《橋》大班科學(xué)活動教案

Word第第頁《橋》大班科學(xué)活動教案《橋》大班科學(xué)活動教案1

活動目標:

1、幼兒通過操作，知道轉(zhuǎn)變紙的樣子可以使紙橋的承受力量發(fā)生改變。

2、鼓舞幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最堅固，培育幼兒的動手操作力量。

3、通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的愛好。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備:

1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。

2、每組一盒塑料積木。

3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、導(dǎo)入〔激發(fā)幼兒愛好〕

老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？

平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今日我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

老師介紹材料：積木、紙、吸管。

提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。

2、幼兒制作紙橋。

(1)幼兒進行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展現(xiàn)在桌子上。

提問：你勝利了嗎？你是怎么做的？

老師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

(2)幼兒進行其次次操作，并將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么改變？

嬉戲：比比誰的紙橋最堅固？

剛剛大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，如今我請大家來競賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？

〔提出要求：以個人為單位，進行競賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木〕

從每組選一個小伴侶上來展現(xiàn)：比一比誰的紙橋最堅固。

商量：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？

3、關(guān)心幼兒了解簡潔原理

結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越堅固。

4、擴展幼兒的閱歷，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)覺哪些東西是利用彎曲后來使它便堅固的？〔瓦、折紙扇、瓦楞紙等等〕

5、總結(jié)，激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的愛好。

活動延長：

請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數(shù)的改變，看看誰的紙橋最堅固。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

《橋》大班科學(xué)活動教案2

活動目標：

1、了解一些常見的橋的類型、特征及用處。

2、培育幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建力量。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、常見橋梁圖片兩幅。

2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。

3、積木〔每組兩籃〕，作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€。

活動過程：

1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型?！残崩瓨颉⒐皹?、立交橋〕

2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中熟悉“梁橋”和“升降橋”。可讓幼兒依據(jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想方法解決。

3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙〔隨便折成各種樣子〕搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓舞幼兒大膽嘗試。

4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學(xué)活動的愛好。

課評：

1、活動較勝利。能依據(jù)幼兒的愛好、需要生成活動。

2、教學(xué)資料預(yù)備豐富、充分，能從多種渠道獵取資料。

3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

4、留意驗證幼兒的試驗結(jié)果，準時指出普遍存在的問題。

5、

幼兒個別指導(dǎo)缺乏，指導(dǎo)應(yīng)更加細致。

《橋》大班科學(xué)活動教案3

一、活動目標：

1、幼兒通過操作，知道轉(zhuǎn)變紙的樣子可以使紙橋的承受力量發(fā)生改變。

2、鼓舞幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折疊次數(shù)越多越堅固，培育幼兒的動手操作力量。

3、通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的愛好。

活動重點：讓幼兒了解物體放置方法、轉(zhuǎn)變橋面樣子與紙橋承重力的關(guān)系。

活動難點：探究不同樣子的橋面與橋的承重力的關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

PPT、紙盒若干、AM紙人手一張、雪花片若干

三、活動過程：

1、導(dǎo)入〔激發(fā)幼兒愛好〕老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？幼兒回答完后，集體觀看PPT，老師小結(jié)：平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，都很堅固，可以行走，可以跑車。那今日大家想不想自己來做一座小橋？老師介紹材料，提出要求：兩塊積木做橋墩，紙用來做橋面。做好后這座橋必需能夠放一個雪花片玩具在上面。

2、幼兒制作紙橋。

〔1〕、幼兒進行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展現(xiàn)在桌子上。提問：你們勝利了嗎？你是怎么做的？

老師進一步提出要求：剛剛大家做的紙橋都很勝利，接下來你們要在橋上放三個雪花片，動腦筋想一想怎樣才能放上？

〔2〕、幼兒進行其次次操作，并將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么改變？

嬉戲：比比誰的紙橋最堅固？老師：剛剛經(jīng)過大家的努力，做出的紙橋都能夠放三個雪花片，如今我們來玩?zhèn)€嬉戲，看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多？〔提出要求：以個人為單位，自己想方法，進行競賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片〕。操作結(jié)束后，從每組選一個小伴侶上來展現(xiàn)：比一比誰的紙橋最堅固。

商量：為什么有的小伴侶做的紙橋能夠放這么多雪花片？

3、老師小結(jié)：“當(dāng)紙彎曲〔折疊〕之后能夠承受的重量變大，彎曲〔折疊〕的次數(shù)越多，承受的重量也就越大了，紙橋也就越堅固。

4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙，用彎曲折疊的方法重新做一座堅固的紙橋，讓幼兒體驗動手操作的樂趣和獲得勝利的喜悅。

5、擴展幼兒的閱歷。日常生活當(dāng)中，你還發(fā)覺哪些東西是利用彎曲后來使它變堅固的？〔瓦、折疊扇、瓦楞紙等等〕。老師總結(jié)，激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的愛好。

大班科學(xué)《好玩的紙橋》教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我發(fā)覺在進行部分環(huán)節(jié)時孩子的反應(yīng)和效果不是很好，比方：剛開頭帶著孩子觀看各種橋的圖片時，我沒有向孩子介紹橋的基本結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致部分幼兒在操作時不知道橋墩應(yīng)如何擺放。在幼兒操作前沒跟幼兒講明白雪花片應(yīng)放的位置，導(dǎo)致許多幼兒將雪花片放在橋墩上。在同學(xué)制作紙橋的過程中，我留意有效的巡察。對于同學(xué)們所做的紙橋樣子不去干預(yù)，讓他們充分發(fā)揮想象力和制造力。對于部分動手操作力量差的幼兒賜予引導(dǎo)。當(dāng)孩子們第一次全部完成了紙橋作品后，我準時、大面積的表揚，讓幼兒在課的開頭階段就能體驗到勝利的喜悅，激發(fā)了同學(xué)進一步探究的愛好。

《橋》大班科學(xué)活動教案4

活動目標：

1、通過調(diào)查初步熟悉各種各樣的橋，講解并描述橋梁的名稱，感知橋的樣子及組成，了解橋的進展史。

2、通過閱讀《幼兒用書》熟悉各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

3、對橋梁感愛好，主動參加橋的話題商量。

4、培育幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建力量。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、家長關(guān)心孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的.圖片。并帶著幼兒參觀四周的橋梁。

2、《幼兒用書》人手一冊，實物展現(xiàn)儀一臺。

3、制作橋的進展史的PPT。

活動過程：

〔一〕、展現(xiàn)《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。

1、幼兒與同伴溝通

老師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表，如今請你和好伴侶說說你調(diào)查到了哪些橋？叫什么名字？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的？

2、在集體中溝通。

師：如今誰來介紹你調(diào)查到的橋？

〔二〕、用實物展現(xiàn)儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知熟悉各種各樣的橋。

1、老師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么樣子的？它是用什么材料做的？

——帶著幼兒逐頁地觀看畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。

引導(dǎo)幼兒熟悉獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、大路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

(1)、按建橋地點來分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。

(2)、按建橋材料來分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。

(3)、按橋的形態(tài)來分，可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。

2、向幼兒介紹中外比較有名的橋梁。

師：你知道世界上有哪些出名的橋？

例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

〔三〕、引導(dǎo)幼兒商量各種各樣的橋梁的用處。

1、老師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢？為什么不是建在河流上，而是建在公路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？

2、幼兒開展商量，說出自己的發(fā)覺和熟悉。

3、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的