世界民族之聲課件

世界民族之聲課件

1、能用心傾聽亞洲局部國家有代表性的民族民間音樂，了解有關(guān)音樂作品的風(fēng)格。

2、能結(jié)合初中所學(xué)的地理學(xué)問，在了解各個國家的風(fēng)土人情根底上對有關(guān)音樂作品的心情、風(fēng)格進(jìn)展簡潔的評述。

教學(xué)重點(diǎn)：

亞洲局部國家有代表性的音樂作品的觀賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己的語言對聽到的音樂作品進(jìn)展簡潔評述。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、聯(lián)想觀賞法、合作學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)表現(xiàn)法

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)光盤、幻燈片、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、觀賞新疆、蒙古、西藏三個地方的音樂片斷

2、提問

采納分組進(jìn)展搶答方式，讓學(xué)生依據(jù)聽到的音樂，列舉三個地方的風(fēng)土人情。

3、展現(xiàn)亞洲地圖，設(shè)置情景，組成“音樂文化溝通團(tuán)”赴亞洲各國溝通傳統(tǒng)音樂文化。

4、確定“巡游”方向。

教學(xué)設(shè)想：以學(xué)生比擬熟識的傳統(tǒng)民族音樂文化，通過競賽的方式引起學(xué)生的興趣，通過“旅游”的形式進(jìn)展新授局部教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的印象。

二、新授活動――――在美麗的音樂聲中“踏上”旅途

（一）、東亞――――日本

（1）出示課件，飛機(jī)飛往日本，消失日本富士山和日本的櫻花。

（2）提問：同學(xué)們說說日本印象？

（3）觀賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》

（4）學(xué)生通過上述音樂共用性材料的觀賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關(guān)特征。

（5）提問：樂曲的心情是怎樣的？使用的樂器和中國的哪種民間樂器相像？

教學(xué)設(shè)想：使用情景教學(xué)法、聯(lián)想觀賞法，利用學(xué)生奇怪，對未知學(xué)問的渴求的天性，教師充當(dāng)一名導(dǎo)游，以旅游的方式進(jìn)展教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂中感受到各地音樂風(fēng)格的不同

（二）、東南亞――――印尼

（1）出示課件一段印尼的海濱風(fēng)光圖片和印尼的民間歌舞畫面

（2）觀賞印尼歌曲《鸚鵡》

（3）提問：同學(xué)們爭論下歌曲的音樂風(fēng)格，試試說說印尼音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

（4）哼唱歌曲主旋律

教學(xué)設(shè)想：在觀賞圖片的根底上，引導(dǎo)表現(xiàn)法讓學(xué)生自己通過對音樂的感悟，爭論思索，得出印尼音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，幫忙他們建立參加探究的自信念；對學(xué)生的表現(xiàn)活動賜予確定和鼓舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）、南亞――――巴基斯坦

（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學(xué)生說說巴基斯坦的”服飾特點(diǎn)。

（2）介紹巴基斯坦聞名的歌曲《漂亮的國土》

（3）播放歌曲。

（4）學(xué)生學(xué)唱歌曲

（5）提問：同學(xué)們能不能說出一兩首贊美和唱歌祖國的歌曲？

教學(xué)設(shè)想：學(xué)生對直觀形象的東西比擬簡單承受，播放有異地風(fēng)情的電影片段，緩解學(xué)生的聽覺疲憊，同時通過影片展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，使學(xué)生增長的不僅僅是音樂學(xué)問，其他方面的學(xué)問也將大有收獲。

（四）、西亞――――沙特阿拉伯

（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音樂《阿拉伯舞曲》。

（2）提問：音樂中有幾種什么樂器

（3）分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學(xué)生隨音樂律動。

（4）全體學(xué)生隨音樂旋律唱歌。

（5）提問：同學(xué)們能不能說說阿拉伯音樂的風(fēng)格？

教學(xué)設(shè)想：在理解阿拉伯音樂特征的根底上，使用合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生充分發(fā)揮想象與制造力，進(jìn)展即興創(chuàng)作表演，培育他們創(chuàng)新思維，展現(xiàn)他們的共性和制造力量。對學(xué)生的表演予以充分的確定，鼓勵他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動。

三、整合與拓展

1、聽辨競賽

（1）啟發(fā)學(xué)生自己確定利用何種體態(tài)語言來表現(xiàn)各個地方的音樂特點(diǎn)

（2）聽歌曲片段，學(xué)生做出反響

2、整合

在引導(dǎo)學(xué)生聽賞本課音樂的根底上，談?wù)勊鼈冊谝魳沸那?、風(fēng)格、表現(xiàn)形式、主題等方面有什么異同？

3、拓展

請學(xué)生課后根據(jù)自己的愛好選擇一個國家，搜集該國的風(fēng)土人情及圖片，下次課溝通。

教學(xué)設(shè)想：通過聽辨競賽、整合與拓展，讓學(xué)生積極參加并比擬，學(xué)生相互引導(dǎo)，你追我趕的把自己所把握的學(xué)問表達(dá)出來，教學(xué)氣氛因此而熱鬧起來。

四、小結(jié)

今日我們一起觀賞了亞洲幾個國家的音樂，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學(xué)們精彩的表演，給了教師極大的藝術(shù)享受和美感體驗，大家對這幾個國家音樂體裁都把握得非常精彩，盼望同學(xué)們回去后連續(xù)收集自