五年級英語教學計劃匯編15篇

五年級英語教學計劃匯編15篇

五年級英語教學規(guī)劃12

一、根本狀況分析

五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語根底相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一局部學生對于英語學習沒有肯定的標準的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴峻。所以本學期應做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

教材是繼承了前兩個年級的學習來設(shè)計的，快樂英語的教材對大局部學生來說并不生疏。這套教材的設(shè)計使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平學生的智力與力量，也適合小學生的需要，有助于他們快樂學英語。突出興趣培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。嚴密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、等和一些淺顯易懂的故事。

三、全冊教學目標及重難點

a.全冊教學目標：1)能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

1）能復習把握好上學期所學內(nèi)容。

2)能聽、說、認讀每個單元的`重點單詞。

3)能學會單元的情景對話訓練。

4)能聽懂、會唱9首歌曲。

5)能聽懂、會吟唱18首歌謠。

6)能完成背誦任務。

7)能理解并復述9個小故事。

8)能了解簡潔的中西方文化學問。

b.教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言學問。教學難點：某些句子比擬簡單；英語學習根底差異大，難以進展同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。

四、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

4.培育學生拼讀音標的力量，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5.依據(jù)學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。

6.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的力量。

五年級英語教學規(guī)劃13

一、指導思想

堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推動課程改革，加強教育科研，全面推動素養(yǎng)教育，與時俱進，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素養(yǎng)和自學力量。

二、教材分析

五年級34人。學生已學過三年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的力量。但由于學生成績兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

五年級下冊學生用書Let’slearn局部的詞匯仍舊是圍繞話題歸類消失的。這樣有利于學生記憶和開展話題的爭論。與五年級上冊一樣，本冊Let’slearn中的大局部詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會把握（即加粗的單詞）。用來穩(wěn)固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思索的活動。

五年級下冊學生用書的階段復習親密圍繞各單元話題綻開，將全部需要復習的”語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解力量的語篇，以增進對語言學問的積存。

三、教學內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡潔的語法學問。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；

2、問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由；

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法；

4、學習現(xiàn)在進展時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

五、詳細措施

1．每天背誦課文中的對話。目的：要求學生聽讀背誦，培育語感。

2．每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互查及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

(一)詞匯教學

教學要求：在交際中教學，為語言效勞；貫穿語音教學,教會力量；在任務活動中教學，強調(diào)運用；明確教學目標，敏捷綻開教學

1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

（1）在趣味活動中感知新的語言

（2）在聽力活動中感知新的語言

（3）在師生溝通中感知新的語言

（4）在TPR教學中觀賞并感知新的語言

2．理解語言，嘗試學說

（1）借助肢體語言，幫忙學生理解

（2）借助圖片教具，幫忙學生理解

（3）借助情景，幫忙學生理解

3．從扶到放，梯狀學習語言

（1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

(2)依據(jù)書上供應的情景替換操練

(3)小組合作，展現(xiàn)與評價

(4)設(shè)計任務型活動敏捷運用語言

(二)閱讀局部教學：

1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進展。（約5分鐘）

2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）

3．學生全體參加任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）

4．穩(wěn)固拓展。（約5-10分鐘）

在實際教學過程中要留意敏捷安排教學內(nèi)容，細心設(shè)計教案、課件，注意閱讀和書寫力量的培育。

隨著社會對教師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，教師專業(yè)人才的素養(yǎng)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我規(guī)劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學生能持續(xù)承受高質(zhì)量的教育教學而努力。

五年級英語教學規(guī)劃14

一、學生狀況分析：

五年級的學生整體來說都比擬活潑，有一局部學生學習較積極，對學習英語具有比擬深厚的興趣，學習英語的自信念較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語根底學問需要連續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的學問領(lǐng)域，充分進展學生在生活中使用英語的力量和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的力量都有待提高。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平學生的智力與力量，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能到達《新課程標準》最根本的要求。突出興趣培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。嚴密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、教學目標

通過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培育學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信念，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，朗讀流利，精確把握書中的重點內(nèi)容;幫忙他們能夠利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

四、教學重點難點：

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：

①養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

②使英語根底差的.學生提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高英語成績。

五、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

4.培育學生拼讀音標的力量，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5.依據(jù)學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

6.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的力量。

五年級英語教學規(guī)劃15

教材分析

本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個局部，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩局部主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培育學生的閱讀力量；C局部作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。

一、；學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴峻，口語力量較差。因此，本學期應注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，留意加強口語、閱讀力量的訓練。

二、教學目標

1、養(yǎng)成良好的.聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4、能四會要求把握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)；音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、主要措施

1、依據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高