二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)通用（3篇）

二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)通用（3篇）本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年來(lái)我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、適度使用學(xué)具。

依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及熟悉規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)進(jìn)展學(xué)生抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時(shí)，由于這是新的運(yùn)算學(xué)問(wèn)，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺蘋(píng)果的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目一樣的，最終擺許多份數(shù)都一樣的，讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很簡(jiǎn)單知道乘法的意義，很愿意去學(xué)習(xí)乘法。

二、從現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，利用社會(huì)生活學(xué)問(wèn)教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特殊是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實(shí)際動(dòng)身，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如《做家務(wù)》一課，我利用班級(jí)座位的資源進(jìn)展2的乘法口訣的教學(xué)，在《文具店》《小熊購(gòu)物》等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開(kāi)的店，從實(shí)際生活動(dòng)身，先用學(xué)生的生活經(jīng)受來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、充分利用嬉戲。

二年級(jí)學(xué)生把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比擬窄。因此，我通過(guò)讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中，我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思索剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦，多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐力量。

四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用力量。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)，通過(guò)觀看、計(jì)量、比擬，從而收集到有意的信息和學(xué)問(wèn)。如統(tǒng)計(jì)各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)一年級(jí)入學(xué)年齡，雖然難度有點(diǎn)大，但學(xué)生都很仔細(xì)去完成，從小讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)對(duì)待任務(wù)是可行的。

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新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能表達(dá)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合”，怎樣通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，成為這個(gè)學(xué)期討論的重要課題。

二年級(jí)數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)力量，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡(jiǎn)單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立公平的地位，象朋友一樣爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請(qǐng)小朋友當(dāng)小教師來(lái)推斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)競(jìng)賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信念。

其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的奇怪心和思索，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培育學(xué)生解決問(wèn)題的力量和信念。

因材施教，削減坡度，保持興趣。削減坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)困生就好象大路上的爛殘車(chē)，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車(chē)平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比擬平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信念，這一點(diǎn)作為教師是值得留意的。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比擬窄。因此，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐力量。

三、結(jié)合根底學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀看所比擬的數(shù)的位數(shù)是不同的還是一樣的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)推斷所比擬的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身表達(dá)了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過(guò)程中，在完成書(shū)本學(xué)問(wèn)的教育外，還應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。

由于二年級(jí)的學(xué)生太小了。自主力量比擬差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有肯定的難度。但我肯定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)通用3

在本學(xué)年里，我主要擔(dān)當(dāng)二年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)自己的努力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)展了總結(jié)，以便今后更好地幵展工作。

1、把握教改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案，深入討論新教材，把握教學(xué)大綱、新教材的變化，對(duì)老教材的教法改良，力求創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到教師的每一節(jié)課，從形式、內(nèi)容和角度都是淅鮮的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視備課組的作用

在推動(dòng)改革的實(shí)踐中，深感課程改革的資源短缺。因此，我非常重視備課組的作用。集體備課，給大家供應(yīng)了一個(gè)爭(zhēng)論、溝通的空間，虛心向同行請(qǐng)教，通過(guò)集體備課，發(fā)揮集體才智，通過(guò)每人的一得之見(jiàn)，使大家的教法熟悉得到了共同的提高，保證教學(xué)工作的落實(shí)。“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的課改試驗(yàn)，學(xué)生在民主開(kāi)放的課堂中改被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、留意學(xué)生興趣的激發(fā)

我在進(jìn)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，能依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選用不同的教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們興趣盎然地參加到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)。

4、制造空間，保證參加時(shí)機(jī)

擅長(zhǎng)運(yùn)用豐富多采的課堂教學(xué)活動(dòng)方式，以避開(kāi)由于活動(dòng)單調(diào)而引起乏味的疲憊，因此，我力求在課堂上多給