人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全冊(cè)

PAGEPAGE27一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：

一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛。二、教材分析：一年級(jí)使用的是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育人民美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即（“造型、表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”、“欣賞、評(píng)述”、“綜合、探索”）包括二十個(gè)課題，這些課程內(nèi)容新穎，教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，貼近學(xué)生的生活，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。受到了小朋友們的喜愛。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。三、教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)：（一）、.知識(shí)和能力方面： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。1.知識(shí)教育要點(diǎn)A．感知各種隨意形狀。B．認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。C．運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。D．學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。E．欣賞中華民族傳統(tǒng)而古老的文字藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感。2．能力培養(yǎng)要點(diǎn)A．在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。B．在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。C．提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。D．提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。（二）、教材重難點(diǎn)：1、教材重點(diǎn)：（1）、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。（2）、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創(chuàng)造能力等。（3）、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。（4）、在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。2、教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。（三）、培優(yōu)輔差：讓那些繪畫基礎(chǔ)一般的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。四、教學(xué)主要措施：1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。４、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第一課讓大家認(rèn)識(shí)我課時(shí)：1–2教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩和形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自身的想法。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表示活動(dòng)和人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表示自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力和口頭發(fā)表能力。教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自身，發(fā)表想法。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹和感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)安寧課堂紀(jì)律，穩(wěn)定同學(xué)情緒。二、設(shè)疑自探；導(dǎo)入新課教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小同學(xué)。跨入新的學(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯生長(zhǎng)的小樹苗，經(jīng)過不時(shí)的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不時(shí)提高自身，多年以后肯定成為國(guó)家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。三，解疑合探1、感知引導(dǎo)教師講解重點(diǎn)內(nèi)容教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自身找一個(gè)位置，貼在樹杈上。2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組競(jìng)賽形式，每一組抽取一名同學(xué)介紹自身?？梢越榻B自身的姓名，性格、喜好。教師對(duì)語言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行褒揚(yáng)。3、憧憬未來同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充溢力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α俊Ｗ屛覀儓F(tuán)結(jié)在一起一起打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹更美更繁茂。四，質(zhì)疑再探；教師和同學(xué)們一塊憧憬未來。板書設(shè)計(jì)第一課讓大家認(rèn)識(shí)我剪貼介紹教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第二課看誰涂得更好看課時(shí)：3--4教學(xué)目標(biāo)：在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊，體味發(fā)明的成績(jī)感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是同學(xué)體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、作業(yè)紙教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)過程：一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序二、設(shè)疑自探導(dǎo)入新課1、看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？教師根據(jù)同學(xué)的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆教師和同學(xué)一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。三，解疑合探1，畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？同學(xué)們指出自身喜歡的工具。,2，教師：同學(xué)們，我們一起來隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。教師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生一起總結(jié)：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的發(fā)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除外表的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。3、欣賞大師的作品師生一起欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的籠統(tǒng)風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和色彩？你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？引發(fā)同學(xué)對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)昏暗，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。小結(jié)：以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同資料的使用效果，對(duì)同學(xué)的參與意識(shí)、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。板書設(shè)計(jì)；第二課看誰涂的更好看油畫棒彩色水筆教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第三課滾動(dòng)樂園課時(shí)：5-6教學(xué)目標(biāo)：在感知活動(dòng)中，觸發(fā)同學(xué)去發(fā)現(xiàn)和考慮物體特征、形狀。友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表示受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：通過師生一起創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表示的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)表示自身所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)同學(xué)發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫棒教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師將同學(xué)分成幾小組，推選小裁判。二、設(shè)疑自探講授新課1、教師給同學(xué)提供能滾動(dòng)的物體，為豐富感知活動(dòng)發(fā)明條件。教師問：什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)？探索：同學(xué)尋找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓同學(xué)走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。三，解疑合探1、小組游戲感受：同學(xué)在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響同學(xué)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不時(shí)的變化，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出同學(xué)對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。教師與同學(xué)一起游戲、一起感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場(chǎng)地。幾個(gè)小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)同學(xué)自身的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重同學(xué)自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。2、繪畫表示通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)同學(xué)給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。同學(xué)畫出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。3、作品評(píng)價(jià)、評(píng)說教師引導(dǎo)同學(xué)講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表示力。運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、同學(xué)間的表示力。4、提出問題課后討論滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。課后小結(jié)教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第四課泥巴真聽話課時(shí)：7-8教學(xué)目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受、探索、泥性和口頭發(fā)表。教具準(zhǔn)備：干泥、水、鏟子、木棍、水桶教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)過程：一設(shè)疑自探、導(dǎo)入新課1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣讓同學(xué)摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？引導(dǎo)同學(xué)用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。二，解疑合探1、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)同學(xué)分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)同學(xué)的活動(dòng)情況。2、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)同學(xué)的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的想象力和發(fā)明力。教師引導(dǎo)同學(xué)積極歸納講述自身玩泥巴的幾種方法。3、師生小結(jié)，同學(xué)大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑引導(dǎo)同學(xué)說一說玩泥巴的感受？小組考慮討論泥巴的用途？4、引導(dǎo)同學(xué)收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自身的雙手。課后延伸：請(qǐng)同學(xué)課后觀察自身周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？板書設(shè)計(jì)：第四課泥巴真聽話和泥捏制小結(jié)：課后教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第五課剪剪撕撕畫畫貼貼課時(shí)：9-10教學(xué)目標(biāo)：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表示活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)和掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表示和欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅硎镜姆椒?，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。教學(xué)方法；三疑三探課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。安排同學(xué)收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探導(dǎo)入以游戲的形式引起同學(xué)的注意教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚瑢W(xué)的注意力。二、解疑合探1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)同學(xué)大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，假如它距離自身想象中的物品有差異，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行添加。教師針對(duì)同學(xué)的作品，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。2、欣賞馬蒂斯的作品教師引導(dǎo)同學(xué)賞析馬蒂斯的作品與同學(xué)的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自身的看法。教師小結(jié)同學(xué)的意見后，發(fā)表自身對(duì)上述考慮題中問題的看法，同時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì)同學(xué)。啟思訓(xùn)練教師啟發(fā)同學(xué)的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（防止大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵(lì)同學(xué)根據(jù)自身隨意撕出的紙片大膽的將自身的想法表示出來。（多連同學(xué)的想象力以和語言的表達(dá)能力）教師鼓勵(lì)同學(xué)可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问浇處熯M(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的同學(xué)多給予造型的建議。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑同學(xué)展示自身的作品發(fā)表對(duì)自身、他人作品的評(píng)議和本次活動(dòng)的感受。教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞其他類型的紙藝作品和生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)同學(xué)對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。課后延伸，激發(fā)同學(xué)的探究興趣：教師讓同學(xué)觀察自身生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)：第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋嫾艏埥毯蠓此迹撼晒χ帲翰蛔阒帲悍椒ù胧旱诹n花點(diǎn)心課時(shí)：11-12教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自身的發(fā)明制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉同學(xué)細(xì)心觀察和大膽發(fā)明的精神。教學(xué)難點(diǎn)：“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心教學(xué)方法三疑三探教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探；導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引同學(xué)的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，同學(xué)能夠看到精美的點(diǎn)心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）二，解疑合探1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？同學(xué)在猜想之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？教師板書：蛋糕2、師生一起觀賞點(diǎn)心的錄象教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去觀賞一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？隨同著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？教師板書：花點(diǎn)心3、同學(xué)制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比方：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)資料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和同學(xué)一起拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必需進(jìn)行加工。教師和同學(xué)一起嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)同學(xué)到前邊演示各種方法）：搓成粗細(xì)不一的條形捏成大小不一的塊點(diǎn)團(tuán)成大小不一的圓形壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅劃出各種條紋4、小競(jìng)賽教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？同學(xué)制作，教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽想想各種造型。教師對(duì)于局部制作不精美的同學(xué)在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。板書設(shè)計(jì)：花點(diǎn)心搓捏團(tuán)壓劃：教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第七課五彩路課時(shí)：13-14教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自身的發(fā)明性制作活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)同學(xué)細(xì)心觀察和大膽發(fā)明的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)同學(xué)將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查同學(xué)用具的準(zhǔn)備情況，將同學(xué)分成小組的形式。二、設(shè)疑自探導(dǎo)入新課教師和同學(xué)欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路教師引導(dǎo)同學(xué)想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些色彩？三，解疑合探教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽講出自身內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)同學(xué)的理解，講解制作五彩路的方法：1、彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自身所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)作力以和創(chuàng)作思維，引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作興趣，提高同學(xué)對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。如圖2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)同學(xué)大膽用色，培養(yǎng)同學(xué)的審美意識(shí)和想象能力。四、同學(xué)分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作提醒同學(xué)注意：1、使用剪刀時(shí)注意平安，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為防止同學(xué)將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等資料。2、啟發(fā)同學(xué)注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?。小組形式培養(yǎng)了同學(xué)的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。五、小結(jié)制作結(jié)束后，將同學(xué)的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵(lì)同學(xué)介紹自身的作品，培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)和審美能力。板書設(shè)計(jì)第七課五彩路彩紙拼貼法繪畫法教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第八課美麗的天空課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高同學(xué)的合作精神和撒謊心精神。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各資料繪畫或剪貼畫的方法表示一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)資料：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查同學(xué)的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。二、設(shè)疑自探導(dǎo)入新課1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。開闊同學(xué)的眼界，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。三，解疑合探1、請(qǐng)同學(xué)介紹自身見到的天空（感觸最深、最美的情景）同學(xué)會(huì)向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日黃昏的火燒云等。鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象，提高同學(xué)的語言表達(dá)能力和審美能力。2、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的方法）鼓勵(lì)同學(xué)敢于想象豐富自身的作品。3、用撕剪的方法讓同學(xué)表示天空的一種景象?？梢员硎炯竟?jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙雪、雨和雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球4、分組后把同學(xué)的繪畫作品和剪紙圖樣組合成作品。提高同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新精神。5、由各組同學(xué)選代表介紹自身的作品，培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)和審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來用想象和發(fā)明的方法完成作業(yè)。6、師生一起小結(jié)、講評(píng)。板書設(shè)計(jì)：第八課美麗的天空剪貼繪畫教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第九課誰畫的魚最大課時(shí)：17-18教學(xué)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。能大膽作畫、充溢畫面，畫一條大魚。培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充溢畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄象、圖片、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引入新課二、設(shè)疑自探1、以游戲的形式提高同學(xué)的興趣請(qǐng)記名同學(xué)到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。分析：魚的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組同學(xué)討論分析造型、色彩、花紋圖案?！澳阆矚g這幅畫嗎？為什么？”“畫中畫了些什么？”“與自然界中的魚有什么不同？”三、解疑合探1、展示同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)觀察分析表示方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。啟發(fā)同學(xué)了解繪畫方法，掌握充沛畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表示。同學(xué)完成作業(yè)2、用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評(píng)）3、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。4、同學(xué)完成作業(yè)。四|教師輔導(dǎo)了解同學(xué)，協(xié)助解決作業(yè)中的問題。五、展示講評(píng)作業(yè)同學(xué)自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合，評(píng)出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最后找出一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。添畫一局部使大魚變的更大。加深了解大小是在比較中發(fā)生的。六、教師總結(jié)“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識(shí)延伸，培養(yǎng)同學(xué)探究學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)：第九課誰畫的魚最大外形裝飾教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天課時(shí)：19-20教學(xué)目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)同學(xué)在自身的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高同學(xué)涂色和色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)資料：紙張、彩筆教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探導(dǎo)入新課1、教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦自身動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長(zhǎng)的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車。引導(dǎo)同學(xué)考慮：風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？用錄象，簡(jiǎn)要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測(cè)的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的勝利為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。教師鼓勵(lì)同學(xué)講解自身知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。鍛煉同學(xué)的語言描述能力，教師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)航空航天和人類發(fā)明、發(fā)明發(fā)生興趣。教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天三，解疑合探1、出示折紙飛機(jī)教師：讓我們自身設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？同學(xué)分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動(dòng)。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供同學(xué)分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。用小組競(jìng)賽的形式加強(qiáng)同學(xué)之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的探索和研究精神。2、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽講授，并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以和課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，防止同學(xué)興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉同學(xué)的講解、示范的能力，以和語言的表述能力。3、競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自身的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自身的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。同學(xué)進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒同學(xué)裝飾折紙飛機(jī)露出的局部，注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合同學(xué)的喜好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間富余，全體師生到操場(chǎng)試飛自身的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)勝利的喜悅。試飛后提醒同學(xué)注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。板書設(shè)計(jì)：第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天折紙裝飾教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第十一課畫汽車課時(shí)：21-22教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表示不同種類的汽車的外觀特征。在對(duì)汽車的觀察分析表示的過程中培養(yǎng)同學(xué)的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生一起觀看教師帶來的教學(xué)錄象。二，解疑合探1、小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。（1）利用同學(xué)帶來的玩具汽車和其圖片，小組進(jìn)行研究。自探提示；生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。每種汽車有什么身手。二，解疑合探（1）師生一起分析以上的問題（2）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新師生一起分析課本上的同學(xué)作業(yè)（1）那些作業(yè)表示出生活中見過的汽車；那些是自身發(fā)明的汽車，有什么身手？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？3、師生一起活動(dòng)請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自身喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）褒揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)4、同學(xué)作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新5、同學(xué)之間互相介紹自身畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？板書設(shè)計(jì)：第十一課畫汽車相同不同教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第十二課卡通明星總動(dòng)員課時(shí)：23-24教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞中外卡通形象，使同學(xué)初步對(duì)卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自身的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自身喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自身的卡通明星。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)充沛發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探導(dǎo)入新課1、教師書寫：卡通教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動(dòng)畫影片。教師：說起卡通，你會(huì)想起什么？教師根據(jù)同學(xué)說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。三，解疑合探1、通過欣賞課本中外卡通形象，使同學(xué)初步對(duì)卡通作一理性上的了解。教師請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡(jiǎn)潔。2、小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長(zhǎng)什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自身是最受歡迎的人，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢）（3）中國(guó)有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪小朋友》《九色鹿》《漁童》）3、設(shè)計(jì)實(shí)踐（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡(jiǎn)單）（3）給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或身手。4、展示應(yīng)用（1）展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動(dòng)作。（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動(dòng)員大展示。（3）請(qǐng)給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。板書設(shè)計(jì)第十二課卡通明星總動(dòng)員欣賞設(shè)計(jì)展示教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第十三課大家一起畫課時(shí)：25-26教學(xué)目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書上和教師找的一些多種工具資料表示的繪畫作品進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)：火車形象的表示。教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探導(dǎo)入新課引發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)同學(xué)的表示欲望。（1）小組一起研究討論課本上第頁頁的圖片，以和教師出示的用砂紙、宣紙、以和多種不同的工具資料表示的繪畫作品。引導(dǎo)同學(xué)探究，進(jìn)一步拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí)。研究的問題：1，這些作品各使用什么資料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、資料？,2，這列火車是用什么工具畫出來得？三，解疑合探1．師生一起討論以上問題教師：今天我們也用粉筆在操場(chǎng)上合作一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書——大家一起畫2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。（1）觀看火車的錄象考慮：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題3、分工合作（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自身小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？4、全班同學(xué)到操場(chǎng)集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。5、將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自身小組的火車與其他組的火車連接好。6、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。7、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？教師小結(jié)：今天我們每一個(gè)人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不只長(zhǎng)而且身手非常大。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一局部，每個(gè)小組就象一節(jié)車廂，假如我們大家一起努力，我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的前面。我們國(guó)家也象一列大火車，假如我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國(guó)家就能跑到世界的前面。8、課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。板書設(shè)計(jì)：第十三課大家一起畫火車特點(diǎn)小組繪畫教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第十四課巧用紙餐具課時(shí)：27-28教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表示。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學(xué)方法；三疑三探教具準(zhǔn)備：飲料瓶、玉米皮、椰殼等教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探組織教學(xué)——游戲?qū)肜蠋熍c同學(xué)一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開，再對(duì)在一起，同學(xué)會(huì)說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等教師褒揚(yáng)聯(lián)想豐富的同學(xué)，然后鼓勵(lì)其他同學(xué)放松自身的思維神經(jīng)，為發(fā)明與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二，解疑合探師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土資料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。師生一起討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以一起感受一些同學(xué)的新奇想法，教師鼓勵(lì)同學(xué)立意獨(dú)特，同學(xué)放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作：要求同學(xué)適形造型，結(jié)合自身紙餐具自身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、發(fā)明出一個(gè)新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。評(píng)價(jià)：1、展示同學(xué)的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自身的想法和創(chuàng)作體會(huì)。2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的扮演或討論。板書設(shè)計(jì)第十四課巧用紙餐具立意剪制教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第十五課多彩的拉花課時(shí)：29-30教學(xué)目的：學(xué)習(xí)欣賞和制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)和師生、生生間的情感、培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)感知、觀察考慮和探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、激發(fā)同學(xué)探索欲望，鼓勵(lì)同學(xué)自由發(fā)表。2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞和制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教學(xué)方法；三疑三探教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師檢查同學(xué)的彩紙等用具，并布置小組。二、設(shè)疑自探1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)探索欲望，并鼓勵(lì)同學(xué)自由發(fā)表自身的看法。教師引導(dǎo)同學(xué)觀賞已用拉花安排好的課堂環(huán)境和教材圖片，請(qǐng)同學(xué)說一說：拉花有什么用？可以美化什么？]你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)同學(xué)一起參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。二，解疑合探（一）、合作學(xué)習(xí)、自主探索①教師引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）②教師應(yīng)到同學(xué)分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示同學(xué)想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？③小組討論上述考慮題后匯報(bào)，教師小結(jié)。④小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。（二）、深入探究、激發(fā)思維對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法和變通能力訓(xùn)練①教師檢查同學(xué)剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)同學(xué)討論剪斷的原因是什么？可以怎樣防止？同學(xué)改進(jìn)剪制方法。②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)同學(xué)說一說，可以怎樣變？（三）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。①同學(xué)嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同學(xué)運(yùn)用拉花美化環(huán)境和自身。②請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？同學(xué)欣賞以拉花美化環(huán)境和人們生活的圖片拓寬思路。（四）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情分小組展示扮演，共享勝利的喜悅。引導(dǎo)同學(xué)歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？課后延伸：嘗試不同的剪法板書設(shè)計(jì)：第十五課多彩的拉花剪制裝飾美化教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第十六課漂亮的建筑課時(shí)：31-32教學(xué)目的：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探導(dǎo)入新課引入：師生一起來編一個(gè)有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……聯(lián)想：你們說說，這小房子會(huì)是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？選材：師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。二，解疑合探自身動(dòng)手，利用自身身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個(gè)童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動(dòng)的事情。給同學(xué)這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵(lì)同學(xué)積極參與造型表示活動(dòng)。裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)局部請(qǐng)大家說說自身的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個(gè)朋友一起來做這局部的細(xì)節(jié)。教學(xué)歷年：大家動(dòng)手，自動(dòng)分成合作小組，有分工，有合作，一起裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。欣賞、評(píng)述：哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好？他們好在那里？再發(fā)明：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。課后小結(jié)：教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第十七課媽媽和小朋友課時(shí)：33-34教學(xué)目的：接觸多種藝術(shù)表示形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表示方法，表達(dá)自身的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表示的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)小朋友的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到***愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。教學(xué)難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自身的感受。教學(xué)方法；三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：搜集自身與***照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學(xué)過程：一設(shè)疑自探激趣導(dǎo)入1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)***歌？3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親維護(hù)她的孩子》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請(qǐng)小朋友考慮，都是表示媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？二、解疑合探欣賞評(píng)述1、認(rèn)識(shí)作品的表示方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，說一說藝術(shù)家表示的好不好？為什么？3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。4、這么多藝術(shù)家描繪、塑造***形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)小朋友的愛？哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表示的媽媽最像你的媽媽？為什么？三、德育滲透1、請(qǐng)小朋友展示自身小時(shí)侯和***照片，仔細(xì)看看***眼睛、動(dòng)作、表情，與同學(xué)說一說，自身的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動(dòng)作）2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的小朋友，你會(huì)有什么感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么？3、藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表示媽媽對(duì)小朋友的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講媽媽愛你的一件小事。4、生活在***愛中，我們感到很幸福，我們?cè)鯓訍蹕寢?，也讓媽媽幸福呢？?qǐng)小朋友分組討論，看誰的方法最好？四、感受實(shí)踐1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。2、做意見小禮物寫上一句愛***話，送給媽媽。3、將全班每位同學(xué)對(duì)***知心話錄在磁帶上，期末家長(zhǎng)會(huì)上放給媽媽聽。4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你”。教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：第十八課神氣的小廚師課時(shí)：35-36教學(xué)目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華保守文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)同學(xué)熱愛勞動(dòng)。感受各種資料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，研討巧妙運(yùn)用各種資料把自身喜愛的食品表示出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法；三疑三探教具準(zhǔn)備：食品圖片和美食錄象、廚師帽教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師將同學(xué)分成各個(gè)小組。二、設(shè)疑自探欣賞觀察，激發(fā)興趣1、教師：假如你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)同學(xué)回憶想象并說出自身喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。三、解疑合探1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊資料去制作各式美食。3、引導(dǎo)考慮：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)資料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作資料。5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。四、明確主題，交流合作1、了解我國(guó)民族保守節(jié)日和相關(guān)美食文化?；貞浛紤]：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)保守節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3、明確自身創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么資料？小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。五、展示扮演，自評(píng)互評(píng)1、各小組展示自身的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”扮演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2、考慮總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？3、課后延伸（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國(guó)有幾大菜系嗎？（4）未來的人類會(huì)喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？板書設(shè)計(jì)第十八課神氣的小廚師考慮制作教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：基于C8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營(yíng)養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測(cè)儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測(cè)性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測(cè)微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測(cè)基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測(cè)量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測(cè)量?jī)x的研制基于單片機(jī)的紅外測(cè)油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造HYPERLI