三年級上冊數(shù)學(xué)教案- 2.1 看一看（一）-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1看一看（一）-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)能夠觀察物體的形狀并描述；能夠分辨實物中的平面圖形；能夠喚起學(xué)生對幾何圖形識別的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識圓、三角形、四邊形等物體形狀；初步理解實物中的平面圖形；了解認(rèn)識出幾何圖形的方法和技巧。三、教學(xué)重點圓、三角形、四邊形的認(rèn)識；分辨實物中的平面圖形。四、教學(xué)難點讓學(xué)生理解出幾何圖形的方法和技巧；幫助學(xué)生分辨實物中的平面圖形。五、教學(xué)過程及教師活動安排1.復(fù)習(xí)上節(jié)課授課內(nèi)容為“認(rèn)識數(shù)字”，老師可以通過簡單的數(shù)字提問引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦的數(shù)字及數(shù)字的大小關(guān)系。2.引入新知明確目的，告訴學(xué)生這次出發(fā)將會一起尋找物體中的幾何圖形；引入課文《看一看（一）》，通過比喻手法，生動描述角色在物品堆中尋找?guī)缀螆D形，營造一種好奇心和求知欲；創(chuàng)設(shè)語境，提問學(xué)生：“小明發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶，蝴蝶的翅膀是什么形狀的？”，拉近學(xué)生與幾何圖形的距離。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識主要幾何圖形：圓、三角形、四邊形；嘗試在物品堆中找到這些幾何圖形，提問學(xué)生發(fā)現(xiàn)的具體方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的操作；強調(diào)每一次尋找和發(fā)現(xiàn)都會有不同的結(jié)果，為學(xué)生提供獨立思考、探究發(fā)現(xiàn)的時間和空間。4.拓展應(yīng)用在尋找過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試觀察和描述所尋找到的幾何圖形，并引導(dǎo)學(xué)生在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)對所學(xué)習(xí)的幾何圖形進行歸納整理，并與自身現(xiàn)實生活和與物品堆作比較，達到引導(dǎo)學(xué)生加深對幾何圖形的理解的目的。六、教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組在小組中討論相互之間的見解，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，起到增強學(xué)生之間聯(lián)動的作用；指導(dǎo)教學(xué)法：教師要有耐心地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己思考，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力；啟發(fā)式教學(xué)法：在教育教學(xué)過程中使用提問的方法引導(dǎo)學(xué)生思考問題，在引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去尋找答案的同時，鼓勵他們獨立思考和探究發(fā)現(xiàn)。七、教學(xué)評價學(xué)生可以基本掌握圓、三角形、四邊形的形狀和特點；學(xué)生掌握了發(fā)現(xiàn)幾何圖形的方法和技巧；學(xué)生可以觀察并描述事物中的幾何圖形；學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主探究能力有了一定的提高。八、板書設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)能夠觀察物體的形狀并描述；能夠分辨實物中的平面圖形；能夠喚起學(xué)生對幾何圖形識別的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.認(rèn)識圓、三角形、四邊形等物體形狀圓三角形四邊形3.分辨實物中的平面圖形果汁盒