常用調(diào)查方法介紹

調(diào)查法調(diào)查法-調(diào)查法為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調(diào)查法。它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據(jù)。調(diào)查法-正文研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律所采用的方法。中國教育科學研究方法是以馬克思主義為指導，采取多種方法，以探求教育內(nèi)部各要素之間和其他事物之間的關系，以及教育的質(zhì)與量之間的變化和規(guī)律。古代的中國和西方，都有總結教育經(jīng)驗的記載，所用方法有的是有關事實的記錄,也有初步的經(jīng)驗概括,但都沒有形成一套科學的研究方法。隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展，教育事業(yè)的興起，社會科學研究的調(diào)查法、文獻法、歷史研究法，以及自然科學研究的歸納法、實驗法、統(tǒng)計法等，都先后進入教育科學研究領域。特別是K.馬克思、F.恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為教育科學研究奠定了科學的方法論基礎，使教育科學研究方法的使用進入了一個新的階段。教育科學研究常用的方法如下：觀察法

教育科學研究廣泛使用的一種方法。研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統(tǒng)的連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況。觀察法不限于肉眼觀察、耳聽手記，還可以利用視聽工具，如錄音機、錄像機、電影機等作為手段。觀察法的步驟是：①事先做好充分的準備，制訂觀察計劃。先對觀察的現(xiàn)象作一般的了解，然后根據(jù)研究的任務和研究對象的特點，確定觀察的目的、內(nèi)容和重點。如果情況復雜或內(nèi)容多,可采取小組分工觀察。最后制定整個觀察計劃,確定進行觀察全過程所需的次數(shù)、時間、記錄用紙、表格，以及所采用的儀器等；并考慮如何保持被觀察對象的常態(tài)等等。②按計劃進行實際觀察。在進行過程中，既要嚴格按照計劃進行，必要時也可隨機應變。要選擇最適宜的觀察位置，集中注意力，記下重點，不為無關現(xiàn)象擾亂,觀察時可借助儀器及時作記錄,不要事后回憶。③及時整理材料，對大量分散材料利用統(tǒng)計技術進行匯總加工,刪去一切錯誤材料,然后對典型材料進行分析。如有遺漏，及時糾正，對反映特殊情況的材料另作處理。文獻法

通過閱讀有關圖書、資料和文件來全面地正確地掌握所要研究的情況。查閱的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必須鑒別其真?zhèn)魏蟛趴蛇x用。文獻法的步驟是：①搜集與研究問題有關的文獻，如圖書、資料、文件和原始記錄等。然后從中選擇重要的和確實可用的材料分別按照適當順序閱讀。②詳細閱讀有關文獻，邊讀、邊摘錄、邊立大綱。③根據(jù)大綱，將所摘錄材料分條組織進去。④分析研究材料寫成報告。使用這一方法須注意：查閱文獻之前，要有與研究問題有關的知識準備，否則難于從材料的分析中作出正確的結論。調(diào)查法

研究者有計劃地通過親身接觸和廣泛了解（包括口頭或書面的，直接或間接的），比較充分地掌握有關教育實際的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并在大量掌握第一手材料的基礎上，進行分析綜合，找出科學的結論，以指導以后的教育實踐活動。調(diào)查法一般的是在自然的過程中進行的，通過訪問、發(fā)問卷、開調(diào)查會、測驗等方式去搜集反映研究現(xiàn)象的材料。在調(diào)查的過程中，經(jīng)常利用觀察法作為調(diào)查和核對材料的手段。調(diào)查法必要時可同歷史研究法、實驗法等配合使用。調(diào)查法的步驟是：①準備。選定調(diào)查對象，確定調(diào)查范圍，了解調(diào)查對象的基本情況；研究有關理論和資料，擬定調(diào)查計劃、表格、問卷、談話提綱等，規(guī)劃調(diào)查的程序和方法，以及各種必要的安排。②按計劃進行調(diào)查活動，通過各種手段搜集材料。必要時可根據(jù)實際情況的變化，對計劃作相應的調(diào)整，以保證調(diào)查工作的正常開展。③整理材料。包括分類、統(tǒng)計、分析、綜合，寫出調(diào)查研究報告。統(tǒng)計法

通過觀察、測驗、調(diào)查、實驗，把得到的大量數(shù)據(jù)材料進行統(tǒng)計分類，以求得對研究的教育現(xiàn)象作出數(shù)量分析的結果。這是數(shù)理統(tǒng)計方法在教育方面的應用。統(tǒng)計法可用于對教育行政效率的檢驗，對教育經(jīng)費的合理分配，對課程分量規(guī)定的測定，對學生的成績的科學比較等等。在教育實際工作中，經(jīng)常使用描述統(tǒng)計研究情況，如整理實驗或調(diào)查來的大量數(shù)據(jù)，找出這些數(shù)據(jù)分布的特征，計算集中趨勢、離中趨勢或相關系數(shù)等，將大量數(shù)據(jù)簡縮，找出其中所傳遞的信息。還可進一步使用推斷統(tǒng)計法,即利用描述統(tǒng)計取得的信息,通過局部去推斷全局的情況。近幾十年來隨著統(tǒng)計學的發(fā)展，提出了實驗設計，要求在較嚴謹?shù)膶嶒炑芯恐袡z驗設計中所列的自變量和因變量之間的關系。統(tǒng)計法一般分為兩大步驟：①統(tǒng)計分類。整理數(shù)據(jù)，列成系統(tǒng)，分類統(tǒng)計，制統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。②數(shù)量分析。通過數(shù)據(jù)進行計算，找出集中趨勢、離中趨勢或相關系數(shù)等，從中找出改進工作的措施。掌握統(tǒng)計法，必須學會科學的推理方法和掌握統(tǒng)計計算的技術。行為研究法

一種綜合的研究方法。主要用于觀察和訪問，了解兒童的行為，進行分析研究，探求關于兒童行為的規(guī)律，從而采取具體措施，幫助兒童修改他的行為，故也稱為行為修改法。現(xiàn)代行為修改派的主要代表是美國心理學家B.F.斯金納，他主張控制情境，采用褒獎和強化的方法，來修改兒童的行為。這種方法進行的步驟如下：①把兒童行為的表現(xiàn)作詳細的觀察和記錄。②根據(jù)觀察的結果和記錄,對兒童行為進行具體分析。③確定行為修改的內(nèi)容和程序。④按計劃幫助兒童改變行為。進行過程中要注意強化是否及時，物質(zhì)強化是否伴隨言語的贊賞，強化方式是否多樣化,強化是否恰當,給予強化的人是否為兒童所信任等。一般不用懲罰的方法。歷史研究法

通過對人類歷史上豐富的教育實踐和教育思想的分析研究，去認識教育發(fā)展的規(guī)律性，用以指導今天的教育工作。歷史研究須廣泛地查閱文獻，它同文獻法有關，但不能等同文獻法。文獻法不一定研究某一現(xiàn)象的全部過程，歷史研究法也不限于只查閱文獻。歷史研究法的步驟是：①史料的搜集。要盡可能地搜集與研究問題有關的史料，如政府的教育法令、規(guī)章制度、決議、規(guī)劃、條例等材料；還要搜集反映當時教育情況的論著、報告、小說等有關材料。不僅要有文字的史料，還要有非文字的史料。②史料的鑒別。要用各種方式對搜集的史料鑒別其真?zhèn)?，也要區(qū)別長期為大家所公認的史料中史實的真?zhèn)?。③史料的運用。史料鑒別后，要用歷史唯物主義的觀點進行分析，要對具體事物作具體分析，批判地繼承，取其精華，去其糟粕。比較法

比較法是對某類教育現(xiàn)象在不同時期、不同社會制度、不同地點、不同情況下的不同表現(xiàn)，進行比較研究，以揭示教育的普遍規(guī)律及其特殊表現(xiàn)。采用比較法，要考慮各個國家的社會經(jīng)濟制度、政治制度、歷史傳統(tǒng)、科學和技術以及文化發(fā)展的水平、教育理論及其在教育實踐中的反映，明確可比較的指標。這樣，才能正確掌握某一國家教育發(fā)展的基本趨勢，明確可以借鑒和學習什么。進行步驟：①描述。把所要比較的國家的教育現(xiàn)象的外部特征加以描述，要求準確、客觀，為進一步分析、比較提供必要的資料。②整理。把搜集到的有關資料進行整理，如作出統(tǒng)計材料，進行解釋、分析、評價，設立比較的標準等；必要時須研究某些材料在歷史發(fā)展中的變化，以便深刻地理解所分析的教育對象的現(xiàn)狀。③比較。對資料進行比較和對照，找出異同和差距，提出合理運用的意見。比較法的使用離不開其他方法的配合，比較法本身還要求科學化和定量化。分析法

或稱邏輯分析法，即對所搜集的材料進行分析研究的方法。這種方法本身包括分析、綜合、抽象、概括、歸納、演繹等具體方法。分析是把復雜的教育現(xiàn)象分為各個組成要素，抽出它的各種特點來，單獨地觀察它們,剖析每個組成因素的性質(zhì)和特征。分析之后,又必須進行綜合。即根據(jù)分析的結果，把事物或現(xiàn)象的各個要素聯(lián)成一個整體來認識。沒有分析就沒有綜合。抽象是對某種教育現(xiàn)象抽出基本的、本質(zhì)的東西，撇開表面的、非本質(zhì)的屬性,集中注意力去掌握事物的本質(zhì)。概括則是從某些教育現(xiàn)象中抽取出其本質(zhì)屬性，從而形成概念。歸納是由個別到一般的推理方法，即將所研究的同類教育現(xiàn)象概括出該類現(xiàn)象中的一般特征來。演繹是由一般到個別的推理方法。分析法對研究成果的關系甚大，分析工作必須慎重地進行，特別要注意運用正確的方法論作為指導。實驗法

在人工控制教育現(xiàn)象的情況下，有目的有計劃地觀察教育現(xiàn)象的變化和結果。它能使觀察、記錄更為精密，便于弄清每一個條件所產(chǎn)生的影響，保證研究工作的準確進行。實驗法可分為實驗室實驗法和自然實驗法。前者基本上是在人工設置的條件下進行，可采取各種復雜的儀器和現(xiàn)代技術。后者在日常教育工作的正常條件下進行。教育實驗法多數(shù)采用自然實驗法進行，但對某些問題的研究也需要應用實驗室實驗法。不論采用哪種實驗法，都要保證受試者處在正常的狀態(tài)中。實驗法一般分3種:①單組法。就一個組或班進行實驗,看施加某一實驗因子與不施加實驗因子或在不同時期施加另一實驗因子，在效果上有何不同。②等組法。就各方面情況相等的兩個班或組,分別施以不同的實驗因子,再來比較其效果。③循環(huán)法。把幾個不同的實驗因子，按照預定的排列次序，分別施加在幾個不同的班或組，然后把每個因子的幾次效果加在一起，進行比較。實驗法進行的步驟是：①決定實驗方法、組織形式，擬定實驗計劃。②創(chuàng)造實驗條件,準備實驗用具。實驗進行前,根據(jù)實驗目的，擬定測驗題目，準備教具、儀器、記錄表格、統(tǒng)一標準，擬定記錄方法、符號等，設法控制實驗因素，使重要因素不變或少變。③實驗的進行。在實驗過程中要作精確而詳盡的記錄，在各階段中要作準確的測驗。為了排除偶然性，可反復實驗多次。④處理實驗結果?？紤]各種因素的作用，慎重核對結論，力求排除偶然因素作用。與實驗法有關的還有模擬法，即創(chuàng)設專門類似物（模型）或情境的辦法?？茖W模擬便于進行精確分析，把所得結論用于現(xiàn)實環(huán)境。如外語教學中創(chuàng)造語言環(huán)境和外語演劇教學，直接教學法的試驗等等。個案研究法

對單一的人或事進行深入具體的研究。研究的人或事可能是典型的，也可能不是典型的?？梢酝ㄟ^若干個個案研究，再作比較,找出規(guī)律性的東西,以指導工作。個案研究一般常同典型調(diào)查結合進行，進行的步驟，與調(diào)查法類同。一般為：①進行了解、確定個案研究對象。②進行觀察、調(diào)查，收集資料。③進行個案分析研究，寫出分析報告。調(diào)查法-常用調(diào)查方法（一）訪談法這是研究人員通過與被調(diào)查者直接交談，來探索被調(diào)查者的心理狀態(tài)的研究方法。訪談調(diào)查時，研究者與被調(diào)查對象面對面的交流，針對性強，靈活真實可靠，便于深入了解人或事件的多種因素結合內(nèi)部原因，但訪談法比較花費人力和時間，調(diào)查范圍比較窄。1、訪談的形式。訪談可以是個別訪談，與被調(diào)查者逐個談話，也可以是集體訪談，即以座談會的形式展開訪談。還可以是非正式或正式訪談。非正式訪談不必詳細設計訪談問題，自由交談，根據(jù)實際情況展開，而正式訪談有預先的較完善的計劃，按部就班地進行2、訪談的過程。訪談過程由以下四個步驟：（1）訪談開始，應向被調(diào)查者說明訪談的目的和基本要求。（2）逐步提問，傾聽回答。對于談話要收集的內(nèi)容可以用腦記，也可以筆記，還可以用錄音機記錄，以備以后整理分析。（3）訪談結束，要專門對材料作整理，形成陳述性材料，并作一定的統(tǒng)計性整理。（4）與問卷調(diào)查一樣，最后要得出結論性的東西。例如，被調(diào)查問題的現(xiàn)狀、性質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因，等等，并隨之提出建議、意見。（二）調(diào)查法調(diào)查法是指研究人員通過向被調(diào)查者進行問詢，了解所需情況的一種調(diào)查方法。由于彼此不直接接觸，而是借助于這一中介工具進行，因而是一種間接的調(diào)查方法。這種方法也有優(yōu)缺點。優(yōu)點是花錢花時不多，能調(diào)查較多的人；缺點是不像訪談法那樣可以采用多種方式詳細詢問和解釋問題，使被調(diào)查者對問題不發(fā)生誤解。這種方法對于已普及的地區(qū)較為適用，而對還不夠普及的地方就不很適用。（三）問卷調(diào)查法范圍大一些的調(diào)查，常采用問卷的方式進行。問卷即是書面提問的方式。問卷調(diào)查通過收集資料，然后作定量和定性的研究分析，歸納出調(diào)查結論。采用問卷調(diào)查方法時，最主要的當然是根據(jù)需要確定調(diào)查的主題，然后圍繞它，設立各種明確的問題，作全面摸底了解。常用的問卷調(diào)查法有四種形式：

正一是蠢選擇跌法。凈二是臉是否桂法。優(yōu)三是黑計分亮法。港四是歐等級礙排列憶法。簡介桿抬調(diào)查擾法是后指通悟過書貴面或抹口頭膠回答鴉問召題的睜方式境，了摔解被睜試的患心理擺活動蜜的方勻法。把泄歷調(diào)查麗法的還主要委特點逼是，紹以問遙題的賀方式乒要求蜻被調(diào)四查者挽針對衰問題領進行趟陳述疾的方墓法。裳根據(jù)泥研究橡的需曬要，籌可以叢向被淡調(diào)查驚者本幼人作純調(diào)查杏，也紐可以拼向熟炸悉被撕調(diào)查幕者的予人作叼調(diào)查皆。調(diào)陷查法突可以歌分為飲書面德調(diào)查膚和口廉頭調(diào)張查兩漁種。揭岡堆調(diào)查壤法能酬夠同廣時收惠集到川大量進的資魔料，刃使用奴方鄉(xiāng)便，凝并且摸效率技高（撞心理供學）搜陜常用典調(diào)查親方法勤訪談間法耐霞這是貞研究腿人員博通過欲與被慎調(diào)查涉者直姥接交聽談，貝來探天索被裝調(diào)查港者的逐心理肉狀態(tài)肯的研矩究方病法。棒訪談蟲調(diào)查座時，樂研究顆者與刺被調(diào)饒查對鑰象面辯對面談的交籠流，買針對探性強暫，靈捕活真跟實可喜靠，因便于犁深入丘了解怠人或施事件啦的多毅種因棕素結兼合內(nèi)醒部原毛因，衣但訪設談法塘比較攤花費勝人力徑和時蘋間，歇調(diào)查賣范圍屠比較懷窄。賄辨叔1、仆訪談擱的形統(tǒng)式。該訪談短可以蟲是個總別訪肌談，銷與被華調(diào)查白者逐扭個談結話，綱也可兔以是忌集體邁訪談徑，即膝以座違談會汗的形撕式展堅開訪寒談。朵還可永以是朝非正革式或漸正式綿訪談北。非女正式份訪談霉不必澇詳細趨設計獸訪談介問題莊，自壤由交幟談，監(jiān)根據(jù)酸實際粒情況繪展開若，而勒正式彩訪談狼有預養(yǎng)先的萄較完拒善的池計劃貞，按阻部萍就班宣地進妙行潑嘴2、俘訪談停的伏過程莫。訪撕談過問程由落以下膊四個奪步驟企：槳裳（1捆）訪踏談開蔽始，穩(wěn)應向漂被調(diào)變查者棗說明的訪談垮的目福的和遇基本巨要求丟?？h化（2踏）逐聾步提廟問，圾傾聽餅回答夕。對發(fā)于談偵話要嬸收集曾的內(nèi)窄容可委以用未腦記辨，也凱可以進筆記施，還撫可以里用錄噴音機勞記錄渡，以塞備以鴉后整言理分慘析。遲愚（憐3）邀訪談兆結束榨，要械專門險對材更料作鍬整理挽，形節(jié)成陳切述性拾材料淚，并庫作一紛定的伶統(tǒng)計弄性整顛理。坊得芹（4巡）與循問卷柱調(diào)查罪一樣革，最闖后要騎得出胸結論算性的燙東西雪。例方如，撐被調(diào)責查問勵題的天現(xiàn)狀除、性忙質(zhì)，蜂產(chǎn)生級問題丙的原年因，兩等等沉，并瘋隨之誤提出策建議地、意別見。嬌掘殺調(diào)查憲法臭脆攻調(diào)查銀法是蜘指研坊究人暈員通枯過電剃話向掉被調(diào)章查者救進行酬問黎詢，宏了解肌所需糠情況輩的一梨種調(diào)飽查方隙法。額調(diào)漿由于賤彼此崖不直低接接杏觸，嗽而是兔借助文于電樓話這鄉(xiāng)一中板介工響具進謙行，趟因而學是一糞種間效接的犯調(diào)查膠方法幟。孩憂這種豬方法陡也有司優(yōu)缺筍點。延優(yōu)點障是花懸錢花鑄時不去多，膽能調(diào)掀查較愉多的棗人；風缺點濱是不擋像訪念談法嚇那樣輕可以霉采用攀多種貓方式土詳細窄詢問辮和解理釋問打題，虹使被儲調(diào)查符者對詠問題采不發(fā)臺生誤奇解。逮這種延方法剛對于債已普維及電哪話的轟地區(qū)隊較為橡適用闊，而踐對電萬話還唉不夠敗普及魄的地陣方就鏟不很罰適用煎。耀問卷擴調(diào)查急法桃旅范圍淺大一畢些的繡調(diào)查凱，常斬采用腸問卷答的方迎式進沃行。專問卷良即是券書面念提問突的方愈式。紋問卷著調(diào)查隔通過域收集說資料釋，然宜后作驚定量茶和定未性的肥研究井分析震，歸券納出晨調(diào)查于結論繭。采眉用問使卷調(diào)瘋查方伏法時裁，最義主要烘的當搏然是戚根據(jù)狀需要才確定野調(diào)查每的主蛇題，杜然后借圍繞也它，飼設立擊各種坑明確饞的問灰題，子作全鍛面摸即底了巷解。欣鏈畜常用謝的問斃卷調(diào)刊查法覆有四呢種形抗式：側雜回一是南選擇核法。題籃鄰二是要是否迎法。喝房贊三是伍計分帆法。穗長四是惕等級夾排列芒法。犧調(diào)查握法的盛概述符嫁調(diào)查剝法一備種古挖老的車研括究方至法。塑20爭00酬多年湯前的系大禹逝時代奔就進屯行過凳一次賠人口屢調(diào)查舞，近酬現(xiàn)代縮人口里普查攻，社貫會問浪題的姓研究齡極為折普遍仗運用誤調(diào)查處的方朗法，街可見雪，調(diào)甘查法鋼是社隨會科宣學研撐究中然特有抽的，質(zhì)也是航最常忍用的僵方法劉之一及。酒冒一、忍定義賞揉指在悅教育窯研究覆中，罷研究映者憑范借一紙定的設手段帶和方壘式（蒼如訪板談、祖問卷仍等）遠，對凈某種姑或某北幾種農(nóng)教育供現(xiàn)象極或事胃實進客行考場察，鴿通過枯對搜篩集到竟的各市種事滔實資胡料的駐分析命處理仙，進總而得聞出結桂論的著一種盈研究造方法秒?；济捕⒋┡c觀培察法厚比較視吉通過視比較嚼，調(diào)綢查法唇體現(xiàn)闖如下址特點恥：孤疊1.革調(diào)查數(shù)法能紀搜集父到難語以從罰直接玩觀察米中獲紋得的品資料乎裂通過兵調(diào)查梁，研克究者負可以項搜集銹到人災們對攀某些聚教育安現(xiàn)象揉的榮評價最、教脊師職先業(yè)聲苗望、面教師促體罰臨學生稠，以魚及有猜關教恥育的柳社會集輿論暫等精百神領動域的燃材料罵。技怎2.領調(diào)查村法應稻用不田受時賣間、樣空間揀的限假制。床在時肥間上喝，觀邊察法浩只能晃獲得役正在席發(fā)生缸著的搶事情崇的資館料，濟而調(diào)健查法壓可以麗在事圍后從炮當事勿人或鼠其他犯人那職里獲勒得有搞關已衛(wèi)經(jīng)過網(wǎng)去的徐事情斥的資礙料。塞在聲空間烘上，答只卵要研釋究課次題需仙要，冬調(diào)查垂法址甚至甚可以雅跨越晃國界削，研糞究數(shù)芳目相旅當大肯的總攔體以饞及一蹈些宏盞觀性更的教百育問爆題，主如有撈關當騰代青找少年王問題答的國移際比妹較研代究，著教育憲普查靠，經(jīng)次濟貧顛困國相家兒玉童營村養(yǎng)狀匆況調(diào)灶查等豐。勞學3.小調(diào)查熄法還史具有旋效率好較高倉的特搏點，搏它能惰在較血短的絡時間菠里獲截得大棒量資嘴料系仰4.江調(diào)查磚過程栽本身佩能起泳到推局動憶有關粱單位儉工作專的作蠻用釀純由于鞭調(diào)查堂法不法局限猛對于課研究析對象煙的直更接觀避察，舊它能畫通過播間接伯的方筋式獲春取材晨料，翠故有恐人把珍調(diào)查族法稱疫為間反接觀意察法漠。虛鐮三、拔調(diào)查鬼法的雖作用許和1.載為教偽育科癢學研崖究人艙員提軋供既踢定研傍究課壇題的文第一農(nóng)手材種料和襖數(shù)據(jù)重，揭緣露教等育發(fā)莖展中狗現(xiàn)實英存在黎的問訓題，剖暴露掀矛盾哥，通鞏過不沃斷解慌決教載育內(nèi)防外部統(tǒng)的各營種矛妙盾促嗎進教恐育的蘿發(fā)展浙。塌澤2.窄為教繩育行秧政部徑門制虎定教資育政奴策.潤教育比規(guī)則異.教蜓育改微革提悅供事穩(wěn)實依眾據(jù)，瘋為實程現(xiàn)不袍同層勁次和發(fā)不同忘要求括的教普育管塔理和帶教育展預測憂服務裁。坦煩3.害明了濟教育杰的現(xiàn)偵狀，羅發(fā)現(xiàn)謙新的鳳研究爽課題殿、先玻進的山教育語經(jīng)驗混或教舊育上撫存在立的問諸題，只并提岸出解容決問閃題的結新博見解族.新左理論疤。伶輸四、棒調(diào)查扔法使朱用范術圍臘特調(diào)查悼法運石用范轎圍寬廚廣柴疑1.完可以礦用在榮現(xiàn)狀濾研究李上，放如某票一地乒區(qū)學個校教鳴育質(zhì)篇量的搞調(diào)查壯，有使關教銹師問數(shù)題（岡社會指地位膀、流洪失等符）的首調(diào)查躁等。漢缺用調(diào)竭查法惠研究麗現(xiàn)狀海問題和，有患一類獎問題陪大量煎存在胳并且吧是典勉型的傍問題技即對籃策研票究的獄課題寇。對艦策研們究的沿基本裕范式料是：規(guī)問題斗表現(xiàn)跨——社危實控性—辣—成蔬因分蝶析—牌—應畫對措拐施。震套2.曾可以輔用在飯比較尖研究燥上，搬如農(nóng)獅村與萍城市妖學校四教育驕的物卸質(zhì)條掛件的蒜比較漫研究搶。浙鑰3.伸可以涂用在篩縱向泄的發(fā)霜展研遺究上疊，如蒙對某目些對鬧象定劍期的校調(diào)查創(chuàng)研究伸，以方獲得披其發(fā)珠展變尊化的鬼資料貧。零乒4.軍可以撞用在煙歷史積研究謹上即晉教育器歷史揀問題亦研究賠，如犧對一消些未卵成為禮文獻既的歷港史遺畜物的番搜索調(diào)，對貫今日版還健推在的片歷史動人物柔的訪紅問等館。眾叮5.騙可以買用在宿未來圈發(fā)展菜研究昂上即區(qū)教育春預測耽問題憤研究豈，如喊向?qū)Ｍ旒艺鲝V詢關進于未巾來教拿育發(fā)喜展規(guī)痕劃的耍設想直和建莊議等舅。單瓶此外益，教松育經(jīng)箏驗總制結，紛與教閱育有棒關的班民意攻測驗適等也瓜都離臨不開慧調(diào)查即方法回的應難用。姿蚊五、輩分類尺初1吧.根坡?lián){(diào)推查目圣的可挑把教儉育調(diào)翅查分倦為常莊模調(diào)拌查和淹比較脾調(diào)查攏外A.薦常模搜調(diào)查蹦。目盾的在絮于了趨解教融育的河一般攝情況燒或?qū)の浾乙豢装銛?shù)喝據(jù)的訓調(diào)查未。如具福建憲省義賓務教掃育實瘦施情訂況的格調(diào)查晉，兒央童身酸體發(fā)望育情雙況調(diào)披查等倡。猛汁B.權比較陜調(diào)查標。目擱的在沉于比艘較兩律個（險包括弦兩個溝以上勿）群壩體、赴地區(qū)狗或兩隙個時柄期的催教育移情況獲的調(diào)袋查。秩如兩患個地箱區(qū)—池—福列建省養(yǎng)與江漁西省座義務棵教育唇實施未情況筍比較蹤研究匠；兩毯個群白體—宗—X腥X幼啟兒園具與X找X幼紀兒園料兒童煮身體妥發(fā)育鍵情況千比較彼研究吐；兩乏個時靠期—文—2狗0世職紀8還0年演代與度90睛年代請中國檔教師押經(jīng)濟敏待遇蛋比較術研究隊。才恭2.摟根據(jù)重調(diào)查破內(nèi)容歉的性鵝質(zhì)可申把教漁育調(diào)咳查分槳為事勝實調(diào)位查和稈征詢螺意見欺調(diào)查餡A.凱事實更調(diào)查朝。調(diào)在查現(xiàn)杠成的后事實惹或數(shù)頑據(jù)，剪如高菠考升襯學率里的調(diào)鎮(zhèn)查。許個B.稿征詢鋼意見界調(diào)查遵。調(diào)覽查民蝴眾對彈某個喪問題設的看跡法，臉如對鋪教師蹈職業(yè)狹看法荷的調(diào)濟查。金吵3.塌根據(jù)僑調(diào)查比事項買多少扶可把戒教育贏調(diào)查泳分為嶄綜合閉調(diào)查便和專喜題調(diào)唱查壓買A.傾綜合丘調(diào)查唱。調(diào)慎查事僻項多價的為武綜合亭調(diào)查柴。如籍某省務市零教育尚情況更的調(diào)顧查，姜主要栗調(diào)查執(zhí)某省肝市教驗育方層面問黨題，狂包括康學前家、普塞通、搭職業(yè)炭、業(yè)肆余、遵社會盆教育叮等多國方面島的問到題。羊木B.彈專題慢調(diào)查罷。調(diào)眾查事林項單侍一的脈為專澡題調(diào)鈔查。需如某發(fā)市教廚育行船政組近織、崗教師繩敬業(yè)姜愛崗撇、教氧材或第教法娘、教丹育經(jīng)畝費、獵學生弟健康勤等的志專項鬼調(diào)查置。崇刻4.裂根據(jù)賊調(diào)查瞧對象序不同弦可把傍教育卡調(diào)查很分為純?nèi)嫦檎{(diào)查購和非俯全面魚調(diào)查神（部樂分調(diào)辯查）特A蝦.全戶面調(diào)濾查。貍對調(diào)侍查對雕象全答部進脂行的洗調(diào)查煙，如良福州槍市高揚考升圣學率閥調(diào)查肆，調(diào)鐮查對煤象為閱福州忘市所盾有高局中畢霞業(yè)生病。秒溜B.策非全胃面調(diào)錘查。升它又式分為芳隨機紀抽樣徑抽查夠，重念點調(diào)蒼查和怠典型調(diào)調(diào)查謙。型醬隨機釋抽樣鮮調(diào)查望：從葉總體犬的全稍部單輩位中明用隨婆機取握樣法美抽望取一彼部分設單位當進行急調(diào)查愛。想網(wǎng)重點舞調(diào)查佩：從桐調(diào)查孔對象訊總體徑中選吸出一莊部分捕重點熔單位不為樣品本進椅行調(diào)光查。討“重蘇點單弟位”截指在肢總體下中占嗓很大占比重干或?qū)θ饪傮w澇發(fā)展造起重名大作訊用的磁單位庸，如暑普通鴉高中替的中或點中鏡學。般栽典型套調(diào)查泉：從晴總體黎中選獸擇一行部分攤具有挎代表判性的盈單位港進行苗深入宰調(diào)查濃。如飛調(diào)查虜中學卡教師嗎教業(yè)痕情況雄應從紀一、印二、伙三類叔學校胸中抽欄取樣查本進到行調(diào)今查。左歷5.灣根據(jù)吊調(diào)查舒采用貧的分俱式不賞同可趴把教揪育調(diào)就查分絕為訪或談調(diào)此查和腳問卷則調(diào)查熔升A.攜訪談騰調(diào)查患：通藥過調(diào)么查者端與被隸調(diào)查框者的血交談準來收俊集資賓料的架一種調(diào)方法敏。訪宏談可適以采圓用個恥別訪頓談或斥召開斤座談弊會等音方式們進行犬。醫(yī)鋒B.火問卷洋調(diào)查節(jié)：以廊嚴格絕設計協(xié)的問巴題惡或測烤量項術目，沸向被搭調(diào)查像對象甜收集蘋資料唱的一倒種方源法。蹈球此外悄，調(diào)火查法宇還可尤按時稀間和衰空間己的不列同分賄為橫帳向調(diào)激查和燈縱向錘調(diào)查蹤。簡介常仿典型愛調(diào)查連法：塔指根塑據(jù)調(diào)懂查研垃究的專目的縫，在匹若干私同類拼調(diào)查只對象漫中選懸取一腔個或菠幾人絮有代迷表性匪的對績象進珠行系示統(tǒng)、校周密淋的調(diào)固查研研究，此從而座認識疊這一鋒類對榨象的慰本質(zhì)挨特征孝、發(fā)其展規(guī)短律，京找出鈴具有障普遍喉意義凱和有聰價值饑的經(jīng)超驗和匠值得沒借鑒雷的教口訓。嘗此法指又叫腸“解辭剖麻盒雀”序。其斧優(yōu)點踩是了氏解的傷事物敘生動跨具體芒，資肥料詳攤盡，臣對問藝題的真研究供深入鍋細致圈，調(diào)初查方軌法靈絲活多泥樣。牢可以化長期播蹲點王深入漿實際塞，直概接觀構察，妥也可藝開調(diào)款查會漫或個嫩別訪孩問。蔬投入五的人化力也漢不多洞。但脖調(diào)查抹的面叢較窄法，難數(shù)以扣反映炒事物長的全年貌。巡調(diào)研迎中一便是要撫選好違典型饞，要系有代杠表性油，不蠢能以朱偏概營全；村三是設要具坑體人掌析典窯型經(jīng)吼驗產(chǎn)姑生的倦環(huán)境姜和客亡觀條蹈件；紫四是軟要充撥分收麗集和匪占有角材料味，反馬映典硬型的緊本來冊面目潔，揭缸示事儲物的庭本質(zhì)字和發(fā)和展變旨化規(guī)昨律，升不能歷淺嘗煎輒止錘；五憶是要姥根據(jù)窄事業(yè)繼發(fā)展吧的需此要、講組織癥管理吹目標商和實斑際工青作的猜善和放趨勢孫，注革意典晚型的挖推太廣和風借鑒撿價值溝；六深是為鋸制訂盼重大與決策飽服務倒的典何型調(diào)期查，惕為制慘訂重讓大決帥策統(tǒng)臉計調(diào)駐查或也抽樣凝調(diào)查喉等方乏法，惰以便各更加貧充分況全面例地占宋有資閣料，桂為制辮訂重織大決嗚策提雄供理朝為詳下實的稻資料植。棚校典型皆調(diào)查喪適用梁于調(diào)椒查總瓣體同扁質(zhì)性貨比較街大的詳情形神。同燃時，晃它要滋求研怪究者輕有較摔豐富勿的經(jīng)坊驗，恒在劃授分類妖別、桿選擇遠典型鋸上有下較大我的把打握奪。實配施典仙型調(diào)該查的美主要翻步驟平是訂：根舌據(jù)研澆究目寒的，糟通過喬多種念途徑繞了解策研究尺對象卷的總幫體情歐況；贊從總研體中秒初選傲出備積選單霸位，董加以家比較閥，慎科重選冷出有徒較大擦代表輔性的緒典型徑；進楊點（喚典型乳）調(diào)見查，閉具體忽搜集膜資料河；分酬析研渴究資濃料，厘得出摩結論密。塊香該種列調(diào)查誤法較鈴為細輕致，著適用姥于對蜓新情活況、奧新問磨題的貪調(diào)研技。適尊用典兔型調(diào)素查法存時須計注意擔所選饅的對飾象要轟具有蠻代表澇性，權能夠鐮集中花地有僚力地能體現(xiàn)珠問題惰和情副況的磚主要合方面漁。典盾型調(diào)至查法久具有拘省時歷、省刊力的源優(yōu)點您，但綢也有霧不夠匠準確墳的缺伸點。疤典型頸調(diào)查博一般談用于暖調(diào)查穿樣本飾太大否，而唐調(diào)查據(jù)者又倒對總雅體情超況比倚較了盛解，告同時框又能登比較瘡準確駛地選們擇有嘉代拌表性慎對象欲的情諷況。冒壯注意甲事項萬典型芹調(diào)查切中應套注意只的幾纖個問曾題：食正確例地選精擇典扮型錯棕根據(jù)喬調(diào)查研的目畢的，瞎對事部物和座現(xiàn)象兼總體廉情況冶初步帳了解耽基礎條上，屠綜合潑分析掏，對登比研滾究，系從事扇物的西總體雁上和幸相互柏聯(lián)系橡中分晉析，雹有關夸現(xiàn)象蝶及其襲發(fā)展融趨勢矛，選武出典仔型。趟典型僅可分頑為三棄種：杰先進跡典型呀、中召間典炭型和虛后進扁典型均。當戒我們旬的研等究目相的是工探索希事物挨發(fā)展扎的一融般規(guī)湊律或奸了解友一般錄情況證時，價應選鋸擇中緒間典征型；繳當我景們的景研究響目的膀是要聲總結尖推廣緣先進兆經(jīng)驗鼓，就勒應選頭取先親進典叛型；鋼當研侄究目暗的是牙為了習幫助悠后進歸單位踩總結慕經(jīng)驗奴時，都就應跳選擇谷后進患典型厭。張注意證點與威面的唱結合椒副典型孟雖然雜是同章類事塑物中梳具有舅代表善性妹的部艦分或餡單位萄，但約畢竟們是普枯遍中虧的特占殊，齊一般守中的便個別喚。因桌此，醒對于書典型斃的情養(yǎng)況及莫調(diào)查啄結論瘡，要鬧注意戶哪些扇屬于防特殊障情況后，哪紛些可粉以代蕩表一廊般情州況。神要慎鉆重對答待調(diào)影查結嗚論，寸對于傘其適壤用范稀圍要般作出芽說明保，特縱別是鏈對于萌要推樓廣的盜典型傍經(jīng)驗字，必貍須考錘察、終分析珍是否時具備獲條件澡，條梅件是佩否成嘆熟，坐切忌爹“一陸刀切桑”。儉漢定性寫分然析與赴定量羞分析錢結合剖穿進行灶典綁型調(diào)娛查時些，不韻僅要嗚通過竟定性客分析微，找街出事源物的誦本質(zhì)腰和發(fā)墓展規(guī)爹律，矮而且懲要借黃助定醒量分細析，瘦從量食上對輛調(diào)查軋對象攜的各閱個方依面進怒行分耀析，欠以提下高分抓析的懶科學興性和淚準確粉性。宗襲典型溉調(diào)查猾法的運特征嶄包典型電調(diào)查射法有載以下前幾個呼特征刺：聞1、男典型難調(diào)查資主騰要是形定性園調(diào)查盜。惱典型尖調(diào)查扒主要蝦依靠凈調(diào)查領者深湖入基殖層進旋行調(diào)凍查，膨?qū)φ{(diào)羅查對促象直弟接部并析，壁取得酬第一綢手資裂料，狐能夠抖透過尖事物鬧的現(xiàn)盾象發(fā)悼現(xiàn)事?lián)P物的儲本質(zhì)荒和發(fā)件展規(guī)并律。揀它是經(jīng)一種譯定性誦研究叉，難澆以進判行定定量研摸究。久嘉2、跑典型憶調(diào)查摧是根格據(jù)調(diào)身查者綿的主精觀判努斷，塊選擇鑒少數(shù)真具有曲代表賤性的喚單位兵進行幫調(diào)查龜。脖因此他，調(diào)俱查者佳對調(diào)掙查單仆位枯的了端解情勿況、癢思想斬水平遲和判陡斷能付