2023年初中化學(xué)九年級下冊第十二單元化學(xué)課題2化學(xué)肥料教案（三）

2023年初中化學(xué)九下第十二單元化學(xué)課題2化學(xué)肥料教案(三)

課題分析

本課題分為兩部分，一是化肥的簡介，簡要介紹化肥的種類和作用，這部分內(nèi)容可以分

為兩個方面:一方面講化肥有利的一面。以常用的氮、磷、鉀肥為例，進一步介紹氮、磷、

鉀元素在植物生長過程中所起的主要作用，展現(xiàn)化學(xué)價值.另一方面講使用化肥所帶來的問

題一一化肥對環(huán)境的污染，同時，從環(huán)境角度簡要提及了農(nóng)藥的使用。

第二部分以活動與探究和資料的形成分別探索和介紹了氮、磷、鉀肥的區(qū)分及不同氮肥

的鑒別。

課標要求

【教學(xué)目標】

1.知識與技能

(1)了解元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。

(2)了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。

2.過程和方法

(1)學(xué)會自學(xué)，提高自己語言表達能力。

(2)學(xué)會用分析、歸納的方法對有關(guān)信息進行加工。

(3)學(xué)會如何用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)樹立為大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高人們生活水平，維護人體健康而好好學(xué)習(xí)化學(xué)的決心。

(2)增強環(huán)保意識。

【教學(xué)重點】

能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。

【教學(xué)難點】

歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法。

【教具準備】

多媒體課件、熟石灰、搜集常見化肥樣品等。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

人的成長離不開營養(yǎng)，植物的生長也是一樣。請同學(xué)們閱讀教材P79?第一、二段并

思考、討論下列問題：

1.農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素有哪些？

2.農(nóng)民或你家經(jīng)常使用的化肥有哪些？

【學(xué)生活動】

1.農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂等。

2.常使用的化肥有氮肥、磷肥和鉀肥。

【講解】

雖然植物需要的營養(yǎng)元素種類很多，但氮、磷、鉀的需求量較大，因此我們常見的化肥

有氮肥、磷肥、鉀肥，合理施肥已成為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)

肥料的知識。

【閱讀回答】

組織學(xué)生閱讀教材Pa。?%的有關(guān)內(nèi)容，通過小組討論的形式完成表格，并進行看圖搶

答。

【課件展示】

類別氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥

名稱

化學(xué)式

主要作用

植物缺少時的癥狀

【搶答】

利用課件展示不同植物的圖片，讓學(xué)生以搶答的形式回答:該植物是否營養(yǎng)不良，如果

是，你準備給它施何種肥料？

【提出問題】

我們知道，空氣中含有大量的氮氣，植物能不能吸收并轉(zhuǎn)化成氮肥呢？

【學(xué)生活動】

交流討論

【教師歸納講解】

大部分植物不能把氮氣轉(zhuǎn)化成可吸收的氮肥,但豆科植物利用根部的根瘤菌卻能將氨氣

轉(zhuǎn)化成可吸收的氮肥，這類植物無需或只需少量施氮肥。因此，有經(jīng)驗的農(nóng)民常把其它植

物與豆科植物種在一起。這種將氮氣轉(zhuǎn)化成氮的化合物的過程叫氮的固定。

【交流討論】

將全班同學(xué)分成正方和反方兩大組，以“使用化肥、農(nóng)藥的利與弊”為題進行討論。

【歸納總結(jié)】

施用化肥與農(nóng)藥①化肥中的營養(yǎng)元素含量高：②化肥大多易溶于水，施入土壤后能很快

的益處被作物吸收，肥效快而顯著;③農(nóng)藥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與病、蟲、雜草等有害

施用化肥與農(nóng)藥化肥的危害：①污染大氣（有氮化物和硫化物等不良氣體排放）：②污染

對環(huán)境的污染//上A男工1*夕rirf￥/V\L1安//上L1式nA八,、

農(nóng)藥的危害：本身就是有毒物質(zhì)，在殺滅病蟲害的同時也帶來了對自然

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【過渡】

農(nóng)家往往有幾種不同的化肥，如果表面的字樣在磨掉的情況下怎樣區(qū)分呢？下面我們一

起來探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。

【活動與探究】

請同學(xué)們按教材%?P.3“探究”進行討論與實驗。

【歸納總結(jié)】

氮肥磷肥鉀肥

碳酸氫鐵氯化錠磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀

外觀白色晶體白色晶體灰白色粉末灰白色粉白色晶體白色晶體

氣味有刺激性氣有刺激性氣味無氣味無氣味無氣味無氣味

溶解易溶于水易溶于水不溶于水部分溶于易溶于水易溶于水

氮肥鉀肥

硫酸鐵氯化鐵硫酸鉀氯化鉀

可燃燒，溶化起可燃燒，熔化起不燃燒，跳動或不燃燒，跳動或有爆

灼燒

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加熟石放出具有刺激性放出具有刺激性沒有刺激性氣味沒有刺激性氣味的氣

名”主AA名名售丹士AA名WAA互/品二4IU/Jr二4山

【隨堂鞏固練習(xí)】

閱讀教材為資料，并回答:如何區(qū)分氨水、尿素、硫酸筱、氯化鉉和硝酸筱這五種氮肥？

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三種主要化肥的作用，了解了在利用它們的優(yōu)點的同時還要考慮到其

對環(huán)境的危害，最后利用活動與探究歸納出了利用物理、化學(xué)性質(zhì)區(qū)分各種化肥的方法。

【布置作業(yè)】

完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

板書設(shè)計

課題2化學(xué)肥料

類別氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥

名稱尿素氨水磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀硝酸鉀磷酸氫二錠

Ca(H2po“)工

‘匕學(xué)式CO(NHJ,NH-H,0Ca(PO)K,SOKC1KNO(NH)HPO.

3342和4342

CaS04

促進根系發(fā)達，增強

充分發(fā)揮營養(yǎng)元素間

促進作物的莖、葉生抗旱、抗寒能力,促進促進生長、增強抗病

主要作用的相互作用，有效成

長茂盛、葉色濃綠作物提早成熟、穗粒蟲害和抗倒伏能力

分高

增多，子粒飽滿

植物缺植物的生長發(fā)育會遲

抗病蟲害能力下降，

少時的緩或停滯，作物的品生長遲緩、產(chǎn)量降低—

莖稈軟弱、容易倒伏

癥狀質(zhì)降低

作用

2

2.合理使用化肥和農(nóng)藥

二、化肥的簡易鑒別

氮肥鉀肥磷肥

看外觀白色晶體灰白色粉狀

加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于

灼燒可燃燒，熔化起泡或冒煙不燃燒，跳動或有爆裂聲

無具有剌激性氣味的氨氣

加熟石灰放出具有剌激性氣味的氨氣

教學(xué)反思

1.教材中化肥的知識很有限，重點是讓學(xué)生了解化肥和農(nóng)業(yè)發(fā)展的一些趨勢，樹立一些

觀