小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)模板集合5篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小學(xué)綜合理論活動(dòng)總結(jié)模板集合5篇關(guān)于小學(xué)綜合理論活動(dòng)總結(jié)模板集合5篇小學(xué)綜合理論活動(dòng)總結(jié)篇1本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)文件、省頒課程文件精神以及學(xué)校綜合理論課程方案，堅(jiān)決不移地開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，努力進(jìn)步老師的課程施行才能，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有理論才能和創(chuàng)新精神的學(xué)生。為了及時(shí)對(duì)學(xué)期發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)以及存在的問(wèn)題進(jìn)展了系統(tǒng)的梳理，使學(xué)科開(kāi)展更加有序和標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期學(xué)校綜合理論活動(dòng)學(xué)科工作回憶、總結(jié)如下：學(xué)校教研組整體情況：本學(xué)期教研組集中教研8次，提供公開(kāi)課4節(jié)，上交活動(dòng)設(shè)計(jì)60份，公開(kāi)課反思10份，聽(tīng)課心得體會(huì)6份，論文或小結(jié)32份；學(xué)生過(guò)程性資料近150份，老師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)6人次，組織興趣小組活動(dòng)16場(chǎng)。詳細(xì)工作總結(jié)：一、制度先行，措施到位1.強(qiáng)化制度。教研組建立各種管理制度，為課程施行提供保證。制度如下：〔1〕每學(xué)期教研組老師必須上交兩份活動(dòng)設(shè)計(jì)、一份論文或小結(jié)、3類(lèi)學(xué)生過(guò)程性材料，以上材料必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交?！?〕每次教研實(shí)行考勤。每次教研時(shí)間和地點(diǎn)、內(nèi)容，教研組都會(huì)事先通知，要求老師做到教研時(shí)不遲到、不早退，盡量不請(qǐng)假，將出勤情況和學(xué)校精細(xì)化管理老師履行職責(zé)和月評(píng)掛溝，從頭上杜絕拖拉散漫行為，嚴(yán)肅紀(jì)律。2.措施到位。有時(shí)不是老師不想進(jìn)步，而是缺少學(xué)習(xí)拐杖。本學(xué)期教研組不管是聽(tīng)課或培訓(xùn)，教研組均為老師們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料和公開(kāi)課設(shè)計(jì)，為老師們學(xué)習(xí)提供有力的載體。多途徑為老師提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，如邀請(qǐng)學(xué)校綜合理論活動(dòng)骨干老師為老師們做講座，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式讓老師承受最前沿的理念，本學(xué)期晉江進(jìn)修學(xué)校王雯老師曾兩次走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教研組活動(dòng)，為教研組的有效開(kāi)展提出了珍貴的意見(jiàn)；組織老師參加福建省綜合理論活動(dòng)省綜合理論活動(dòng)課程有效施行研討會(huì)暨福建省中小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系及施行子課題中期交流研討會(huì)，觀摩專(zhuān)家馮京廣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，組織老師參加晉江市組織的各種綜合理論活動(dòng)。二、扶放結(jié)合，促進(jìn)成長(zhǎng)教研組是學(xué)校學(xué)科課程建立的根本單位，是老師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)研究才能，展示教學(xué)理論智慧的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)。德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有一片一樣的葉子，在教研組中，每位老師都是一種資，都具有不同的思想和優(yōu)點(diǎn)。可是老師職業(yè)倦怠還是會(huì)經(jīng)常出如今老師身上，如何充分激發(fā)老師的主觀能動(dòng)性，這是進(jìn)步老師課程施行才能的瓶頸。本學(xué)期更加關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程中老師的扶，首先教研組要成為老師的依靠。要成為學(xué)____同體，形成一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。老師們遇到困難，教研組要及時(shí)伸出溫暖之手，讓老師們覺(jué)得我成長(zhǎng)并不孤單，如老師要提供公開(kāi)教學(xué)，教研組組織老師集體備課，如老師要參加錄象課例比賽，教研組陳瑞清老師帶來(lái)家里的攝象機(jī)協(xié)助拍攝、剪輯放是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的另一渠道。本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)扶持一些新老師參加各種培訓(xùn)和比賽，結(jié)對(duì)子，形成團(tuán)結(jié)互助、合作共進(jìn)的良好教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)新老師不斷總結(jié)經(jīng)歷，撰寫(xiě)有創(chuàng)意、有質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取有更多論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。三、立足實(shí)際有效教研。1.主題來(lái)老師實(shí)際。本學(xué)期初，學(xué)校向全體綜合理論活動(dòng)任課老師征集了教學(xué)問(wèn)題，搜集了所有任課老師的問(wèn)題單材料；并組織老師通過(guò)交流討論對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)展分類(lèi)和整理、挑選，發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題可以在理論中直接調(diào)整解決，還有的問(wèn)題不具研究?jī)r(jià)值，有的問(wèn)題不具共性，有的問(wèn)題切入點(diǎn)過(guò)大，經(jīng)過(guò)挑選梳理出八類(lèi)問(wèn)題：1.學(xué)生對(duì)消防平安知識(shí)識(shí)別較差？學(xué)生對(duì)突發(fā)火災(zāi)不知道如何處理？2.學(xué)生參與不投入，不能保持興趣？3.學(xué)生獲取信息渠道單一，學(xué)生挑選信息才能差？4.學(xué)生主觀性強(qiáng)，確定主題呈現(xiàn)多樣性，如何引導(dǎo)學(xué)生確定主題，進(jìn)展歸類(lèi)？5.勞技課如何有效浸透探究性學(xué)習(xí)？6.預(yù)防火災(zāi)方案學(xué)生不懂設(shè)計(jì)？7.綜合理論活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的才能？這些才能在不同年級(jí)不同學(xué)期程度達(dá)成的表現(xiàn)是什么？通過(guò)哪些教學(xué)途徑和內(nèi)容，學(xué)生才可能開(kāi)展這些方面的才能？教研組經(jīng)過(guò)三次調(diào)整反復(fù)論證，最終確定主題《如何落實(shí)一節(jié)課目的活動(dòng)方案指導(dǎo)課》，本學(xué)期教研均圍繞此主題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、骨干老師的專(zhuān)題講座，示范課，師徒結(jié)對(duì)的新老師研討課通過(guò)一學(xué)期的教研，很多困惑在老師們頭腦中逐漸明朗了。2.基于證據(jù)，提升才能。課題研究的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)理論，為了進(jìn)步老師的課程施行才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了崔允漷教授《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》一書(shū)后，深受啟發(fā)，嘗試采用了課堂觀察，引用課堂觀察工具對(duì)老師的課堂進(jìn)展觀察。〔課堂觀察是研究課堂教學(xué)和學(xué)的一種方法，它的目的是給被觀察者一些開(kāi)展性建議，它的過(guò)程，重在準(zhǔn)備、重在證據(jù)，倡導(dǎo)每個(gè)老師要學(xué)會(huì)走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課?！骋哉n前會(huì)議、課中觀察課后診斷三環(huán)節(jié)，通過(guò)擺事實(shí)、多分析^p，少評(píng)價(jià)，立足課堂教學(xué)情景，基于證據(jù)適當(dāng)推論，從而明確改良的措施。盡管本學(xué)期開(kāi)發(fā)了〈學(xué)生課堂傾聽(tīng)情況觀察量化表〉、〈情景創(chuàng)設(shè)有效性觀察量表〉還需要在以后的理論中繼續(xù)改良和完善，但起碼改變了傳統(tǒng)的聽(tīng)、評(píng)課的方式，真正改良我們的教學(xué)，才能進(jìn)而更好地效勞學(xué)生，逐漸進(jìn)步老師的才能。學(xué)校一學(xué)期獲得成績(jī)：1.20xx年6月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)綜合理論活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)〔指導(dǎo)老師：顏小文〕2.20xx年3月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)〔指導(dǎo)老師：黃麗蓉〕3.黃麗蓉老師撰寫(xiě)4個(gè)海西家園教案被福建少年兒童出版社《老師教學(xué)用書(shū)》發(fā)表。4.20xx年5月黃麗蓉老師指導(dǎo)顏美亞老師撰寫(xiě)信息技術(shù)案例獲得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。5.20xx年5月黃麗蓉老師在20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合理論老師教學(xué)才能提升培訓(xùn)做《我與綜合理論一個(gè)平凡老師的美麗蝶變》專(zhuān)題講座。6.20xx年2月黃麗蓉在福建教育學(xué)院做專(zhuān)題講座。7.20xx年6月施妮、黃麗蓉獲得安海鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)工作者。8.許婉婷老師人參加20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合理論老師教學(xué)才能提升培訓(xùn)班。9.黃麗蓉參加晉江市專(zhuān)兼職教研員華師大高級(jí)研修班研修班。綜合理論課程的施行之路任重道遠(yuǎn)，但相信在教研組全體老師共同努力下，星星之火可以燎原。小學(xué)綜合理論活動(dòng)總結(jié)篇2根據(jù)20xx年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《根底教育課程改革開(kāi)展綱要》，進(jìn)一步明確了綜合理論活動(dòng)成為中小學(xué)的一門(mén)必修課程。根據(jù)《綱要》精神，建立新的根底教育課程體系，改變課程脫離社會(huì)開(kāi)展和學(xué)生實(shí)際的狀況，加強(qiáng)課程的綜合性和理論性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮和創(chuàng)新的意識(shí)，搜集處理信息、獲得新知識(shí)、分析^p和解決問(wèn)題、實(shí)際操作的才能，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等，并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合理論活開(kāi)工作方案，順利完本錢(qián)學(xué)年度的工作任務(wù)。課程完成的情況和到達(dá)的目的：1、獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷；2、形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，開(kāi)展對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；3、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和才能；4、開(kāi)展理論才能，開(kāi)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新才能；5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。綜合理論活動(dòng)課程是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的理論性課程。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷、社會(huì)需要和問(wèn)題為核心進(jìn)展課程資整合，有效地培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的才能，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問(wèn)題，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，注重多樣化的理論性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開(kāi)放的，打破課堂時(shí)空局限，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合理論課程是綜合程度很高的一門(mén)獨(dú)立形態(tài)課程，不是其他課程的輔助，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)絡(luò)，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的開(kāi)展價(jià)值。充分利用綜合理論活動(dòng)的幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”；注重“理論”；突出“開(kāi)放”；關(guān)注“過(guò)程”。本學(xué)期在各位班主任、老師們?cè)O(shè)計(jì)安排課程專(zhuān)題內(nèi)容：國(guó)際理解；資訊科技；安康平安；環(huán)境保護(hù)；社區(qū)參與；經(jīng)濟(jì)與生活。首先校行政舉行綜合理論活動(dòng)課程的專(zhuān)題會(huì)議，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排，分派行政下各個(gè)年級(jí)。二~~六年級(jí)各年級(jí)在級(jí)組長(zhǎng)和下級(jí)組行政共同商議、籌劃9月份的綜合課內(nèi)容。二~~六年級(jí)進(jìn)展“老師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動(dòng)。六〔1〕班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專(zhuān)題開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，承受佛山電視臺(tái)城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù)，并且在校內(nèi)做了示范。校老師利用老師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合理論課程的內(nèi)容，并提出建議、活動(dòng)方案和改良措施。邀請(qǐng)華中師范大學(xué)郭元翔教授來(lái)學(xué)校聽(tīng)綜合理論活動(dòng)課，并進(jìn)展評(píng)課指導(dǎo)。二~~六年級(jí)各自開(kāi)展活動(dòng)，這個(gè)月以科任老師為主。全校老師學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級(jí)綜合理論活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》。各年級(jí)組老師、各班下班的老師商議本月開(kāi)展活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)期完畢時(shí)，各班級(jí)進(jìn)展總結(jié)、交流。小學(xué)綜合理論活動(dòng)總結(jié)篇3我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合理論課程方案的有關(guān)精神，堅(jiān)決不移地按照新課程理念，開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，將綜合理論活動(dòng)課程推向深化，努力進(jìn)步老師的課程施行才能，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、理論才能的現(xiàn)代小學(xué)生，全面施行素質(zhì)教育。一、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深化施行1、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合理論活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合理論活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈敏安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合理論活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為老師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由老師進(jìn)展活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人理論活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)展自由活動(dòng)。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈敏性大，為綜合理論活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)展檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，進(jìn)步每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。2、聽(tīng)評(píng)課制度：本學(xué)期我們主要重視了綜合理論活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合理論的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向理論，走向創(chuàng)新。3、階段性總結(jié)制度：為了不斷地在活動(dòng)中反思進(jìn)步，我們還建立了階段性總結(jié)制度。詳細(xì)包括：4、評(píng)價(jià)制度：本學(xué)年我們將綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)展過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)施行、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)步到一個(gè)新的層面。二、隨著課程的進(jìn)一步施行，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：老師怕上綜合理論課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有〔1〕老師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠?！?〕老師的綜合素質(zhì)與該課程施行還未匹配，該課程施行需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的才能，在理論操作中老師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；〔3〕現(xiàn)有的對(duì)老師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；〔4〕由于是一門(mén)開(kāi)放性、理論性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，老師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；〔5〕學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。綜合理論課程的施行之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。小學(xué)綜合理論活動(dòng)總結(jié)篇4咸豐縣中小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽已經(jīng)于20xx年5月15日在縣民族中學(xué)成功舉行，來(lái)自全縣13個(gè)單位的14位參賽選手參加了本次競(jìng)賽，現(xiàn)將競(jìng)賽情況予以通報(bào)。一、值得肯定的地方1、大多數(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對(duì)綜合理論活動(dòng)課程引起了足夠的重視，他們認(rèn)真及時(shí)領(lǐng)會(huì)落實(shí)《咸豐縣中小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程施行方案》，并且制定本單位的施行方法，方法詳細(xì)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，措施得力，領(lǐng)導(dǎo)有方，順利啟動(dòng)，活動(dòng)有聲有色。2、廣闊老師積極參與，表如今許多學(xué)校以綜合理論活動(dòng)課專(zhuān)任或兼任老師為主，其他各科老師可以積極配合，出謀劃策，主動(dòng)參與，這些老師在做好本學(xué)科工作的同時(shí)，又幫助學(xué)校順利啟動(dòng)和開(kāi)展了綜合理論活動(dòng)。15日的競(jìng)賽活動(dòng)，參加的單位有91個(gè)，參加人數(shù)有132，可謂規(guī)?？涨埃瑥囊粋€(gè)側(cè)面說(shuō)明了老師們參與的積極性。3．參賽選手精神可嘉，成績(jī)突出。他們勇于承當(dāng)參賽任務(wù)，積極與人合作，查找資料，盡心竭力，設(shè)計(jì)指導(dǎo)，不厭其煩，制作課件，精益求精。4、14位評(píng)委恪盡職守，任勞任怨，公正合理，慧眼識(shí)珍珠。5、縣民族中學(xué)為競(jìng)賽活動(dòng)提供場(chǎng)地并做了大量工作，受到與會(huì)老師的肯定。二、缺乏的地方1、對(duì)綜合理論活動(dòng)課程的四大特性理解不夠，領(lǐng)悟不深。電子演示報(bào)告不能很好的突出四大特性。2、不能正確區(qū)別綜合理論活動(dòng)課程和學(xué)科課程內(nèi)的活動(dòng)。把綜合理論活動(dòng)課上成了學(xué)科活動(dòng)課。3、主題活動(dòng)的根本步驟不全面，電子演示報(bào)告中的'“活動(dòng)過(guò)程”不充分，也即對(duì)活動(dòng)過(guò)程展示不夠。4、個(gè)別電子演示報(bào)告制作倉(cāng)促，主題活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，不能生成學(xué)生才能，升華學(xué)生情感。5、清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校安排清坪民族中學(xué)參賽，但是清坪民族中學(xué)沒(méi)有指定參賽選手，沒(méi)有制作電子演示報(bào)告，致使清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校成為本次競(jìng)賽活動(dòng)唯一缺席單位。小學(xué)綜合理論活動(dòng)總結(jié)篇5綜合理論活動(dòng)的施行，是面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的開(kāi)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和安康開(kāi)展。本學(xué)期，我校在綜合理論活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、施行、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均獲得了一些進(jìn)展。一、資開(kāi)發(fā)求“深化”綜合理論活動(dòng)的課程資蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好，“問(wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)”，綜合理論活動(dòng)的課程資就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁(yè)資”。本學(xué)期，我們班開(kāi)設(shè)了每?jī)稍乱淮蔚闹黝}活動(dòng)，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開(kāi)展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng)；十二月份的主題為“安康伴我行”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開(kāi)展了環(huán)境與安康、運(yùn)動(dòng)與安康、飲食與安康、心理與安康等系列活動(dòng)。二、課程施行求“鮮活”這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手才能、理論才能、研究才能、創(chuàng)新才能等綜合才能均得到了進(jìn)步，主要表如今這樣幾方面：一是在活動(dòng)中理解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開(kāi)展了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，如今能用故事、介紹、朗讀、講解等多種形式進(jìn)展成果匯報(bào)。通過(guò)活動(dòng)，既進(jìn)步了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的才能，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地理解。二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交才能。如：“快樂(lè)中秋”就組織了局部學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷(xiāo)售情況；“酸奶的制作”也設(shè)計(jì)了請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對(duì)酸奶的愛(ài)好情況；“運(yùn)動(dòng)與安康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大局部同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開(kāi)場(chǎng)時(shí)都非常緊張，但通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺(jué)得自己的膽量變大了，敢和生疏人說(shuō)話(huà)了，說(shuō)明與人交往的才能在活動(dòng)中確實(shí)得到了進(jìn)步；而且在學(xué)寫(xiě)調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過(guò)程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度，開(kāi)展了探究問(wèn)題的初步才能。三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)如今學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了“理解自我、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己有了更全面、更客觀地理解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力，增強(qiáng)了他