蘇教版第三冊《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版第三冊《練習(xí)2》授課方案授課目的：１．復(fù)習(xí)牢固漢語拼音字母的大小寫。２．認(rèn)識四種標(biāo)點(diǎn)符號及它們的用法。３．讀句子，在必然語境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。４．熟記成語。５．朗讀背誦古詩。６．練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。７．按必然的序次觀察一幅圖，并有條理說一段話。授課重難點(diǎn)：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)，知道它們不相同用法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。主要板書安排：練習(xí)２作業(yè)設(shè)計(jì)：連線，讀背訓(xùn)練、寫字、說話。授課時(shí)間：四課時(shí)。授課過程：第一課時(shí)一．授課第一題１．審題。２．指導(dǎo)(1).齊背字母表。(2).啟示學(xué)生將形狀基本相同的字母連起來。引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較湊近的字母連起來。(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來。(5).讓學(xué)生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。３．練習(xí)。(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。ｇｗｚｍｑｄｆｂｎwmgsfbnzq(2).指名認(rèn)讀比較。(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。ｆ（）ｇ（）ｑ（）ｄ（）ｍ（）二．授課第二題１．審題。２．指導(dǎo)。(1).讓學(xué)生借助漢語拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號歌》。(2).指名試讀。(3).教師范讀。(4).教師講解。３．練習(xí)。學(xué)生自由讀。指名讀?！伴_火車”練習(xí)朗讀。４．反響，檢查朗讀。第二課時(shí)一．授課第三題１．審題。２．指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。出示三個(gè)句子。指名讀。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)與原句比較，領(lǐng)悟“漸漸”的意思。讓學(xué)生邊讀邊思慮：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天氣是不是猛得一下子就黑了？進(jìn)一步領(lǐng)悟“漸漸”的含義。d.再讀原句，讓學(xué)生詳盡感覺“漸漸”一般用來表示事物的漸漸變化，這個(gè)變化需要一準(zhǔn)時(shí)間。(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。出示句子，自由讀。b.指名讀第一行兩個(gè)句子，思慮：這兩句話分別告訴我們什么？指名讀第二行，思慮：這句話告訴我們什么？再指名讀這一句，“又”要讀重音，表示重申。學(xué)生自讀第三行句子，邊讀邊思慮：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？指導(dǎo)學(xué)生用重音讀出“不僅而且”，初步領(lǐng)悟遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。３．練習(xí)。反響練讀，在讀中領(lǐng)悟三句話的含義。二．授課第四題１．審題。２．指導(dǎo)。學(xué)生自由讀。教師范讀。學(xué)生自由練讀。理解成語發(fā)意思。３．練習(xí)。學(xué)生自由練背。同位練習(xí)背誦。４．反響。集體齊背。指名背誦。第三課時(shí)一.授課第五題１．審題。２．指導(dǎo)、練習(xí)。指名認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生說說書寫是注意點(diǎn)。指導(dǎo)，范寫。學(xué)生練習(xí)，師巡視。３．反響。出示學(xué)生寫得好的字，夸耀寫字姿勢好的學(xué)生。指出存在的不足。二．授課第六題１．審題。２．指導(dǎo)。出示謎面，要修業(yè)生邊讀邊看圖，邊猜。揭穿謎底。教師范讀。學(xué)生自由練讀。３．練習(xí)。同桌互讀。指名讀。屢次練讀。４．反響。指名試背。集體背。指名背。第四課時(shí)授課第七題一．審題１．揭穿說話的話題：可愛的２．學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。二．指導(dǎo)１．指導(dǎo)觀察。出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？依照必然的序次觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點(diǎn)。學(xué)生回答上面的問題。２．指導(dǎo)說話。指導(dǎo)學(xué)生說出