識字五的教學(xué)案例

第第頁識字五的教學(xué)案例

１、認識１０個生字，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語，會寫８個生字。

２、正確、流暢地朗讀諺語，了解諺語的意思，讀后有自己的想法。

３、通過收集諺語，增長知識，認識更多的字，養(yǎng)成擅長收集積累的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

１、能正確認讀本課的１０個生字。

２、能深刻理解５條諺語所蘊含的道理。

【教學(xué)難點】

１、能深刻理解５條諺語所蘊含的道理。

２、通過收集諺語，增長知識，認識更多的字，養(yǎng)成擅長收集積累的好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

１、上課伊始，老師播放童謠《拔蘿卜》，和同學(xué)一起表演說唱，營造輕松和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍，為接下來的一系列語文學(xué)習(xí)做預(yù)備。

２、師：小伙伴以前聽說過拔蘿卜的'故事吧！今日老師和大家又聽了這首有趣的童謠，哪位小伙伴知道歌謠中的老爺爺為什么一開始沒有拔出蘿卜，后來又勝利了呢？

生：……

〔引導(dǎo)同學(xué)明白“人多能量大，要團結(jié)合作”的道理?！?/p>

３、師：今日我們的學(xué)習(xí)也要依靠小伙伴們的集體能量，團結(jié)一心才能順當完成，加油吧！

二、整體感知，讀準字音

１、老師給同學(xué)播放媒體資源中的課文朗讀，讓同學(xué)整體感知，初步了解課文內(nèi)容。

２、老師再放資源，讓同學(xué)跟著仿照朗讀，自行訂正語音語調(diào)。

３、師：小伙伴喜愛電視上老師讀的嗎？你也來仿照一下吧，然后讀給同桌聽聽吧！

４、之后老師點名讓小伙伴讀，同學(xué)集體幫忙正音。老師播放資源，和同學(xué)一起認讀本課的生字詞，并進行有重點的教授。

５、小伙伴，這么多的精彩的諺語，你最喜愛那一那么呢？為什么呢？

三、朗讀感悟，理解品嘗

１、老師請同學(xué)小組合作爭論對這些諺語的理解，之后逐一進行講解。

⑴老師為同學(xué)出示５１２抗震的圖片，援助同學(xué)理解諺語“人心齊，泰山移”的含義。

⑵老師為同學(xué)出示柴多火燒得旺的圖片，援助同學(xué)理解諺語“人多計謀廣，柴多火焰高”的含義。

⑶“一根筷子簡單折，一把筷子難折斷”。

老師請同學(xué)到前面來做試驗：請一位女同學(xué)來折一根筷子，請班級最高最壯的男生來折一把筷子，看看結(jié)果。讓同學(xué)從眼前的情景中明白道理：人多能量大，團結(jié)就是能量。同時老師引導(dǎo)同學(xué)理解“簡單”的反義詞是“困難”。

⑷老師給同學(xué)出示植樹造林防止沙塵的畫面，幫同學(xué)理解諺語“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”的含義。

⑸師：春天是怎樣的景象？〔百花盛開〕，出示畫面，援助同學(xué)理解“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的含義。

３、老師請同學(xué)選擇自己喜愛的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜愛的理由。

四、老師小結(jié)

今日老師和小伙伴一起學(xué)習(xí)了５句諺語，老師盼望大家都將這些諺語牢記于心，作為我們生活中的座右銘，時刻提示自己，教育自己。

五、課外拓展

老師從別處又收集了幾那么諺語，大家課下也一起來收集吧，然后我們開個諺語發(fā)布會，看看哪位小伙伴能結(jié)合自己的實際給我們講一講其中的道理。

１、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

２、眾人劃槳開大船。

３、寧可做過