音樂教學(xué)計(jì)劃6

第頁共頁音樂教學(xué)方案音樂教學(xué)方案音樂教學(xué)方案1本學(xué)期我擔(dān)任七年級和八年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目的，讓教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定方案如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力進(jìn)步學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。既能有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建立祖國所需要的“四有”新人。二、學(xué)生情況分析^p學(xué)生來自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解。還有少數(shù)學(xué)生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動(dòng)，更有甚者連一首完好的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了；因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)步，那是有一定的困難的。三、教材分析^p教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂；教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。四、教學(xué)目的1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會社會教育和活潑樂觀情緒、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育之中,讓學(xué)生成為四有新人，并讓其成為社會接班人和建立者。2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，讓學(xué)生身得到安康開展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂基知識和簡單的音樂技能，讓學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。5、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，讓學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的才能。五、詳細(xì)措施：1、備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美才能為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生可以充分開展。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。音樂教學(xué)方案2一、教材分析^p本冊教材定的思路是“以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”?！懊嫦?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中理解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性開展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)展音樂知識的浸透。并使所學(xué)的樂理知識在理論和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，創(chuàng)新才能和感受才能。二、學(xué)情分析^p這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個(gè)班的音樂課。大局部學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模擬才能普遍比男生要好，二班學(xué)生的唱歌習(xí)慣比較好，喊唱的現(xiàn)象少，能在我手勢下輕聲、動(dòng)情歌唱。兩個(gè)班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較強(qiáng)烈，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是男生看的多動(dòng)的少，女生比男生積極。學(xué)生不能很長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的才能還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲〔樂曲〕時(shí)他們還是饒有興趣的，根本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。三、課標(biāo)對本冊學(xué)段目的1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的才能。3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，進(jìn)步音樂表現(xiàn)力。2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。4、初步理解有關(guān)音階的知識，并能準(zhǔn)確唱出音階。5、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)1、在學(xué)生原有的根底上進(jìn)一步進(jìn)步他們的音樂欣賞程度。2、進(jìn)一步加強(qiáng)根底樂理知識的學(xué)習(xí)。3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。4、積極參與一些創(chuàng)編活動(dòng)。五、教學(xué)措施1、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。2、鼓勵(lì)相對優(yōu)秀的學(xué)生多多表現(xiàn)自己，舉行學(xué)期舞臺，使每個(gè)孩子都有足夠的表現(xiàn)時(shí)機(jī)。3、面向全體，開展個(gè)性，樹立開放的教學(xué)觀念。4、認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習(xí)過程的興趣性和知識性相結(jié)合，實(shí)在解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)在課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽、視、動(dòng)結(jié)合。6、突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法。7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式。8、采用多元化的評價(jià)，讓考試變得輕松。六、教學(xué)進(jìn)程安排工程課次主題周次課時(shí)第一課童年1．23第二課草原2．32第三課好伙伴4．5．64第四課放牧7．83第五課媽媽的歌9、103復(fù)習(xí)期中檢測112第六課四季的歌12．134第七課鐘聲14．154第八課愛鳥16．174第九課豐收歌舞18．193音樂宮202評價(jià)21．224音樂教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。二、學(xué)生情況分析^p1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生素質(zhì)差，缺乏表演自我的才能。3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。三、教材分析^p1、高一年級，以音樂鑒賞為主，本學(xué)期實(shí)際授課16課時(shí)。四、工作任務(wù)：１、高一年級音樂教材課堂教學(xué)，每班每周一節(jié)。２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的工作，將作為重點(diǎn)落實(shí)。此外還有一些特長生輔導(dǎo)工作。五、教學(xué)目的中小學(xué)音樂教育是根底教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生施行素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)形式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)理論和探究研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、理論才能為目的的新型教學(xué)形式。1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會，熱愛中國____的教育和集體精神的培養(yǎng)，浸透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會接班人和建立者。2、啟迪智慧，陶冶情操，進(jìn)步審美意識，使學(xué)生身心得到安康的開展。3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的根底知識和根本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的才能。六、教學(xué)措施1、高一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、互相浸透，融洽教材中各局部內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。3、注重導(dǎo)入局部的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。4、課外第二課堂，本學(xué)期方案以培養(yǎng)音樂根底技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能。音樂教學(xué)方案4一、制定學(xué)科教學(xué)方案的根本要求：1、老師制定學(xué)科教學(xué)工作方案前，要認(rèn)真領(lǐng)悟《根底教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，通覽全冊教材，并根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合教學(xué)班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定實(shí)在可行的方案。2、本學(xué)科教學(xué)工作方案主要內(nèi)容包括：學(xué)生根本情況分析^p〔認(rèn)知根底、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能等〕、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的〔的〕、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教材的處理、施行教學(xué)方案的詳細(xì)措施、重要的教學(xué)活動(dòng)及各局部教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配等。二、本學(xué)科教學(xué)方案制定的目的：1、教學(xué)方案是科學(xué)系統(tǒng)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的保證，可以防止教學(xué)內(nèi)容安排的隨意性和盲目性。為了到達(dá)這一目的，就要全面的理解學(xué)情，全面的理解教材等。2、為教學(xué)活動(dòng)作出高屋建瓴的指導(dǎo)和建議，準(zhǔn)確定位學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。在方案制定過程中，每單元每節(jié)課預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目的要明確，三、制定學(xué)科教學(xué)方案應(yīng)注意的問題：1、正確的處理教材：制定本學(xué)科教學(xué)方案應(yīng)首先在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和根本的教學(xué)目的要求，分清教材各局部內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備，編寫本年度、學(xué)期、單元的教學(xué)方案。在制定教學(xué)方案之前，可先通過問卷、預(yù)習(xí)、提問等方式來理解學(xué)生的根底情況，然后根據(jù)學(xué)情的情況來處理教材。在處理教材過程中或刪或減，或換或合，以及容量和難度等，都要做到全面細(xì)致的分配工作等。2、教學(xué)重難點(diǎn)確實(shí)定：根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、詳細(xì)。3、施行教學(xué)方案的詳細(xì)措施：完成教學(xué)方案的詳細(xì)措施是教學(xué)方案的重點(diǎn)局部。老師應(yīng)在深化分析^p學(xué)科教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)情特點(diǎn)之后，從如何進(jìn)步自身素質(zhì)、深化研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能、開展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的詳細(xì)措施。音樂教學(xué)方案51、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒侨缃裨谒刭|(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以進(jìn)步他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的將來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的將來做了奉獻(xiàn)，要想中國可以持續(xù)的開展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有將來！音樂教學(xué)方案6本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的音樂教學(xué)工作，也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級所有的音樂課程理解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排：一、對自身的要求進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣，充滿知識性、興趣性、以及表演性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)歷。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去。二、對學(xué)生的要求發(fā)聲訓(xùn)練局部：這個(gè)局部主要是運(yùn)用于高年級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按老師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：1、讀譜知識：知道音有上下;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲2、練耳局部：聽辯音的上下聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。本學(xué)期我會加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，探究出一套合適自己的教學(xué)方法，同時(shí)我希望通過我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以到達(dá)一個(gè)整體成績有所進(jìn)步共同進(jìn)步的好場面。以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。音樂教學(xué)方案7一、指導(dǎo)思想：音樂教學(xué)的目的是進(jìn)步學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的進(jìn)步，并在此根底上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。本學(xué)期以“嘗試教學(xué)法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為進(jìn)步每位學(xué)生的演唱打下堅(jiān)實(shí)的根底。同時(shí),也根據(jù)每學(xué)期的音樂考試的要求,加大對學(xué)生音樂樂理知識的力度,在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識技能技巧。二、根本情況分析^p：學(xué)生情況分析^p本人本學(xué)期教學(xué)的班級有八年級的〔1—10〕班，我校初二的學(xué)生來自于南沿村完小，還有一局部的學(xué)生來自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然孩子們經(jīng)過初一年級的學(xué)習(xí)，具備了一些音樂知識，對的音樂學(xué)習(xí)有了一定的理解，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生原有的音樂根底和在初一年級學(xué)習(xí)的效果不一，同學(xué)個(gè)體存在的差異還是比較大的。要加深他們對音樂的濃重興趣，讓它們他們樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，特別是要讓他們對一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂內(nèi)容比較感興趣，還是要花好大的功夫?？紤]到學(xué)生年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)，教學(xué)工作中讓八年級的學(xué)生保持對音樂的興趣的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來的美感。進(jìn)步他們音樂的審美和創(chuàng)造才能，以豐富他們的生活，進(jìn)步他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂。教材分析^p本冊音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級上冊義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，它包括六個(gè)單元〔不同風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容〕和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學(xué)主題。如：第一單元奧運(yùn)情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風(fēng)》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》，欣賞《在中國大地上》〔帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美〕、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《E小調(diào)交響曲》《小巫師》。活動(dòng)為青蘋果樂隊(duì)，第五單元戲曲大舞臺中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》〔京劇智取威虎山選段〕、《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報(bào)花名》活動(dòng)為戲曲小舞臺，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《E小調(diào)第五交響曲》活動(dòng)有：我心飛翔、學(xué)吹口琴。而且每個(gè)單元分演唱、欣賞、理論與創(chuàng)作三個(gè)版塊，教材最后還有附錄《音樂數(shù)據(jù)庫》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習(xí)測試。這一冊內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面特色：1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動(dòng)、直觀性強(qiáng)。每個(gè)單元前面有簡要的主題內(nèi)容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學(xué)唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個(gè)“麥克風(fēng)”，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。2、關(guān)注教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代感，注重多元化結(jié)合。大體是按照“奠基——開展——實(shí)現(xiàn)”來組織單元。面對八年級學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年級的進(jìn)步，欣賞程度的提升教學(xué)的要求有了明顯的進(jìn)步。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復(fù)雜程度，調(diào)式的變化等等都有了新的要求。每一個(gè)單元的風(fēng)格和特點(diǎn)都不一樣，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩、戲曲等，形式多樣，內(nèi)容豐富。3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動(dòng)探究為主，重視參與理論。在每一單元的理論與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴(kuò)展性，大多是開放題，注重才能的開展。因此，在教學(xué)中的難度也會很大，課時(shí)的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準(zhǔn)備了。三、教學(xué)目的知識與才能目的：1、理解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的才能。2、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的根底知識和根本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的才能。3、進(jìn)步學(xué)生的歌唱程度。過程與方法目的：1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律,可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞,提快樂趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識.2、可以通過發(fā)聲訓(xùn)練進(jìn)步學(xué)生的歌唱程度。3、通過視唱練耳，進(jìn)步學(xué)生食譜才能。：情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會，熱愛中國____的教育和集體精神的培養(yǎng)，浸透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會接班人和建立者。2、啟迪智慧，陶冶情操，進(jìn)步審美意識，使學(xué)生身心得到安康的開展。四、方法與措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改良傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法，以學(xué)生開展為本，以進(jìn)步學(xué)生的審美情趣為課程的根本思想，克制傳統(tǒng)音樂教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的。2、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，力求做到備課認(rèn)真，標(biāo)準(zhǔn)，教研活動(dòng)有內(nèi)容有總結(jié)，有實(shí)效，有進(jìn)步。注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)大和深化、注意課時(shí)教學(xué)方案案例的積累。以適應(yīng)教材變化給老師帶來的新要求。3、面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀，全新的藝術(shù)感覺，開展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開發(fā)智力。通過理解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂文化，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。4、積極組織老師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競賽活動(dòng)，積極組織老師觀摩各種形式的教學(xué)公開課及教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)老師根本功培訓(xùn)，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。5、抓好校文藝隊(duì)的訓(xùn)練工作，打造學(xué)校藝術(shù)教育特色。根據(jù)學(xué)校三年開展規(guī)劃的詳細(xì)要求，積極開展課外興趣小組的活動(dòng)。時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校文藝工作的開展。6、積極組織開展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動(dòng)，組織舉辦好學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校組織的各級比賽的訓(xùn)練工作。7、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美才能為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。8、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。9、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。10、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，實(shí)在為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的根底，進(jìn)步課堂效率。11、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。音樂教學(xué)方案8一、訓(xùn)練局部：1、歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按老師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；2在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、亮堂而圓潤的童聲。二、視唱、知識、練耳局部：1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、知道音有上下；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳局部：聽辨出音的上下，長短，強(qiáng)弱等。三、欣賞局部：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺教學(xué)分析^p：在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第x一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的施行：愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對音的上下、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期一年級的學(xué)生開場正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小缺乏表演自我的才能。3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。四、教學(xué)目的1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會，熱愛中國____的教育和集體精神的培養(yǎng)，浸透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會接班人和建立者。2、啟迪智慧，陶冶情操，進(jìn)步審美意識，使學(xué)生身心得到安康的開展3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的根底知識和根本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的才能。音樂教學(xué)方案9一、教材分析^p：本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)慣用正確的口形唱歌，咬字吐字明晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。理解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，理解中外出色音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作才能。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。二、學(xué)生情況分析^p小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容和根本要求1、演唱〔1〕知道演唱的正確姿勢?？梢詫χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響?！?〕參與各種演唱活動(dòng)?！?〕可以用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。〔4〕能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。〔5〕可以背唱4~~6首歌曲。2、演奏〔1〕學(xué)習(xí)常見的打擊樂器?！?〕可以用打擊樂器或其他音合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演〔1〕可以參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。〔2〕可以配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作?！?〕可以在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與別人合作。4、識讀樂譜〔1〕認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號?！?〕可以用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏?！?〕可以用唱名模唱簡單樂譜。5、創(chuàng)作理論〔1〕可以運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。三、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂理論活動(dòng)。2、通過音樂理論活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧開展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的才能。3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能。4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生英勇自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。五、教學(xué)措施1、把每個(gè)學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和才能。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。音樂教學(xué)方案10一、學(xué)情分析^p一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小，對音樂有著濃重的興趣和進(jìn)取性，樂于參加音樂課堂活動(dòng)，樂于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自我?？墒蔷植繉W(xué)生比較羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自我，對自我缺乏信心。學(xué)生沒有進(jìn)展過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主，因此進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng)，對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜歡，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)定，不貼合學(xué)生心理年齡等諸多問題。總的來說，一年級學(xué)生對音樂的興趣是他們進(jìn)展音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要從零開場。二、教材分析^p教材理念及特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。2、認(rèn)識到要從持續(xù)開展、終身教育的視覺去研究問題，不僅僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其個(gè)性開展。3、本冊教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。三、教學(xué)目的本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主，注重學(xué)生對音樂的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參與性、進(jìn)取性和成就性。經(jīng)過課堂進(jìn)展的各種音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜歡，加深學(xué)生對音樂的認(rèn)識；學(xué)會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣；經(jīng)過平時(shí)的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；經(jīng)過一系列的小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動(dòng)中，改變學(xué)生過于主觀的評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和表揚(yáng)別人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)資料的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維和表演本領(lǐng)等各方面的開展四、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解音樂這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。2、學(xué)會聆聽、感知、體驗(yàn)、理解音樂作品，并嘗試進(jìn)展簡單的創(chuàng)造。3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和本領(lǐng)。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞別人、樂于參加活動(dòng)等學(xué)習(xí)過程性行為。5、掌握正確的歌曲演唱方式6、能在歌唱表演中，溶入、表現(xiàn)自我的感情。7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。8、學(xué)會小組間的分工、合作、交流、探究，增進(jìn)學(xué)生的友誼。五、教學(xué)進(jìn)度表〔略〕音樂教學(xué)方案11一、教材分析^p1.本學(xué)科所使用教材的編排體系〔1〕從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生開展為本。〔2〕音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面開展?！?〕加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。〔4〕加強(qiáng)綜合與浸透。2.全套教材的特點(diǎn)本冊教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通才能、互相合作的才能。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及理解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到進(jìn)步。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。3.本冊教材的內(nèi)容構(gòu)造及特點(diǎn)〔1〕以審美為中心音樂教育的本質(zhì)是審美教育，分開了審美為中心的音樂，教育將是無之水，美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完好地表達(dá)在新編的音樂教科書中，表達(dá)在老師教育觀念中，表達(dá)在活動(dòng)的全過程?！?〕以音樂文化為主線。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到普通小學(xué)的教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然?！?〕以〔音樂〕學(xué)科為基點(diǎn)從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識；從最根本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從根本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深化地步步展開，讓學(xué)生在理論操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的粗淺音樂根底知識與根本技能。4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的歌唱才能和表演才能。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂理論，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美才能，創(chuàng)造才能，合作才能。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸大。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。3、通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編才能。5.單元教材分析^p第一單元1.鋼琴曲《致春天》春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美妙的季節(jié)里，萬物清醒，活力勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。2.童聲合唱《春水》春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動(dòng)的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時(shí)也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛勞動(dòng)的樸實(shí)品質(zhì)。3.歌曲《小鳥小鳥》《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的`春天里，熱愛大自然的美妙情趣。4.歌曲《春雨蒙蒙地下》《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。第二單元1.管弦樂《北京喜訊到邊寨》這是一首熱情奔放的舞曲，構(gòu)造緊湊，表現(xiàn)手法簡樸，音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃重的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個(gè)具有舞曲特征的主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場面)以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。2.歌曲《阿佤人民唱新歌》《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音樂為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“21”的旋律音調(diào)貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。3.歌曲《巴塘連北京》《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶____聚居地區(qū)的民歌。歌曲構(gòu)造非常簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。4.歌曲《迷人的火塘》《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。第三單元1.歌曲《天地在我心》《天地在我心》是我國動(dòng)畫片《寶蓮燈》中的插曲。影片取材于我國民間神話——《劈山救母》。2.歌聲與樂隊(duì)《望月節(jié)》《望月節(jié)》是我國動(dòng)畫片《寶蓮燈》中的配樂。由女聲主唱，輔以樂隊(duì)和人聲的襯托。在影片中，這段音樂是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災(zāi)禍的場景的配樂。3.管弦樂《水星——飛行使者》英國作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂組曲。整個(gè)作品分為七個(gè)樂章，每個(gè)樂章分別以七顆行星的名稱作標(biāo)題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。4.歌曲《小白船》《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描繪了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美妙想像和對美妙生活的向往。5.合唱《讓夢想展翅飛翔》科學(xué)創(chuàng)造往往是以夢想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓夢想展翅飛翔”是開展思維的重要途徑。第四單元1.管弦樂《四季歌》《四季歌》原是我國青海民歌，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什么花為起句，表達(dá)了少女的情意。歌曲為一段體構(gòu)造，包含三個(gè)樂句。第一、第二樂句是一對上下句，上句結(jié)尾上揚(yáng)，以羽調(diào)式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相照應(yīng)。2.器樂曲《秋收》《秋收》原是首陜西民歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情。歌曲僅兩個(gè)樂句，一段體構(gòu)造。旋律高旋低回，流暢明快。3.歌曲《童心是小鳥》這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。歌曲通過富有詩意的歌詞非常形象地把兒童比較成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神相貌。4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》這是一首頌揚(yáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的新風(fēng)氣的歌曲。曲調(diào)歡快活潑、歌詞非常幽默。第五單元1.合唱《我們的田野》這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩，又如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了祖國的大自然美景，抒發(fā)了熱愛祖國的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美妙理想的種子。2.童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》這首童聲合唱曲系根據(jù)美國同名歌曲改編。全曲十個(gè)段落，每個(gè)段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和開展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬于爵士音樂范疇的“搖擺”(Swing)舞曲、“布基烏基”(Boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(Chacha)舞曲的節(jié)奏與伴奏音型特點(diǎn)。在各段的調(diào)性上也具多樣化，涉及到降E、F、G、A等遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)。3.歌曲《田野在召喚》《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿活力的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美妙大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。4.歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暗影暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美妙生活的真摯情感。第六單元1.京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》現(xiàn)代京劇《智取威虎山》表達(dá)了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深化匪巢，在匪徒群中沉著機(jī)敏巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)____一舉殲滅匪幫的故事。2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》這段膾炙人口的唱腔運(yùn)用京音字調(diào)，旋律比較新穎，打破了傳統(tǒng)〔西皮流水〕的音調(diào)形式。在節(jié)奏方面具有個(gè)性化、新穎感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合，生動(dòng)地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。3.笛子與樂隊(duì)《京調(diào)》這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團(tuán)作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂曲為帶再現(xiàn)的三段體構(gòu)造。在實(shí)際演奏時(shí)，曲中的第一、第二段重復(fù)一次，形成ABABA的構(gòu)造。京劇小知識〔行當(dāng)〕生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。凈：性格鮮明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活潑的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。〔臉譜〕紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《蟈蟈和蛐蛐》是一首表達(dá)性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，挖苦愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”互相吹捧、互相比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)老實(shí)的人。5.歌曲《我是中國人》這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔非?？谡Z化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度完畢在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人發(fā)奮向上的精神相貌。第七單元1.歌曲《我的朋友在哪里》這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對友誼的贊美，對生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風(fēng)貌。2.歌曲《讓世界充滿愛》作曲家郭峰一直把自己的創(chuàng)作與體育嚴(yán)密相連，他以“讓世界充滿愛”為標(biāo)題，創(chuàng)作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對和平的渴望，對友誼的珍愛，對美妙將來的憧憬和信念。作品中的音調(diào)、節(jié)奏和詞曲的結(jié)合都具有通俗音樂的特點(diǎn)，這就賦予了歌曲濃重的時(shí)代氣息，翻開了中國原創(chuàng)流行音樂嶄新的一頁。3.歌曲《手拉手》這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友誼和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式。4.歌曲《得意的蘋果》這是一首創(chuàng)作于代的優(yōu)秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語言，表達(dá)了學(xué)生對老師的一片感謝之情。歌曲采用3/4拍、G大調(diào)式、三段體構(gòu)造。第八單元1.歌曲《牡丹之歌》這首歌曲是我國故事影片《紅牡丹》中的一支插曲。影片描繪了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強(qiáng)暴，潔身自好，敢于向黑暗權(quán)力挑戰(zhàn)的故事。歌曲借物喻人，通過對艷麗的牡丹花的贊美，升華為對人的品格的頌揚(yáng)。2.器樂曲《花之歌》這首樂曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律、簡潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅清純的樂器音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。3.歌曲《盼紅軍》這首歌原句為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少消費(fèi)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復(fù)第二樂句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體構(gòu)造，由三個(gè)樂句組成。4.歌曲《編花籃》《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗暴的氣質(zhì)和淳厚樸實(shí)的情感流露出人們對美妙生活的執(zhí)著追求。6.本冊教材的根底和學(xué)完本冊教材應(yīng)到達(dá)的程度1唱歌：〔1〕可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱?！?〕可以對自己和別人的演唱作簡單評價(jià)?！?〕可以體會歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。2演奏可以用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。3聽賞：〔1〕不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。〔2〕通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析^p樂曲的藝術(shù)處理等。二、教學(xué)目的知識與技能：1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生根本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱才能有較大的進(jìn)步。2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。過程與方法：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的才能。2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過欣賞，理解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能，從而培養(yǎng)學(xué)生形成安康的審美情操。4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，進(jìn)步演奏才能，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開展的新人。2、根本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完好的演唱歌曲。三、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1~2春意43~4歡樂的村寨5~6夢想7~8四季9~11您好！大自然612~13京韻14~16友誼17~18百花園〔二〕每周方案進(jìn)度表教學(xué)單元備注第1周1學(xué)唱《小鳥小鳥》欣賞《致春天》第2周學(xué)唱《春雨蒙蒙地下》欣賞《春水》第3周2學(xué)唱《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊塞》第4周學(xué)唱《迷人的火塘》欣賞《阿瓦人民唱新歌》第5周3學(xué)唱《小白船》欣賞《水星——飛行使者》《望月節(jié)》第6周學(xué)唱《讓夢想展翅飛翔》欣賞《天地在我心》第7周學(xué)唱《童心是小鳥》欣賞《四季歌》第8周學(xué)唱《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》第9周5學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》第10周欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》《我們的田野》第11周學(xué)唱《田野在召喚》第12周學(xué)唱《蟈蟈于蛐蛐》欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》第13周欣賞《京調(diào)》《都有一顆紅亮的心》學(xué)唱《我是中國人》第14周7學(xué)唱《手拉手》第15周欣賞《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛》第16周學(xué)唱《得意的蘋果》第17周8學(xué)唱《盼紅軍》欣賞《牡丹之歌》第18周學(xué)唱《編花籃》欣賞《花之歌》音樂教學(xué)方案12一、設(shè)計(jì)思想：〔一〕指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的根本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞以審美為核心，以興趣為愛好為動(dòng)力的根本理念。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性開展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的創(chuàng)造。〔二〕設(shè)計(jì)理念：本課音樂設(shè)計(jì)以音樂以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂為主線。采用互助合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生間互相交流的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神〔三〕教材分析^p：《牧場上的家》3/4拍，小調(diào)式，兩段體構(gòu)造。第一樂段由起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句組成。尤其是第一樂句的3、4小節(jié)模擬1、2小節(jié)進(jìn)展，再加上切分節(jié)奏XXXXO的使用，強(qiáng)調(diào)了“牧場”這一主題，述說了美妙的愿望。第二樂段的一、二樂句力度加強(qiáng)，在高音區(qū)繼續(xù)抒發(fā)美妙的愿望，第三樂句升fa的運(yùn)用，使旋律更加委婉、深情，第四、五樂句，旋律連續(xù)下行遞進(jìn)，表達(dá)了少年兒童熱愛祖國、熱愛大自然的堅(jiān)決信念。完畢句重復(fù)第二樂段的第四、五樂句，寓意深遠(yuǎn)〔四〕學(xué)生情況分析^p：五年級學(xué)生學(xué)生具有了一定的根本知識和根本樂器演奏技能。有了自己的理解力和判斷力。對于作品情緒的把握有自己的見解。與此同時(shí)，五年級的學(xué)生團(tuán)結(jié)合作才能，互助才能逐漸增強(qiáng)。學(xué)習(xí)的求知欲、好奇心不斷增強(qiáng)。二、教學(xué)目的設(shè)計(jì)：1、知識與技能：有感情的演唱歌曲《牧場上的家》體會歌曲的意境，體驗(yàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。感受音樂色彩的變化。2、過程與方法：根據(jù)五年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂根本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現(xiàn)等多種活動(dòng)激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；在小組學(xué)習(xí)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神；在理論體驗(yàn)過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)音樂情緒，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)展音樂表現(xiàn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂的情緒變化五、教學(xué)準(zhǔn)備㈠資搜集錄音機(jī)鋼琴豎笛歌曲磁帶音像資料六、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、音樂情緒體驗(yàn)1、傾聽兩首不同速度的歌曲片斷，感受速度的變化對音樂情緒的影響。2、討論：在音樂中除了速度可以改變音樂情緒，還有什么音樂要素影響音樂情緒？3、聆聽《牧場上的家》的音樂變化。發(fā)現(xiàn)音樂情緒變化的因素〔節(jié)奏〕4、復(fù)聽歌曲《牧場上的家》并根據(jù)音樂情緒的變化為歌曲分段。三、歌曲學(xué)習(xí)〔一〕旋律自學(xué)：根據(jù)歌曲分段，學(xué)生分組，每組自學(xué)一段并完成自學(xué)目的。一級目的：可以用樂器吹奏或演唱練習(xí)段旋律，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。二級目的：可以在別人幫助下完成練習(xí)任務(wù)。音準(zhǔn)節(jié)奏正確。三級目的：只能唱出奏出局部樂句。或只能按節(jié)奏讀出旋律?！捕匙詫W(xué)成果展示〔出示大歌篇〕1、分組或個(gè)人展示自己的聯(lián)絡(luò)成果。老師及時(shí)指導(dǎo)練習(xí)中出現(xiàn)的問題。2、集體演奏演唱全曲。體驗(yàn)歌曲節(jié)奏在音樂情緒表現(xiàn)上的作用。3、#記號處理：比照聽此句范唱。體會效果的區(qū)別。并隨琴演唱加深印象。4、個(gè)別同學(xué)演唱演奏歌曲。談一談節(jié)奏對情緒的影響。師小結(jié)：在音樂中除了速度、節(jié)奏可以影響到音樂的情緒外，演唱時(shí)的連與斷。同樣也能影響情緒的變化?！踩掣枨鷮W(xué)唱1、師用兩種不同演唱方法范唱，學(xué)生體驗(yàn)情緒變化。2、聽歌曲錄音。感受錄音中運(yùn)用的演唱方法。3、集體學(xué)用連與斷的方法演唱歌曲〔四〕歌曲表現(xiàn)今天我們一起感受了運(yùn)用不用音樂語言表現(xiàn)歌曲的方法。唱出了歌曲主人公的理想。試想，假如各種唱出的理想就是你們的理想，你還想怎樣展現(xiàn)你的理想。1、學(xué)生考慮討論歌曲的表現(xiàn)形式。2、分組表演歌曲〔五〕拓展延伸你有自己的理想么？你打算怎樣實(shí)現(xiàn)你的理想？試一試把自己的理想變成歌詞唱給大家聽?！擦吃诟杪曋型戤叡菊n七、教學(xué)反思：本課教學(xué)，以音樂表現(xiàn)要素為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、奏等形式體驗(yàn)音樂性的變化，更好的變向歌曲。自學(xué)目的的制定，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生可以根據(jù)自己的才能進(jìn)展選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度。使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)樂趣。唱理想環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在提醒學(xué)生反思自己為實(shí)現(xiàn)自己的理想而付出的努力。音樂教學(xué)方案13一、[教學(xué)對象]6-18歲二、[教學(xué)目的]1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜歡。2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受才能和鑒賞才能。能做到有感情的歌唱。3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子；4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜和處理歌曲情感的才能。自己能很好的演繹歌曲。三、[教學(xué)重點(diǎn)]培養(yǎng)歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的才能及歌曲情感的處理。四、[教學(xué)難點(diǎn)]聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。五、[教學(xué)內(nèi)容]《中國音樂學(xué)院—社會藝術(shù)程度考級全國通用教材》六、[教學(xué)方案]根據(jù)每名學(xué)生的不同情況，進(jìn)展因材施教。結(jié)合教材，因每級考試要求的差異，在課堂期間，不同階段，分別對學(xué)生的：1.音準(zhǔn)2.節(jié)奏3.歌唱意識4.發(fā)聲方法5.歌唱語言6.歌曲情感等等進(jìn)展教學(xué)。正常情況下，主要是以以下方案進(jìn)展教學(xué)：第1-3課時(shí)：理解學(xué)生的聲音條件〔聲線、聲帶的才能等〕，音樂理論根底〔包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂理知識等〕。課后找出合適該寫生的發(fā)聲練習(xí)曲和聲樂演唱作品〔開場都是固定歌曲演唱，有了一定的根底，老師再給學(xué)生選擇新的作品〕。第4-7課時(shí)：聯(lián)絡(luò)歌唱的站姿以及哼鳴。學(xué)習(xí)一級歌曲《洗手絹》；樂理知識：認(rèn)識簡譜，五線譜中的七個(gè)音。第8-10課時(shí)：發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴、長音、呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》。學(xué)習(xí)新歌《國旗，國旗真美麗》。樂理知識：五線譜中的高音譜號，低音譜號以及譜表。第11-12課時(shí)：發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴、長音、呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《國旗，國旗真美麗》。學(xué)習(xí)新歌《好孩子要老實(shí)》。樂理知識：音符。第五周：發(fā)聲訓(xùn)練：重點(diǎn)練習(xí)跳音。復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要老實(shí)》。學(xué)習(xí)新歌：《小鼓響咚咚》。樂理知識：休止符。根據(jù)每節(jié)課1-2首作品的課堂要求，依次學(xué)習(xí)歌曲：二級《多快樂》《祖國，祖國我們愛你》《小紅花》《春曉》；三級《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》；四級：《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五級《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達(dá)拉》等等。音樂教學(xué)方案14曾聽過一位專家對于好課的評價(jià)，他認(rèn)為：好課就應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，運(yùn)用多種感官全方位的參與學(xué)習(xí)；好課就應(yīng)是讓學(xué)生在參與過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，不是單純地開展學(xué)生的知識技能，而是增長學(xué)生的智慧；好課就應(yīng)為每一個(gè)人的參與帶給時(shí)機(jī)，使每個(gè)孩子都能得到充分的鍛煉；好課就應(yīng)能讓學(xué)生受益一生，對他們的情感和價(jià)值觀產(chǎn)生用心影響……在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的這天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)形式越來越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)展教學(xué)：一、學(xué)生根本狀況分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級音樂教學(xué)工作。低、中、高三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不齊，個(gè)性差異很大。因此要全面理解學(xué)生，做到心中有數(shù)，因材施教。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材資料與教學(xué)形式，透過各種富有新意的音樂欄目，拓展學(xué)生的想象空間，并將音樂評價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈敏多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，群眾精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到安康的開展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的潛質(zhì)。4、理解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的潛質(zhì)。三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必須的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入在教學(xué)過程中，老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生透過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑用心參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。正因電教媒體能產(chǎn)生活潑的動(dòng)態(tài)畫面，使資料更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。2、利用教具，培養(yǎng)興趣著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、明白音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，擅長探究、分析^p學(xué)生心理，理解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)發(fā)奮營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維潛質(zhì)弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與