社會(huì)工作者之中級(jí)社會(huì)綜合能力自我檢測(cè)題目參考附答案

社會(huì)工作者之中級(jí)社會(huì)綜合能力自我檢測(cè)題目參考附答案

單選題（共50題）1、定量研究是基于（）方法論。A.反實(shí)證主義B.構(gòu)建主義C.馬克思主義D.實(shí)證主義【答案】D2、小張的父親在教育他時(shí)常采用以下方式：每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，父親就訓(xùn)斥道：“不要與大人爭(zhēng)辯，我過的橋比你走的路還長(zhǎng)，很多事情等你長(zhǎng)大了就會(huì)明白”。小張考試成績(jī)下降時(shí)，父親就少給零用錢。小張家長(zhǎng)的教育方式屬于()。A.權(quán)威型B.專制型C.縱容型D.疏離型【答案】B3、鋼絞線力學(xué)試驗(yàn)平行長(zhǎng)度為795m,摘下伸計(jì)時(shí),兩夾口距離為800mm,鋼絞線拉斷時(shí)夾口距離為840mm,最大力總延伸率應(yīng)為（）A.4%B.5%C.56%D.6.5%【答案】B4、小王高中畢業(yè)后一直找不到合適的工作，最近不但丟了臨時(shí)工作，工資還被拖欠。小王感到自己失敗的原因在于學(xué)歷低，沒有城市戶口。社會(huì)工作者決定從環(huán)境層面去增強(qiáng)小王的權(quán)能，其最適宜的做法是()。A.協(xié)助小王加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平B.介紹小王參加社區(qū)活動(dòng)，豐富文化生活C.幫助小王制定就業(yè)計(jì)劃，爭(zhēng)取盡快就業(yè)D.鼓勵(lì)小王向原單位表達(dá)訴求，呼吁社會(huì)關(guān)注【答案】D5、(2019年)周阿姨的父親五年前患了認(rèn)知障礙癥，生活不能自理，全靠周阿姨照顧。周阿姨曾做過心臟手術(shù)，照顧父親時(shí)感到越來越力不從心。從倡導(dǎo)者角色看，社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是()。A.理解周阿姨的困難，為其申請(qǐng)臨時(shí)救助B.協(xié)助周阿姨學(xué)習(xí)照顧方法，提高照顧能力C.聯(lián)系相關(guān)部門和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，尋找資源D.向相關(guān)部門提出建議，呼吁為照顧者提供服務(wù)【答案】B6、小陳最近總是失眠，社會(huì)工作者通過讓他解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，為其提供必要的情緒宣泄的機(jī)會(huì)，來減輕小陳內(nèi)心的沖突，調(diào)整他的不良行為。這個(gè)過程中社會(huì)工作者運(yùn)用了（）治療技巧。A.支持B.現(xiàn)實(shí)情況反思C.直接影響D.探索—描述—宣泄【答案】D7、在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，高層行政主管的任務(wù)是()A.執(zhí)行理事會(huì)所確定的政策B.確認(rèn)員工的工作以有效實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)目標(biāo)C.協(xié)助員工在服務(wù)過程中獲得成長(zhǎng)D.妥善配置資源【答案】A8、在社會(huì)工作研究中，眾數(shù)和中位數(shù)是反映統(tǒng)計(jì)結(jié)果集中趨勢(shì)的指標(biāo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)5位社區(qū)居民的月收入分別為5000元、5000元、6500元、5500元和3000元。他們?cè)率杖氲谋姅?shù)和中位數(shù)分別是()。A.6500元和6500元B.6500元和5500元C.5000元和6500元D.5000元和5000元【答案】D9、在精神健康機(jī)構(gòu)工作的社會(huì)工作者小林，經(jīng)過長(zhǎng)期努力，與服務(wù)對(duì)象孫某建立了信任關(guān)系。孫某在一次治療中透露，他長(zhǎng)期精神緊張、焦慮的原因是他曾挪用過大筆公款，但此事尚未暴露，孫某請(qǐng)求小林為他保密。小林的正確做法是()。A.感謝孫某的信任，答應(yīng)他的請(qǐng)求B.暫時(shí)答應(yīng)孫某的請(qǐng)求，結(jié)案后再向有關(guān)部門報(bào)告C.幫助孫某分析此事的影響，勸其自首D.答應(yīng)孫某的請(qǐng)求，面談結(jié)束后向其單位檢舉【答案】C10、某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)新招了5名社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)指派老劉擔(dān)任他們的督導(dǎo)。老劉每周召開督導(dǎo)會(huì)，與被督導(dǎo)者一起討論服務(wù)過程中遇到的問題和困難。上述督導(dǎo)方式的最大優(yōu)點(diǎn)是()。A.被督導(dǎo)者有機(jī)會(huì)相互分享和學(xué)習(xí)B.被督導(dǎo)者不易隱藏自己的問題C.可逐一檢查被督導(dǎo)者的工作記錄D.充分討論服務(wù)個(gè)案的細(xì)節(jié)問題【答案】A11、某跨國公司領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為支持社區(qū)工作可以間接造福在當(dāng)?shù)氐姆止締T工，使工作環(huán)境變得更好，促使員工滿意度增加。該公司的捐款動(dòng)機(jī)為（）。A.市場(chǎng)營銷B.公共關(guān)系C.自我利益D.社會(huì)聯(lián)誼【答案】C12、李女士向社會(huì)工作者訴苦：“我丈夫從不管家里的事。我每次跟他說家里的事，他就跟我發(fā)脾氣。孩子的事他也不管，還常常找借口不回家。我一心為了這個(gè)家、為了孩子，卻還經(jīng)常受氣。要不是為了孩子，我們?cè)缇碗x婚了。可是，近來連孩子也嫌我煩，對(duì)我不理不睬的，真是煩死了。”社會(huì)工作者：“丈夫和孩子對(duì)您為家庭的付出不理解，這讓您很傷心，很煩惱?！盇.對(duì)質(zhì)B.澄清C.同理D.重構(gòu)【答案】C13、小閆成為一名社會(huì)工作者以來，實(shí)務(wù)能力不斷提升，并成為機(jī)構(gòu)的骨干。在實(shí)踐中小閆感到僅有實(shí)務(wù)能力是不夠的，還需要有促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展的能力。下列小閆的工作中，重點(diǎn)體現(xiàn)發(fā)展社會(huì)工作專業(yè)能力的是（）。A.在機(jī)構(gòu)運(yùn)作中合理配置資源有效地進(jìn)行服務(wù)傳遞B.積極向服務(wù)對(duì)象提供信息協(xié)助他們爭(zhēng)取合法權(quán)益C.主動(dòng)與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系并對(duì)偏差行為進(jìn)行修正D.通過不斷總結(jié)反思服務(wù)經(jīng)驗(yàn)形成有效地服務(wù)模式【答案】D14、在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者在不同工作階段采用的介入策略有所不同。社會(huì)工作者李娜策劃在“五一”舉辦社區(qū)聯(lián)誼會(huì)，以創(chuàng)造一個(gè)讓居民相互認(rèn)識(shí)、彼此交流溝通和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，從而密切鄰里關(guān)系。這一活動(dòng)屬于社區(qū)工作的()階段開展。A.啟動(dòng)B.準(zhǔn)備C.鞏固D.評(píng)估【答案】A15、(2017年)關(guān)于小組需求評(píng)估的說法，正確的是（）A.小組需求評(píng)估必須在開始階段對(duì)小組的需求進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估B.運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化量表進(jìn)行需求評(píng)估，可對(duì)組員作出診斷性判斷C.小組需求評(píng)估一般應(yīng)由資料收集和資料分析兩個(gè)步驟組成D.小組需求評(píng)估需考慮小組整體、組員需求和小組環(huán)境要求【答案】D16、白晨在向社會(huì)工作者小智訴說家中的不幸時(shí)，抱怨自己的老公太無能，掙錢少，自己的生活壓力非常大。小智對(duì)白晨的遭遇表示同情，同時(shí)向她訴說自己家里的情況也不是很好，丈夫患有慢性疾病，家里的一切都得她來照顧。在這個(gè)過程中，小智運(yùn)用的技巧是（）。A.對(duì)質(zhì)B.建議C.忠告D.自我披露【答案】D17、在處理一個(gè)母親虐待孩子的個(gè)案中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)孩子的母親在童年也被父母虐待。根據(jù)（）理論，社會(huì)工作者應(yīng)該深入探索母親童年成長(zhǎng)的情況。A.認(rèn)知行為B.人本主義C.精神分析D.系統(tǒng)生態(tài)【答案】C18、小張的父親在教育他時(shí)，常采用以下方式：每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，父親就訓(xùn)斥道：“不要與大人爭(zhēng)辯!我過的橋比你走的路還長(zhǎng)，很多事情等你長(zhǎng)大了就會(huì)明白?！毙埧荚嚦煽?jī)下降時(shí)，父親就少給零用錢。小張家長(zhǎng)的教育方式屬于()。A.權(quán)威性B.專制性C.縱容性D.疏離性【答案】B19、小王覺得在同學(xué)聚會(huì)上說得不好，會(huì)遭到別人的笑話，容易緊張不安，所以小王避免公開說話。小王的這種想法和行為符合（）的內(nèi)容。A.認(rèn)知行為治療模式B.心理社會(huì)治療模式C.危機(jī)介入模式D.家庭治療模式【答案】A20、以下屬于社區(qū)工作的過程目標(biāo)的是（）。A.修橋B.鋪路C.安置無家可歸者D.發(fā)掘社區(qū)骨干的領(lǐng)導(dǎo)能力【答案】D21、(2015年)“不再慌糖”是某社區(qū)健康服務(wù)中心專為老年糖尿病患者提供的服務(wù)項(xiàng)目。該項(xiàng)目由社會(huì)工作者、退休黨員、護(hù)士組織發(fā)起。項(xiàng)目運(yùn)行半年后，又有幾位心理咨詢師、醫(yī)生和瑜伽教練加入該工作團(tuán)隊(duì)。該項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)類型是（）。A.問題解決團(tuán)隊(duì)B.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)C.醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)D.老人互助團(tuán)隊(duì)【答案】B22、社區(qū)工作者小周在動(dòng)員群眾參與社區(qū)事務(wù)時(shí)，其中一位群眾以自己能力不夠?yàn)橛删芙^參與。此時(shí)，小周的做法不適宜的是（）。A.告知該群眾已經(jīng)有熟識(shí)的鄰居參與了進(jìn)來B.告知該群眾大家在一起互相學(xué)習(xí)可以慢慢取得進(jìn)步C.考慮到參與社區(qū)事務(wù)的確需要一定的能力，因而放棄動(dòng)員該群眾D.向該群眾說明很多人已經(jīng)通過參與社區(qū)事務(wù)獲得了能力的提升【答案】C23、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)既為外來務(wù)工人員提供就業(yè)援助，也為其子女提供托管服務(wù)，還倡導(dǎo)建2013務(wù)工人員社會(huì)保障制度。上述服務(wù)內(nèi)容在服務(wù)對(duì)象層面上發(fā)揮的作用是()。A.促進(jìn)社會(huì)公正B.解救危難C.解決社會(huì)問題D.緩解困難【答案】D24、問卷調(diào)查是定量研究的重要方法，其設(shè)計(jì)的核心是()。A.問題和答案B.標(biāo)題C.指導(dǎo)語D.封面信【答案】A25、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)取社會(huì)捐助的努力，離不開對(duì)個(gè)人和企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)的分析和把握。下面哪項(xiàng)不屬于個(gè)人捐款的動(dòng)機(jī)?（）A.個(gè)人需要B.外界影響C.自我利益D.利他動(dòng)機(jī)【答案】C26、社會(huì)工作者擬運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式分析社區(qū)問題。下列做法中，符合該模式實(shí)施特點(diǎn)的是()。A.基于社會(huì)工作者專業(yè)判斷來決定行動(dòng)方案B.請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)問題成因進(jìn)行科學(xué)分析C.依據(jù)上級(jí)部門的要求來評(píng)估問題的緊迫性D.引導(dǎo)居民對(duì)問題進(jìn)行討論并逐漸達(dá)成共識(shí)【答案】D27、在下列小組中，只有()不是按照小組工作目標(biāo)來進(jìn)行劃分的A.成長(zhǎng)小組B.教育小組C.朋輩小組D.治療小組【答案】C28、下列各項(xiàng)中，屬于民政部在基層政權(quán)與社區(qū)建設(shè)工作方面的職責(zé)的是（）。A.指導(dǎo)村民委員會(huì)民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督工作B.組織、指導(dǎo)救災(zāi)捐贈(zèng)C.組織和指導(dǎo)扶貧濟(jì)困等社會(huì)互助活動(dòng)D.制定勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整的基本規(guī)則【答案】A29、以下屬于志愿者督導(dǎo)支持功能的運(yùn)用策略的是()。A.服務(wù)考核B.角色扮演C.舉辦教育訓(xùn)練課程D.口頭鼓勵(lì)和稱贊【答案】D30、15歲的小宗沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，即使面臨中考也無心學(xué)習(xí)，他覺得自己玩網(wǎng)絡(luò)游戲天下無敵，以后可以參加比賽贏大額獎(jiǎng)金，用不著好好學(xué)習(xí)，為小宗提供服務(wù)的社會(huì)工作者小李也是網(wǎng)絡(luò)游戲高手，他主動(dòng)約小宗一起打了幾回網(wǎng)絡(luò)游戲。小宗多次輸給小李，感到很挫敗，覺得自己再也不是天下無敵了，從認(rèn)知行為治療模式的角度看，上述小李的服務(wù)應(yīng)用的技巧是（）A.認(rèn)知重塑B.合作式的治療關(guān)系C.個(gè)案概念化D.結(jié)構(gòu)化和情緒控制【答案】A31、社會(huì)工作督導(dǎo)的類型不包括()。A.師徒式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.服務(wù)式督導(dǎo)【答案】D32、下列關(guān)于社會(huì)工作的說法錯(cuò)誤的是（）。A.社會(huì)工作是一種職業(yè)的專業(yè)化的助人活動(dòng)B.社會(huì)工作是一個(gè)專業(yè)助人過程C.社會(huì)工作是一種科學(xué)的助人服務(wù)活動(dòng)D.社會(huì)工作是一般的行善活動(dòng)【答案】D33、關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，下列所述不正確的是（）。A.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以由個(gè)人興辦B.強(qiáng)調(diào)服務(wù)質(zhì)量和社會(huì)信譽(yù)C.為基本生活遇到困難的人群提供福利服務(wù)的非營利組織D.一般具有明確和清晰的使命、宗旨、目標(biāo)、服務(wù)重點(diǎn)和服務(wù)承諾、服務(wù)策略【答案】B34、（2018年真題）社會(huì)工作者小王為社區(qū)志愿者開設(shè)一個(gè)為老年人服務(wù)技能訓(xùn)練小組。在一次主題為“老年人特點(diǎn)”的小組討論會(huì)上，志愿者老趙說：“老年人的行為就像小孩，要哄著點(diǎn)兒，有時(shí)候不承認(rèn)自己老了，偏干自己干不了的事。我老伴經(jīng)常和兒媳婦爭(zhēng)吵，有一次兒媳婦買了一件高檔羊絨衫，老伴說兒媳婦不會(huì)節(jié)約；還有一次……”其他組員也紛紛附和。這時(shí)，小王最適宜的回應(yīng)是（）。A.“家里的事兒就不要說了，現(xiàn)在輪到老張發(fā)言了?！盉.“老趙您先別說了，我們也請(qǐng)其他組員談?wù)勏敕??！盋.“剛才老趙談了老年人的一些特點(diǎn)，誰能說說其他特點(diǎn)”D.“剛才老趙有點(diǎn)跑題了，現(xiàn)在我們請(qǐng)老張說說你的想法。”【答案】C35、在社區(qū)活動(dòng)中，社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民李阿姨組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力都很強(qiáng)，于是打算把李阿姨培養(yǎng)為社區(qū)領(lǐng)袖。根據(jù)社區(qū)工作的目標(biāo)分類，小張的這一目標(biāo)屬于()。A.任務(wù)目標(biāo)B.發(fā)展目標(biāo)C.過程目標(biāo)D.結(jié)構(gòu)目標(biāo)【答案】C36、社會(huì)工作者老許正在編制一份自填式調(diào)查問卷，注明若無特殊性說明每個(gè)問題請(qǐng)選擇一個(gè)答案。老許這段說明屬于問卷結(jié)構(gòu)中的（）。A.編碼B.指導(dǎo)語C.問題和答案D.封面信【答案】B37、劉大爺是一位獨(dú)居老人，他沒有子女，也沒有其他親人在身邊照顧他，他的身體很不好，每個(gè)月靠領(lǐng)取的低保生活，日子過得很艱難。社會(huì)工作者對(duì)其實(shí)行社區(qū)非正式照顧可以提供的服務(wù)是()。A.為劉大爺提供心理輔導(dǎo)B.幫助劉大爺向政府申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助C.動(dòng)員劉大爺進(jìn)入福利機(jī)構(gòu)接受照顧D.聯(lián)系劉大爺?shù)泥従犹峁┤粘椭敬鸢浮緿38、精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問題緣于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與（）有關(guān)。A.早期經(jīng)驗(yàn)B.自我了解C.潛意識(shí)D.心理承受能力【答案】A39、某小區(qū)為新建小區(qū)，由于新入住的居民之間不熟悉，在社區(qū)組織的動(dòng)員工作中參與的人較少，有些居民看到這種情況，就更沒有信心去參與了。以下不屬于社會(huì)工作者可以使用的工作技巧是（）。A.向?qū)Ψ浇忉屍渌罕娮罱驗(yàn)檩^忙或其他原因而參與較少，希望能夠體諒B.表示很快會(huì)吸納更多的人來參與C.用其他付出更多的群眾的事跡鼓勵(lì)持猶豫態(tài)度的居民D.通過例子向?qū)Ψ秸f明參與社區(qū)事務(wù)可以獲得能力的提升【答案】D40、社會(huì)工作者小王準(zhǔn)備對(duì)失業(yè)者開展小組工作，她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0～5分得自信量表做測(cè)量工具。前測(cè)顯示，A組和B組的平均得分分別是1.5分和1.6分。小王對(duì)A組開展小組工作，B組不安排任何活動(dòng)，后測(cè)發(fā)現(xiàn)A組和B組的平均得分分別是3.7分和1.9分。根據(jù)前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)原理，這次小組工作的凈效果是()。A.2.5分B.2.2分C.1.9分D.1.8分【答案】C41、（2019年真題）隨著政府購買服務(wù)的深入推進(jìn)，越來越多的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)采用項(xiàng)目管理方法開展服務(wù)。關(guān)于項(xiàng)目管理的說法，正確的是（)。A.項(xiàng)目管理涉及一個(gè)主體，資源配置效率較高B.項(xiàng)目管理突出問責(zé)的是服務(wù)人數(shù)和服務(wù)次數(shù)C.項(xiàng)目管理目標(biāo)明確，但影響了項(xiàng)目成員能力發(fā)揮D.項(xiàng)目管理既重視服務(wù)過程監(jiān)測(cè)，也重視結(jié)果評(píng)估【答案】D42、(2018年)某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為了推進(jìn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化運(yùn)作，建立了一套完整的內(nèi)外部評(píng)估機(jī)制。下列評(píng)估的內(nèi)容中，屬于機(jī)構(gòu)外部公信力評(píng)估的是（）。A.確立與理事會(huì)意見一致的機(jī)構(gòu)宗旨目標(biāo)B.機(jī)構(gòu)參與行業(yè)協(xié)會(huì)組織的同業(yè)交流情況C.要求財(cái)務(wù)部門定期向員工公開財(cái)務(wù)報(bào)告D.向社會(huì)公開說明經(jīng)費(fèi)運(yùn)用于服務(wù)的情況【答案】D43、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)陳明為了協(xié)助小成探索其工作中遇到的關(guān)鍵性問題并加以引導(dǎo)，擬采用“開展話題”技巧。對(duì)此，督導(dǎo)陳明應(yīng)()。A.耐心地了解和關(guān)心小成的處境，共同面對(duì)小成在工作中遇到的問題B.由常見事例談起發(fā)展到特殊問題，用適當(dāng)?shù)奶釂杹泶_定小成最關(guān)注的事件C.對(duì)小成的處境給予回應(yīng)，感同身受地表示對(duì)小成處境的了解D.總結(jié)督導(dǎo)會(huì)談中討論過的事項(xiàng)，鼓勵(lì)小成將討論中的收獲作為工作指引【答案】B44、在社會(huì)策劃模式中，（）是收集和分析資料，以及系統(tǒng)分配時(shí)間和動(dòng)員資源。A.行動(dòng)目標(biāo)B.過程目標(biāo)C.實(shí)施目標(biāo)D.任務(wù)目標(biāo)【答案】B45、服務(wù)對(duì)象處于極度的情緒困擾中，認(rèn)知和問題解決的能力下降，平衡生活被打亂，這屬于危機(jī)發(fā)展的（）階段。A.危機(jī)B.解組C.恢復(fù)D.重組【答案】B46、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)老張?jiān)诙綄?dǎo)中對(duì)社會(huì)工作者小馬說：“你每周要對(duì)服務(wù)對(duì)象小李進(jìn)行一次輔導(dǎo)，并及時(shí)撰寫個(gè)案記錄。另外，你每周還要對(duì)負(fù)責(zé)的青少年學(xué)習(xí)互助小組開展一次小組活動(dòng)，并及時(shí)做好小組記錄交給我?！睆男姓远綄?dǎo)的角度看，老張的做法屬于（）。A.工作協(xié)調(diào)B.工作總結(jié)C.工作分配D.工作授權(quán)【答案】C47、關(guān)于志愿者督導(dǎo)的說法，正確的是（）。A.由于志愿者不領(lǐng)取工資，督導(dǎo)者可以對(duì)志愿者的服務(wù)倫理放寬要求B.督導(dǎo)者有責(zé)任教導(dǎo)志愿者有關(guān)服務(wù)對(duì)象特質(zhì)及溝通技巧方面的知識(shí)C.督導(dǎo)者與志愿者具有上下級(jí)關(guān)系，督導(dǎo)者可根據(jù)機(jī)構(gòu)需要給志愿者分配工作D.志愿者是服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員之一，督導(dǎo)者應(yīng)要求志愿者與專職人員一樣完成任務(wù)【答案】B48、(2016年)當(dāng)采用焦點(diǎn)小組的方法收集資料時(shí)，研究者適宜的做法是（）。A.不限制主題，請(qǐng)被訪問者自由發(fā)言B.請(qǐng)被訪問者輪流回答問題，無需交流C.運(yùn)用語言技巧，鼓勵(lì)被訪問者之間充分互動(dòng)D.利用群體壓力，追問被訪問者一些敏感問題【答案】C49、（）是觀察者直接進(jìn)入被觀察環(huán)境，被認(rèn)為是自己人，從內(nèi)部進(jìn)行感受。A.非結(jié)構(gòu)式觀察B.結(jié)構(gòu)式觀察C.非參與觀察D.參與觀察【答案】D50、(2015年)社會(huì)工作者計(jì)劃在某社區(qū)開展專業(yè)服務(wù)，他們?cè)L問了五位在社區(qū)居住了20年以上的老人，了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)習(xí)俗和居民生活習(xí)慣。社會(huì)工作者這樣做的目的是（）。A.分析社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)B.分析社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)C.分析社區(qū)的文化特色D.分析社區(qū)的人力資源【答案】C多選題（共20題）1、某青少年控?zé)熜〗M臨近結(jié)束，社會(huì)工作者對(duì)組員在認(rèn)知和行為上的積極變化予以鼓勵(lì)的肯定；同時(shí)與組員家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助保持組員的積極變化；還計(jì)劃在未來6個(gè)月，到組員家中進(jìn)行家訪。上述做法中，社會(huì)工作者協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)的方法有()。A.模擬練習(xí)B.樹立信心C.尋求支持D.處理情緒E.跟進(jìn)服務(wù)【答案】BC2、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在策劃夏令營的系列活動(dòng)。社會(huì)工作者小梅在了解營員的需求時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些孩子有被家長(zhǎng)打罵的經(jīng)歷。她決定依據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論，開展兒童權(quán)利保護(hù)的服務(wù)，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?。A.倡導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用媒體資源，對(duì)外曝光家長(zhǎng)的行為B.協(xié)助兒童排演宣傳兒童權(quán)利的小品，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看C.協(xié)助兒童聯(lián)系緊急狀態(tài)時(shí)的求助方法，以保護(hù)自己D.幫助兒童認(rèn)識(shí)到自己被打罵是因?yàn)榉噶隋e(cuò)，應(yīng)該改正E.組織兒童學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)利【答案】BC3、社會(huì)工作者小蔡從社區(qū)居委會(huì)了解到社區(qū)中有兩個(gè)成年智障人士，家人為了避免其在外生事或被人欺負(fù)，常把他們關(guān)在家里。因此，小蔡準(zhǔn)備對(duì)其實(shí)施社區(qū)照顧服務(wù)，他要做的工作有()。A.為智障者聯(lián)絡(luò)寄宿制特殊學(xué)校，提高他們的生活自理能力B.為智障者的家人提供培訓(xùn)，教導(dǎo)有關(guān)的照顧技巧C.將智障者安置到康復(fù)機(jī)構(gòu)，實(shí)施照顧D.推薦智障者的家人到其他社區(qū)參加智障家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)E.協(xié)助社區(qū)居民了解智障者并接納他們【答案】AB4、在認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)原則中，關(guān)于助人目標(biāo)的原則包括（）。A.修正不理性的自我對(duì)話B.尊重個(gè)人的自主決定和信念C.加強(qiáng)解決問題和決策的能力D.加強(qiáng)自我控制和自我管理的能力E.注意服務(wù)對(duì)象的差異性【答案】ACD5、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括()A.前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)B.簡(jiǎn)單時(shí)間序列設(shè)計(jì)C.索羅門四組設(shè)計(jì)D.非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)E.單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)【答案】AC6、小董是某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部的主任，主要負(fù)責(zé)社會(huì)工作者能力建設(shè)項(xiàng)目方案書的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的具體執(zhí)行和項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的撰寫。對(duì)照項(xiàng)目方案書，項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告還應(yīng)該包括的內(nèi)容有()。A.社會(huì)工作者能力現(xiàn)狀及其特點(diǎn)B.社會(huì)工作者能力建設(shè)的反思C.社會(huì)工作者能力不足的原因分析D.社會(huì)工作者能力建設(shè)的效果E.社會(huì)工作者能力建設(shè)已完成的內(nèi)容【答案】BD7、學(xué)校社會(huì)工作者小李為增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校間的相互了解，采用“社區(qū)一學(xué)校型”社會(huì)工作方式，來設(shè)計(jì)自己的方案。小李的下列服務(wù)內(nèi)容中，屬于此類型的工作方式有()。A.開展厭學(xué)學(xué)生的情緒疏導(dǎo)小組B.協(xié)助家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)C.開展臨近畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)D.推動(dòng)設(shè)立學(xué)校開放日E.開展住宿學(xué)生心理健康服務(wù)【答案】BD8、關(guān)于理性情緒治療中的ABC理論，敘述正確的有（）。A.指服務(wù)對(duì)象幼年時(shí)發(fā)生的事件B.指服務(wù)對(duì)象對(duì)當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)C.指引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為D.服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知、情緒和行為都是由引發(fā)事件直接導(dǎo)致的E.服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知情緒和行為受到自身信念系統(tǒng)的影響【答案】BCD9、(2015年)社會(huì)工作碩士研究生小林正在進(jìn)行農(nóng)村留守兒童社會(huì)工作服務(wù)研究。為了使該研究能夠?qū)α羰貎和陌l(fā)展發(fā)揮直接功能，小林宜開展的研究?jī)?nèi)容有（）。A.留守兒童實(shí)務(wù)模式的探索B.留守兒童閱讀能力的變化C.留守兒童福利服務(wù)的形成D.留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成E.留守兒童厭學(xué)問題的改善【答案】ACD10、(2016年)關(guān)于西方社會(huì)工作發(fā)展特征的說法，正確的有（）。A.社會(huì)問題的不斷變化和社會(huì)結(jié)構(gòu)的多元化擴(kuò)展了社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象B.治療一預(yù)防、救助發(fā)展和權(quán)利一服務(wù)等成為新的社會(huì)工作目標(biāo)模式C.在政府部門主導(dǎo)推動(dòng)下，民辦社會(huì)工作機(jī)構(gòu)得以迅速發(fā)展D.在社會(huì)工作實(shí)踐中以問題為本的整合社會(huì)工作已經(jīng)成為發(fā)展的新趨勢(shì)E.西方宗教改革與發(fā)展過程就是西方社會(huì)工作發(fā)展過程【答案】ABD11、學(xué)校社會(huì)工作者老李發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常與同學(xué)打架，總是受到教師批評(píng)，父母也認(rèn)為小明脾氣不好，難以管束。進(jìn)一步觀察后，老李注意到小明不善言辭，尤其在和同學(xué)鬧矛盾時(shí)常常臉憋得通紅，說不出一個(gè)字來，最后往往是小明先動(dòng)手打人。依據(jù)認(rèn)知行為理論，老李應(yīng)當(dāng)協(xié)助小明()。A.認(rèn)識(shí)到打人是壞孩子才有的行為B.認(rèn)識(shí)到壞脾氣是可以自我控制的C.學(xué)習(xí)與他人有效語言溝通的技巧D.認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，并自我激勵(lì)E.發(fā)掘造成暴力行為的潛意識(shí)因素【答案】ABC12、關(guān)于社會(huì)工作研究具體方法的說法，正確的有（）。A.觀察法容易發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象未報(bào)告的隱秘資料B.問卷調(diào)查法有助于發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的特殊性問題C.訪談法有利于及時(shí)回應(yīng)變化，獲得深入資料D.個(gè)案研究可以發(fā)揮輔助理論建構(gòu)的重要功能E.實(shí)驗(yàn)研究可以有效控制研究條件和外在環(huán)境【答案】ACD13、由于社會(huì)工作的服務(wù)性質(zhì)，被督導(dǎo)者經(jīng)常容易承受過重的壓力和緊張，產(chǎn)生煎熬的危機(jī)，其中來自工作的壓力為()。A.工資待遇問題B.無力改變病態(tài)社會(huì)結(jié)構(gòu)的挫折感C.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足D.工作環(huán)境不佳E.工作量過重【答案】BCD14、以下屬于教育性督導(dǎo)內(nèi)容的有()。A.向被督導(dǎo)者講解有關(guān)老年人身心特點(diǎn)方面的知識(shí)B.教導(dǎo)有關(guān)老人院管理運(yùn)作方面的知識(shí)C.說明有關(guān)老年人社會(huì)問題的政策方面的信息D.分享有關(guān)老年人心理咨詢和個(gè)案輔導(dǎo)的技