美術(shù)新教師課堂心得體會

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美術(shù)新老師課堂心得體會篇一

我就如何改進課堂教學評價、讓同學在陽光下得到全面進展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。

一、通過教學評價，援助同學樹立自信心

傳統(tǒng)的美術(shù)教學，過分重視同學對美術(shù)知識和技能的掌控，忽視同學個體對美術(shù)的體驗。致使大多數(shù)同學無法體驗到學習美術(shù)的樂趣，從而漸漸丟失了自信心。同學喜愛上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別留意援助同學樹立起自信心。

課堂教學評價要關(guān)注同學學習的自信心，尊敬他們別出心裁的感受。有些同學天生聰慧，但有些同學可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為老師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加志氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜愛這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。

上《我們的社區(qū)》一課時，孩子們都動手了，只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來，我不知道怎么畫社區(qū)，怕畫不好同學們會看不起我，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好，看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng)，他說到了老家的房子，一座座獨家小院像別墅一樣排列，農(nóng)閑時村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你盼望老家變成什么樣都可以畫，相信你肯定能把它表現(xiàn)的很好。”這時我看到孩子滿眼的激昂。他究竟畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身，雖然不是很美，但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當畫好的同學上臺展示自己的畫時，他也勇猛的上來了，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。

孩子能夠依據(jù)自己對生活的觀測和記憶制造出很多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性非常明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種制造性、表現(xiàn)技能，我們應予以實時的評價，加以確定和贊美。假如老師對于這些自認為的不合適嚴苛的讓孩子訂正，那么將很大的損害到孩子的自信心，以至于他們失去學習的愛好，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。

正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。

另外在美術(shù)作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采納在作業(yè)上粘貼小標識和評語的方式。如評價作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設計特別獨特，你的色調(diào)感覺很棒，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使同學更清晰地看到老師師仔細地對待他們的作業(yè)的同時使同學更有自信心。

美術(shù)新老師課堂心得體會篇二

我任教美術(shù)有***年的時間了，這幾年的教學讓我感覺美術(shù)教學其實是特別重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐技能,老師要積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動，引導同學在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言;在傳統(tǒng)的仿照性的美術(shù)教育和受多方面的仿照習慣的影響，我們的美術(shù)老師在教育教學工作中習慣于仿照性的教學常規(guī)，其實在各行各業(yè)的工作中也多是習慣于依靠、仿照、仿照式的工作。缺乏“制造性”，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴峻束縛，是我們多數(shù)人普遍的缺憾。老師應鼓舞同學在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

其一：我覺得美術(shù)學習應當從單純的.技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面。美術(shù)教學要創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量,使同學通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識。可以拿當?shù)氐娘L俗，如宜興的紫沙壺進行教學。

第二：加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學的學。要確立同學的主體地位，轉(zhuǎn)變老師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感溝通和同等關(guān)系。

第三：應鼓舞同學進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系,與同學生活閱歷的聯(lián)系,培育同學的綜合思維和綜合探究的技能。

第四：應重視對同學學習方法的討論，引導同學以感受、觀測、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行