二年級語文：《要是你在野外迷了路》說課(教學(xué)實錄)

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎湫W(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)教材二年級語文：《要是你在野外迷了路》說課(教學(xué)實錄)Peopleneedtocommunicateandcommunicatewitheachother,andlanguageisthebridgeofhumancommunicationandthelink.學(xué)校：______________________班級：______________________科目：______________________教師：______________________

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》教案文本|ChineseLessonPlans語文教案---專業(yè)教學(xué)設(shè)計系列下載即可用---二年級語文：《要是你在野外迷了路》說課(教學(xué)實錄)教材簡介:我們知道人不可就是人流溝通的橋梁，是紐帶，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)二年級語文科目,教案學(xué)習(xí)有利于教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)評價一致進(jìn)行，配合教案教學(xué)可以讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)到教材里的內(nèi)容，下載后可以打印或者用于電子教學(xué)。能孤立的生存在社會上，人與人之間需要溝通、交流，而語文類交新教材小學(xué)語文第三冊11課〈〈要是你在野外迷了路〉〉是一首詩。本課曾在人教版中三年級教材中出現(xiàn)過，此次放到新教材中稍做了修改。課題設(shè)置了一個假設(shè)的情景，以引起學(xué)生閱讀的興趣。它饒有興趣地向人們介紹了在中午、黑夜、陰雨天怎樣根據(jù)自然現(xiàn)象來辨別方向。這篇常識性的文章對二年級的學(xué)生來說，在方向南北的理解上還是有一點困難的。尤其第2---4自然段寫了在不同的時間、氣候條件下，辨別方向的3種方法。這一部分是本課的重點。因此，我在設(shè)計本課的第二課的時教案，時就打算在本堂課中第1頁忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪贪肝谋緗ChineseLessonPlans語文教案解決這課的重點。這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：1、復(fù)習(xí)13個新字及寸字旁，朗讀第一段。2、學(xué)習(xí)2—4段，理解“忠實、向?qū)?、指點、北極星、永遠(yuǎn)、陰雨天”等詞語的意思，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。3、初步懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向。其中第3點是本課重難點?？紤]到低段學(xué)生的思維特點，我在設(shè)計教案時，就把學(xué)生的主體性的發(fā)揮放在首位。這點思想貫穿了整節(jié)課。如課剛開始就讓學(xué)生念念并記住還沒記住的詞，課中讓學(xué)生自學(xué)、交流，討論。在朗讀時讓學(xué)生說說怎樣朗讀好等等，學(xué)生的參與意識很強。2、充想分到利用形象、鮮明的教具刺激學(xué)生的興趣。根據(jù)低段學(xué)生思維的形象性，我設(shè)計了一些教具，讓學(xué)生說說，動動，如在教學(xué)“北極星”這段時，讓學(xué)生拿出自己的星，學(xué)生讀完這一段后，請他們自己表演“北極星”掛在何方，又如在教學(xué)“太陽”這段，讓學(xué)生自學(xué)后上黑板貼太陽，我覺得設(shè)計得較滿意的是最后的“幫迷路的小紅帽找家”這則表演既可以發(fā)揮學(xué)生的表演才能，同時進(jìn)行幫助他人的第2頁寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎浣贪肝谋緗ChineseLessonPlans語文教案思想教育。更能檢驗學(xué)生對課文的理解。事實看出，上來的學(xué)生對方向的認(rèn)識已初步搞清了，教學(xué)難點也克服了。3、朗讀的突破。俗話說：“書讀百遍，其意自見”。課文讀熟、讀透了，慢慢地，學(xué)生對課文的理解也加深了，因此，我在這堂課中，非常重視讓學(xué)生中安排了自由讀，默讀，比賽讀等近十種形式。另外，我每個學(xué)生都可以多讀。課覺得比較好的是我贊同朗讀有不同的節(jié)律、韻調(diào)。有不同的讀法，只要讀正確，讀好聽就行，所以，學(xué)生的讀法就很不一樣，發(fā)揮了不同學(xué)生的不同個性。當(dāng)然，本堂課有很多細(xì)節(jié)上考慮得還不是很成熟，有待我更