《說和做-記聞一多先生言行片段》

你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。那三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！《七子之歌·澳門》聞一多《七子之歌》◆1925年，山河破碎，在美國留學(xué)的聞一多看到祖國被列強(qiáng)強(qiáng)占了七塊土地，憤然寫下《七子之歌》，共七首，分別是澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大。詩中，用擬人化的手法把這七處土地比作祖國母親被奪走的七個(gè)孩子。

◆《七子之歌》的《澳門》，字里行間聲聲泣血，但也蘊(yùn)含著堅(jiān)強(qiáng)不屈。說和做——記聞一多先生言行片段臧克家他是熱情澎湃的詩人□新詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。他是卓越的學(xué)者□學(xué)術(shù)著作有《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等，被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。他是大勇的愛國民主戰(zhàn)士□他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，他走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。常用來稱呼別人的學(xué)生，是一種敬辭。這些詞，你讀對(duì)了嗎？詩興不作（xìng）鍥而不舍（qiè

）炯炯目光（jiǒng

）目不窺園（

kuī

）地殼（qiào

）兀兀窮年（wù

）無暇及此（

xiá

）群蟻排衙（yá

）校補(bǔ)（jiào

）赫然（

hè

）潛心貫注（qián

）迥乎不同（

jiǒng

）氣沖斗牛（dǒu

）迭起（dié）契（qì）聽范讀，勾畫出關(guān)鍵語句并思考：文章從哪些方面記述了聞一多先生的言和行?學(xué)者革命家作為學(xué)者的聞一多先生的言⑴“人家說了再做，我是做了再說?！雹啤叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W(xué)者的聞一多先生的行幾年辛苦，研究出《唐詩雜論》十年艱辛，撰寫了《楚辭“校補(bǔ)”》向“古典新義”邁進(jìn)詳寫略寫詳寫的完整細(xì)膩豐富，略寫的言有盡而意無窮，兩者結(jié)合，恰到好處，給讀者以深刻的印象。寫法？作為革命家的聞一多先生的言⑾他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”⒂在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”⒄他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！毙÷曊f——聲音越來越大——向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主。作為革命家的聞一多先生的行

宣傳革命，寫傳單在群眾大會(huì)上演講昂首挺胸去游行思考：文中有幾個(gè)段落，很巧妙地把聞一多先生作為學(xué)者和革命家的方面聯(lián)系了起來，是哪幾段呢?第7、8、9段⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。⑻聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。⑼這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作用？總結(jié)上文總領(lǐng)下文結(jié)合這些過渡段，再找出文中的一些總結(jié)性的語句，試著劃分文章層次。三個(gè)自然段過渡。⑦承接上文，⑧⑨開啟下文。作為革命家方面的特點(diǎn)：“說”了就“做”，言行一致。（⑽～⒅）①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹佗诙晤I(lǐng)起作為學(xué)者的方面：“做”了再“說”，“做”了不“說”。（③～⑦）⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。⑧聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。⑨這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。三個(gè)自然段過渡。⑦承接上文，⑧⑨開啟下文，作為革命家的方面：“說”了就“做”，言行一致。（⑽～⒅）⒆聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。⒇他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。⒆⒇總結(jié)全文。

小結(jié)學(xué)者“做了再說，做了不說”革命者“說了就做”1、朗讀課文，體味作者的語言。課后作業(yè)：2、完成《說和做——記聞一多先生言行片段》自主學(xué)習(xí)單（二）同學(xué)們，再見！說和做——記聞一多先生言行片段臧克家有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著《有的人》享譽(yù)內(nèi)外的中國當(dāng)代詩壇大師、世紀(jì)詩翁——臧克家賞析：詩一般的語言“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。”比喻潛心鉆研學(xué)問的形象和鍥而不舍的治學(xué)精神呼應(yīng)生動(dòng)◎他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史?！蛩o我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。不畏艱辛的精神、努力探尋救國救民道路的執(zhí)著理想刻苦研究學(xué)問的精神（1）抓住特點(diǎn)，善用比擬，極具形象感和動(dòng)態(tài)感。◎他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史。◎他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。◎飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。（3）◎他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。找出這樣有意味的四字短語，在書上也用四字短句做旁批。（2）多四字短語，精致凝練，用詞典雅，極有韻味?！虿粍?dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)全神貫注、心無旁騖研究唐詩時(shí)的勤奮刻苦、嘔心瀝血◎他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⒃他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！語言的鏗鏘有力和對(duì)聞一多先生的高度贊美鏗鏘之感？變形：將句子在逗號(hào)處分開，分成一個(gè)個(gè)短句，可以適當(dāng)刪節(jié)，然后用詩的形式分行朗讀。他“說”了說得真痛快動(dòng)人心

鼓壯志氣沖斗牛

聲震天地⒇他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。多用短句，瑯瑯上口，鏗鏘有力，有音樂的美感。他口的巨人他行