(xiàn)結構物體的特征和詳情。

(3)逐步引導幼兒開展參與人數(shù)多，主題廣泛的大型結構游戲，鼓舞幼兒新穎的構思。

(4)教育幼兒珍惜結構成果，組織他們對結構成果做出評價。

四、具體措施：

1、教師通過設計、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動孩子與家長共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在區(qū)域活動設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同操作。

3、提示遵守游戲規(guī)則。

4、教師仔細有重點的輔導活動。

(1)教育引導有目的的選擇區(qū)域，學習輪番著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導。

(3)加強個別輔導。鼓舞大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動主動性。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特殊功能，使個別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

(6)觀看游戲狀況，引導幫助解決游戲發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

(7)教師親密留意游戲狀況，記好游戲記錄。

5、保證每天都有游戲時間。

6、在游戲過程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

幼兒園大班游戲活動計劃篇5

一、班級狀況分析

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依舊留著很多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有深厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情，然而也同樣會出現(xiàn)很多問題。具體分析如下：

1、游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為深厚，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很強烈，喜愛爭搶自己喜愛的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很害羞、含蓄，在游戲中選擇一些較為清靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體傾向性，一部分幼兒擅長發(fā)覺和觀看，愛探究，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。

2、游戲能力：游戲中幼兒角色閱歷豐富，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)能力強，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教室的提示下，和小朋友友好相處，情愿和小朋友溝通。

3、游戲常規(guī)：活動中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐煩，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會有意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提示。對于這些幼兒有待于在這學期加強催促和鼓舞，幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣。

本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時幼兒在把握了肯定的技能基礎上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象、生動、好玩。因此，針對實際狀況，本學期將重點培育幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學期做好預備。

二、游戲目標

1、按意愿自選角色，會進行角色安排，并能明確所扮演角色，了解其職責。

2、會運用簡潔的`日常禮貌用語進行對話溝通，把握肯定的技能、技巧。

3、主動參加游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創(chuàng)造性地運用形象，自由地開展游戲。

4、能遵守游戲規(guī)則，懂得疼惜、愛惜游戲材料。

5、物品會按類擺放，并回自覺整理整理。

6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。

8、會形象、逼真地進行仿照，會使用一些游戲道具。

9、評價時能清靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨便插嘴，下次游戲活動中能主動根據(jù)老師提出的要求游戲。

三、具體措施

(一)環(huán)境創(chuàng)設

1、期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并依據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。

2、提供部分成品玩具，如：頭飾、等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來，鼓舞幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化，充分發(fā)揮家長的力量。

(二)教師指導

大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題，比方想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的閱歷等，教師要全面地有重點地觀看，并適時給予指導。全面的觀看包括觀看全班幼兒是否能夠大膽地參加游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀看幼兒產(chǎn)生的新主題，重點觀看某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭吵，產(chǎn)生過激行為的適時指導，出現(xiàn)擔心全情形時的適時指導;還包括觀看到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓舞、確定和引導。

(三)游戲后的培育

游戲結束后，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，互相溝通游戲的閱歷體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟識游戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改良的措施，使幼兒從中獲得一些閱歷。

(四)做好游戲的跟蹤觀看記錄

游戲中，教師多留意觀看幼兒的反映，并準時觀看輔導。做好現(xiàn)場跟蹤觀看、記錄，準時評價和反思。

四、具體支配

依據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等進展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(圖書角.數(shù)學區(qū).科學區(qū).等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能根據(jù)自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

1、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

2、要隨時添置物品，游戲結束時要整理好。

3、繼續(xù)豐富幼兒的社會閱歷，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。

4、提供豐富的游戲材料：大力鼓舞幼兒帶回廢舊物品，老師與幼兒共同制作游戲材料。

5、在活動中，互相學習，做個禮貌、文明的人。

6、幼兒自由商量，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

7、能大膽地講出自己想承當?shù)慕巧?，并征得其他小朋友的同意?/p>

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎?〞，“我想當售貨員，你們同意嗎?〞

8、能運用語言調(diào)整自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的方法。

例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪番當，你當一會兒，我當一會兒。〞

9、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

10、隨時為幼兒預備充分的制作材料，并鼓舞幼兒在游戲結束時把材料歸放好。

一月份

1、繼續(xù)要求幼兒主動參與游戲活動，能大膽、完好地講解并描述自己的游戲內(nèi)容。

2、在游戲的過程中，依據(jù)游戲的需要，準時添置新的材料。

3、重點指導特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。

4、繼續(xù)進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的方法，并對評議做恰當?shù)目偨Y。

幼兒園大班游戲活動計劃篇6

第一階段：

一、預定主題：醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。

二、時間：2月13日——3月31日。

三、游戲目的：

1、學會有目的、有計劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。

2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。

3、學習創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內(nèi)分類放好。

4、學會簡潔評價自己的游戲行為。

四、游戲預備：

1、物質(zhì)預備：新增醫(yī)院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。

2、學問閱歷預備：預先向幼兒介紹醫(yī)務人員的具體分工以及醫(yī)務人員如何給病人看病等學問。

五、游戲目的：

1、進一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責，有角色意識。

2、加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養(yǎng)成疼惜玩具的行為習慣。

4、使幼兒對“醫(yī)院〞游戲有深厚的興趣，能夠大膽地進行假想，仿照和扮演有關的角色。

5、幫助幼兒進展游戲的情節(jié)，著重促進“醫(yī)院〞游戲與其他游戲間的聯(lián)系。

六、游戲預備：

1、物質(zhì)預備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。

2、學問預備：帶幼兒參觀醫(yī)院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫(yī)生是怎樣給自已看病的。

七、游戲指導：

1、第一次重點觀看幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。

2、第二次重點觀看幼兒能否遵守游戲規(guī)則，假如發(fā)覺不良行為，即以游戲的口吻糾正。

3、第三次重點觀看醫(yī)院的游戲狀況，并以院長身份指導幼兒反映出醫(yī)務人員的基本職責。

4、第四次重點觀看并引導“醫(yī)院〞主題進展游戲情節(jié)。

5、第五次重點觀看并指導“醫(yī)院〞的醫(yī)生是如何給病人看病的'，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。

6、第六次指導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點觀看并且引導“醫(yī)院〞主題進展游戲情節(jié)。鼓舞幼兒到百寶箱中查找自己所需的替代物。

7、第七次指導幼兒布置場地，師重點觀看醫(yī)院搭圍墻的狀況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。

八、階段小結：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫(yī)院〞主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具仔細游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料整理，分類好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的閱歷，促進游戲情節(jié)的進展。

九、觀看與反思：

通過這階段的游戲，幼兒的角色意識、規(guī)則意識有所增添，能仔細的去仿照自己所扮演的角色，初步會自己想方法解決游戲中出現(xiàn)的一些問題，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，削減顧客無聊的等待。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。新增設了“醫(yī)院〞主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具仔細游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料整理，分類好。在老師的引導下，幼兒能較主動的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增添，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫(yī)院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現(xiàn)人員安排不均的現(xiàn)象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的閱歷，促進游戲情節(jié)的進展。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想方法進行角色安排，加強游戲之間的交往。

第二階段：

一、預定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等

二、時間：4月1日——5月15日。

三、游戲目的：

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴相互協(xié)商安排角色。

4、繼續(xù)培育幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。

5、在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感。

四、游戲預備：

1、物質(zhì)預備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。

2、學問閱歷預備：

請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒學問。

五、游戲指導：

1、第一次指導：啟發(fā)幼兒結合實際狀況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點指導玩“燒烤店〞的幼兒學習布置場地，并扮演角色參加游戲，在游戲中指導幼兒。

2、第二次指導：重點指導“醫(yī)院〞游戲，觀看幼兒遵守游戲規(guī)則的狀況，并以角色身份提示幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲狀況。

3、第三次指導：引導幼兒商量：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?假如是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導幼兒合理布置場地，并啟發(fā)幼兒學會以物代物。

4、第四次指導：師重點指導“燒烤店〞的游戲，以老板的身份指導服務員要怎樣款待“顧客，讓幼兒體驗游戲的樂趣。

5、第五次指導：觀看幼兒利用百寶箱狀況，重點指導“燒烤店〞的游戲，鼓舞幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。

六、階段小結：

通過第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特殊是以物代物的能力。初步學會了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快整理玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強，不能自覺地遵守游戲常規(guī)。有待于下個階段加強培育。

第三階段：5月16---6月23日

預定游戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等

一、游戲目的：

1、在游戲之前會和同伴商議?好游戲安排。

2、學會合理布置游戲場地，游戲結束后能夠合作將玩具整理整齊。

3、學會自己解決游戲糾紛及在游戲過程中出現(xiàn)的問題，并且會利用替代物品進行游戲。

4、加強各主題游戲之間的交往。

二、游戲預備：

1、物質(zhì)預備：老師、家長、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。

2、學問閱歷預備：豐富幼兒有關時裝表演的學問，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。

三、游戲指導：第一次指導：指導幼兒商議?游戲角色的安排，重點指導“理發(fā)店〞“時裝主題的游戲。第二次指導：針對上次游戲中，“理發(fā)店〞顧客太多，服務員忙不過來的狀況進行商量，想出一個比較好的方法。游戲結束之后請幼兒評價之前的方法好不好。第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓〞步。提示幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導：指導幼兒商量游戲場地的設置，并明白為什么要這個支配，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進行支配游戲場地。

四、學期總結：

在平常的生活中，發(fā)覺本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時裝秀〞這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創(chuàng)造性的搭配各種衣服，學著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學走貓步，并仔細游戲，主動性較高，能明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料整理，分類好。

幼兒園大班游戲活動計劃篇7

一、狀況分析：

自區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和寵愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、個別幼兒甚至會出現(xiàn)專橫、不愿與他人共享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同進展，增添對游戲的興趣。本學期，我們將針對實際狀況，來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培育孩子們動手動腦，互相友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。

二、游戲目標：

1、鼓舞幼兒愿意參與各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、穩(wěn)固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的把握，逐步增添幼兒的規(guī)則意識。

3、鼓舞幼兒主動動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并依據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對主動創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒準時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活閱歷，深化游戲主題，培育幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到快速、有序、整齊。評價時能清靜傾聽老師對游戲的講評，不隨便插嘴，下次的游戲活動中能主動根據(jù)老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中進展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和掌握能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的`能力。

三、具體內(nèi)容支配：

九月份：

益智區(qū)：做得對，說得好找格子我說你做

美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設計師美麗的項鏈

表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語接龍游戲

探究區(qū)：好玩的磁鐵我來找一找鏡子里的我

十月份：

益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子

美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋

表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦

探究區(qū)：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖

十一月份：

益智區(qū)：找朋友比比誰的長這是誰的尾巴逛商場水果攤

美工區(qū)：泥塑項鏈吹畫撕貼畫

表演區(qū)：說反詞中國功夫

探究區(qū)：制造風水會搬家

十二月份：

益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂

美工區(qū)：大頭娃娃建筑將來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變

表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開

生活區(qū)：我會泡茶

幼兒園大班游戲活動計劃篇8

一、指導思想：

依據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充分的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，進展幼兒的社會性情感，讓幼兒在歡樂輕松的游戲氣氛中獲得進展。

二、具體目標：

1、提高幼兒在游戲中的主動性和主動性。

2、加強游戲的常規(guī)訓練，培育幼兒良好的游戲行為。

3、培育幼兒游戲中的合作、謙讓等。

4、主動開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

5、初步學習游戲評價。

三、具體措施：

1、合理支配幼兒的一日活動，利用適合時間開展各種類型的游戲。

2、保證幼兒充分的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。

3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參加幼兒的.游戲，給予必要的指導和幫助。

4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活閱歷。

5、和平行班互換游戲。

游戲總結

20xx—